1 of 22

Выхаваўчы патэнцыял урока

Гулякевіч Антаніна Іванаўна, настаўнік беларускай і рускай мовы і літаратуры

СШ №111 г. Мінска

​

2 of 22

Рэалізацыя выхаваўчага патэнцыялу вучэбнага прадмета. У 2021/2022 навучальным годзе неабходна звярнуць асаблівую ўвагу на рэалізацыю ў адукацыйным працэсе выхаваўчага патэнцыялу вучэбнага прадмета. Рашэнне гэтай задачы звязана з дасягненнем навучэнцамі асобасных адукацыйных вынікаў.�

3 of 22

�Асобасныя адукацыйныя вынікі:��- валоданне беларускай мовай як сродкам пазнання свету, далучэння да культуры як сістэмы каштоўнасцей і нормаў паводзін;� -валоданне пачуццём патрыятызму, захаванне нацыянальнай ідэнтычнасці ў полікультурным соцыуме; �

4 of 22

Валоданне беларускай мовай як сродкам пазнання свету

5 of 22

Далучэнне да культуры як сістэмы каштоўнасцей

6 of 22

Захаванне нацыянальнай ідэнтычнасці ў полікультурным соцыуме

7 of 22

-дэманстрацыя ўстойлівай цікавасці да самастойнай дзейнасці, самапазнання, самаразвіцця; ��-здольнасць да супрацоўніцтва і камунікацыі ў розных сітуацыях і ўмовах маўленчых зносін.

8 of 22

Здольнасць да супрацоўніцтва

9 of 22

На кожным уроку пры вывучэнні кожнай тэмы неабходна ствараць умовы для фарміравання ў вучняў

​

  • усведамлення ролі мовы ў пазнанні свету і практычнай маўленчай дзейнасці, �- адказнасці,�-арганізаванасці, �-дысцыплінаванасці, �-самастойнасці,
  • добрасумленнага стаўлення да вучобы і працы, �

10 of 22

� -ініцыятыўнасці, �-гатоўнасці і здольнасці да ўзаемаразумення, дыялогу і супрацоўніцтва, авалодання культурай маўленчых зносін у розных сферах дзейнасці, развіцця пазнавальнай культуры, моўных, інтэлектуальных магчымасцей. �

11 of 22

�Выхаванне працай: �Якуб Колас. «Дарэктар», «На ростанях» Паспрабуйце правесці фрагмент урока, арганізуйце работу групы…��Экалагічнае выхаванне: раздзел «Зямля мая – зялены дом». Складзіце спіс спраў, якія дапамогуць прыродзе. Рэалізуйце 1 прапанову. ���

12 of 22

Прававое выхаванне, выхаванне гуманістычных каштоўнасцей

  • Правядзіце суд над браканьерамі (Іван Пташнікаў «Алені», Г. Далідовіч «Губаты»), паразважайце, каго б вы апраўдалі, складзіце прамову пракурора і адваката.
  • Пакажыце фрагмент класнага сходу ад імя аднакласнікаў Насцечкі, Мішкі і Сержа (Кузьма Чорны).

13 of 22

Выхаванне агульначалавечых каштоўнасцей, патрыятызму

  • Сыграйце ролі паштальёна, Ульянкі (Васіль Быкаў. «Незагойная рана»
  • Напішыце лісты прадзеду і яго маці.
  • Знайдзіце ў адкрытых гістарычных крыніцах звесткі пра вашых родзічаў, падрыхтуйце праект «Незагойныя раны памяці»
  • Наведайце вайсковае пахаванне, вазьміце шэфства над помнікам

14 of 22

15 of 22

16 of 22

Маральна-этычная ацэнка ўчынкаў герояў

  • З. Бядуля. «На Каляды к сыну». Для чаго патрэбная адукацыя?
  • З. Бядуля. «Бондар». Хто можа ацаніць талент? Чыю ацэнку не варта браць да сэрца?
  • Янка Купала. «Курган». Чаму гусляр не даражыць уласным жыццём? Ці можа быць нешта вышэйшае за жыццё?

17 of 22

Выяўленне асобасных адносін вучняў да мастацкага твора

  • І. Шамякін. «Сэрца на далоні». Мае блізкія знаёмыя Тарас і Славік (На месцы Зосі я выбрала б…) Старонкі дзённіка Зосі.
  • В. Дунін-Марцінкевіч. «Пінская шляхта». Герб роду…
  • Васіль Быкаў. «Жураўліны крык». Складзіце гісторыю хваробы Пшанічнага.

​

18 of 22

Факультатыўныя заняткі

19 of 22

Музейныя заняткі

20 of 22

Тэатр

21 of 22

Экскурсіі

22 of 22

Дзякуй за ўвагу!