5 of 18

לוח זמנים

רישום בטופס�פברואר�תיאום פגישות הכנה עם עפרה שפר�קובץ תיאום פגישות�החל מינואר

מפגשי מנהלים

18.12.24�21.01.25

קבלת הכרה

במהלך חודש יוני

הגשה סופית GO STEM

4.4.25

הכנת עדויות

מנהל, מדריכה וצוות מורים

מפגשים למדריכות

27.3.24

המפגש עוסק בהכנת העדויות

6 of 18

4 זירות לקידום STEM בינתחומי בבית הספר

הוראה למידה הערכה

סביבות ומרחבי למידה

מנהיגות וצוות חינוכי

הורים וקהילה

7 of 18

למידה התנסותית מדעית וקידום מיומנויות

8 of 18

ומהי הוגנות בחינוך?

מציאות יומיומית שבה מוסרים חסמים לטובת השתתפות ושגשוג של כלל קהילת בית הספר. הסרת החסמים מתבטאת בסביבה ובפדגוגיה אפקטיבית, שבה הלומדים יכולים להשתתף באופן פעיל ויוזם, להתפתח, להרגיש שייכים ומשמעותיים, ולבטא ולממש את ייחודם תוך שמירה על זהותם ותרבותם ומתוך יחסים הדדיים עם סביבתם.

9 of 18

הוגנות בתהליכי הוראה-למידה-הערכה לעידוד השתתפות

10 of 18

מסמכים להגשה ל GO STEM

מצגת עם עדויות (פירוט בשקף הבא)
המלצה של מפקח בית הספר
המלצה של ממונה מדעים מחוזי

11 of 18

תנאים להכרה בית ספר GO STEM �

רכיב	הזירה
1. חובה: 2 שכבות גיל שבהם התבצעה פעילות STEM כאשר שכבה אחת לפחות מ ד-ו	זירת הוראה למידה הערכה הזדמנויות למידה
2א. חובה אחת מ2 אפשרויות :ביצוע 3 התנסויות STEM קצרות טווח (1-2 שיעורים) בכל שכבת גיל (שונות זו מזו), עם כלל התלמידים המשלבות חקר מדעי עם התכן ההנדסי.
2ב. חובה אחת מ2 אפשרויות ביצוע תהליך STEM מתמשך (לפחות 5 שיעורים). �כלל התלמידים והתלמידות מהשכבה הפעילה משתתפים בלמידה
3. רכישת פעילויות STEM דרך הגפ"ן
4. חובה : כלל התלמידים והתלמידות מהשכבה הפעילה משתתפים בלמידה	זירת הוראה למידה הערכה קידום הוגנות
5. חובה : דגש על מודעות והכוונה עצמית בפתרון הבעיה	זירת הוראה למידה הערכה קידום הוגנות
6. חובה : חדר מקצוע או מעבדה מצוידת ופעילה	סביבות למידה
7. התקיימו מפגשי למידה עם מומחה
8. התקיימה למידה בסביבה חוץ בית ספרית סביב בעיה מהעולם האמיתי
9. חובה : הדרכה בית ספרית לצוות STEM	זירת נהיגות וצוות חינוכי
10. חובה : מורי מדע וטכנולוגיה בצוות משתתפים בפיתוח מקצועי ייעודי
11. חובה חבר צוות STEM הוא מוסמך להוראת מדעים/ משתלם/ הרחבת הסמכה
12. חובה :בבית הספר ישנו מורה מוסמך להוראת מתמטיקה
13. גמול ריכוז מעבדת מדעים ניתן למורה שהוסמך להוראת מדעים
14. סדירות של ישיבות צוות מוביל STEM בבית הספר
15. הנהלת בית הספר מזמינה הורים ומומחים מהקהילה לתרום לתהליכי הלמידה	זירת הקהילה

12 of 18

סרטונים

תוצרי למידה

פורטפוליו

מודל (תרשים, דגם, מפה)

פרזנצטיות (הצגות, מצגות)

וכו'

תהליכי הערכה

היערכות בית ספרית

מערכת שעות

פרוטוקולי ישיבות

מערכי הוראה

תמונות

סביבות למידה

תערוכות דיגיטליות

סוגי תיעוד

הערכה מעצבת

הערכה מקדמת משוב

הערכה מסכמת

סביבות דיגיטליות

מעבדה

STEMמרחב

סביבות חוץ כיתיות, חוץ בית ספריות

13 of 18

זירת הוראה למידה הערכה

בחרו 2 תהליכי הוראה מקדמי STEM שהתקיימו בבית הספר

הציגו עדויות עבור כל תהליך על פי הדגם:

