TI-GOL

Il tempo che invecchia

Un’analisi psicosociale dei possibili antecedenti alle intenzioni di abbandono scolastico

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Il Drop Out: Abbandonare la scuola prima del tempo

• In diminuzione, ma rimane un problema emergenziale:

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Abbandono scolastico: Le conseguenze

• Conseguenze per la persona:�

+. Aumenta stress e ansia�

- Autostima e senso di autoefficacia�

- Benessere psicologico e economico

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• Conseguenze per la societá:

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+. Disoccupazione�

+ Comportamenti devianti�

+ Spese pubbliche per percorsi assistenziali

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Abbandono scolastico: Le cause psicologiche

Bassa Autostima

Basso senso di auto-efficacia

Alta percezione di esclusione sociale & discriminazione per la propria provenienza

Abbandono scolastico: Le cause psicologiche

La percezione di scarsitá di tempo

“Non avere abbastanza tempo per fare tutto”

• Sensazione diffusa negli/lle adolescenti di oggi:
• Percezione pervasiva che riguarda scuola, famiglia, vita personale
• Mediamente piú presente nelle ragazze rispetto ai ragazzi

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+ Ansia e frustrazione

- Benessere psicofisico

- Prestazione scolastica

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Abbandono scolastico: Le cause psicologiche

La percezione di scarsitá di tempo

Perché?

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Aspetto “oggettivo”:

• Ritmi scolastici piú strutturati e cadenzati
• Presenza di smartphone e social media

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Aspetto “soggettivo”:

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• (In)capacitá di gestire in modo efficace il proprio tempo

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• Il significato del tempo presente (vs. passato e futuro)

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Percezione di scarsitá di tempo e abbandono scolastico: �La ricerca

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• La percezione di scarsitá temporale puó essere una causa importante dell’abbandono scolastico?

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• Indagine condotta in istituti di formazione e istruzione italiani (Ventimiglia) e francesi (Marsiglia)

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• Fase I del Progetto Ti-Gol

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Percezione di scarsitá di tempo e abbandono scolastico: �La ricerca

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I Partecipanti Italiani (= Voi)

• 154 studenti (49.7%) e studentesse (46.4%)
• Età media: 17 anni
• Prevalentemente di origine italiani/e (79.9%)
• Altre origini: Albanese, Cinese, Ecuadoriana, Rumena, Bengalese
• Per la maggior parte frequentanti il triennio

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62.3% CNOS

24% SEI-CPT

6.5% FERMI-POLO MONTALE

4.5% CENTRO PASTORE

Percezione di scarsitá di tempo e abbandono scolastico: �La ricerca

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Le misure psicologiche (1 = per niente; 5 = molto)

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• Il senso di auto-efficacia
• Ad es. “Riesco sempre a risolvere problemi difficili se ci provo abbastanza seriamente”

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• L’autostima
• Ad es. “Credo di essere una persona apprezzabile, almeno nella stessa misura degli altri”

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• L’esclusione sociale percepita
• Ad es. “Gli altri mi escludono dai loro gruppi”

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• Percezione di discriminazione etnica
• Ad es., “Sei trattato/a con meno cortesia di quanto lo sono altre persone”

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• L’incertezza verso il futuro
• Ad es. “Sono sicuro/a che riuscirò a completare i miei studi”

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• Percezione di scarsità di tempo
• Ad es. “Non ho abbastanza tempo per fare le cose che vorrei fare”

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• Le intenzioni di dropout scolastico
• Ad es. “A volte prendo in considerazione l’idea di lasciare la scuola”

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Percezione di scarsitá di tempo e abbandono scolastico: �La ricerca

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I risultati

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• Buoni livelli di auto-efficacia, autostima, esclusione, discriminazione.
• Mediamente, basse intenzioni di abbandono scolastico.
• Non particolari differenze a seconda degli istituti o corsi frequentati.
• SCENARIO IN LINEA CON ALTRE RILEVAZIONI

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• Livelli medio-alti di incertezza verso il futuro e, ancor piú, di percezione di scarsitá temporale
• Livelli piú alti per le ragazze rispetto ai ragazzi per la percezione di scarsitá

Percezione di scarsitá di tempo e abbandono scolastico: �La ricerca

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I risultati: Le relazioni con l’abbandono scolastico

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• Correlazioni medio-alte:
• Percezione di scarsitá temporale e di discriminazione etnica (partecipanti di origine straniera)�
• Correlazioni medio-basse:
• Auto-efficacia, Esclusione Sociale e Incertezza verso il futuro

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• Analisi statistiche successive hanno confermato che la percezione di scarsitá temporale (e quella di discriminazione etnica) ha un ruolo principale nel determinare le intenzioni di abbandono scolastico

Percezione di scarsitá di tempo e abbandono scolastico: �La ricerca

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Take-home message

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• La scarsitá del tempo è un vissuto molto pervasivo tra gli/le adolescenti, ma «trascurato», sia dagli studi psicologici che in ambito educativo:

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• Incide significativamente sull’ abbandono scolastico

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• In un’ottica preventiva, necessario incentivare azioni di rielaborazione del tempo e del suo significato:

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• Azione 2 & 3 - TiGoL