למידה בין תחומית מתוך תכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה.
הערכה המעצבת והמסכמת של התהליך.
תהליכי הבחירה והעצמאות שהיו לתלמידים בלמידה.
הדגימו כיצד התקיימה הכוונה עצמית בתהליך הלמידה ופתרון הבעיה.
האם היה חיבור ו /או חשיפה לקריירות STEM
תוכנית העבודה על פי הפורמט בנספח

במידה ויש תוכניות STEM דרך הגפ"ן- ציינו את שם התוכנית, היקף פעילות בבית ספר, ומשפט קצר על תכני הפעילות

14 of 18

חובה: צרפו תמונה של חדר המקצוע או המעבדה וציוד חקר.
במידה ויש במרחבים נוספים בהם נעשה שימוש בגישת STEM ניתן להביא תמונות שלהם.
ניתן להדגים את השימוש במרחבים : בעזרת הסרטון, או תמונות במרחבים שהם רואים ילדים בעבודה במרחב.
לכל תמונה יש לצרף פסקת הסבר קצרה על המרחב, והפעילות הפדגוגית המתרחשת בו.

3. במידה מתקיימת פעילות בגישת STEM בסביבת למידה חוץ בית ספרית יש לתאר את הפעילות ולשלב עדות.

4. מומלץ לצרף מערכת שעות בית ספרית המראה תדירות שימוש במרחבי למידה.

5. במידה ושולבו מומחים בתהליך, יש לספר על המפגש ועד כמה הם פעלו יחד עם התלמידים.

סביבות למידה

15 of 18

זירת מנהיגות וצוות חינוכי

יש לציין את שמות של חברי צוות STEM ,הכשרתם ופיתוח מקצועי של כל אחד הרלוונטי לגישה
מפגשי הדרכה: כתבו אלו תהליכים מתקיימים במפגשי ההדרכה?
השתלמויות :במידה והיו השתלמויות מליאת מורים רלוונטיות יש לציין .
ניתן להתייחס לחלק מתקציב בית הספר / תמיכת הרשות המושקע בקידום גישת החינוך STEM
ניתן להתייחס לרמת שיתוף הפעולה בין המורים בהוראת גישת STEM ובהכנת תוכנית הלימוד.

16 of 18

זירת הקהילה

יש להראות תיעוד משילוב הקהילה בפעילויות שבגישת STEM �וליד כל תמונה לכתוב פסקת הסבר, המתייחסת ל: מועד, שותפים, שלב בתהליך ה STEM
ניתן להתייחס לערוצי הקשר עם הקהילה, למעורבות הורים.
ניתן להתייחס למעורבות בית הספר בנושאי STEM ברשות

17 of 18

נספח א - מבנה מצגת להצגת עדויות�על פי המפרט בשקופיות 12-15

הרחבה	כותרת השקף
שם בית הספר, שם הרשות, סמל מוסד	שער
חזון בית הספר בהקשר STEM	חזון
חובה: יש להוסיף קישור להמלצת ממונה והמלצת מפקח חובה : כתבו אלו תהליכים מתקיימים במפגשי ההדרכה? רשות: במידה והיו השתלמויות מליאת מורים רלוונטיות יש לציין . רשות: התיחסות לתקציב רשות: ניתן להתייחס לרמת שיתוף הפעולה בין המורים בהוראת הגישה.	עדויות מזירת מנהיגות וצוות חינוכי
חובה: טבלה עם שמות של חברי צוות STEM ,הכשרתם ופיתוח מקצועי של כל אחד הרלוונטי לגישה, ציון אם יש מי שמקבל גמול ריכוז מעבדה	עדויות מזירת מנהיגות וצוות חינוכי
חובה: השכבות המשתתפות בפעילות STEM בבית ספר חובה: הצגת עדויות ל 2 תהליכי למידה בעזרת הטבלה שבנספח ב' בכל שכבת גיל רשות: תוכניות STEM דרך הגפ"ן- ציינו את שם התוכנית, היקף פעילות בבית ספר, ומשפט קצר על תכני הפעילות	עדויות מהזירת הוראה למידה הערכה
1. חובה: תמונה של חדר מקצוע / מעבדה 2. רשות: עדויות על שימוש במרחבים נוספים בית ספריים, 3. רשות: עדויות על למידה בסביבה חוץ בית ספרית 4. רשות: צירוף מערכת שעות למרחבים 5. רשות: עדות על שילוב מומחים	עדויות מסביבות למידה
רשות: תיעוד משילוב הקהילה בפעילויות שבגישת STEM רשות: ערוצי הקשר עם הקהילה, למעורבות הורים רשות: מעורבות בית הספר בנושאי STEM ברשות	עדויות מזירת הקהילה

18 of 18

נספח ב - תוכנית עבודה לתהליכי להוראה, למידה, הערכה

נקודות התייחסות נוספות:� �. תהליכי הבחירה והעצמאות שהיו לתלמידים בלמידה הדגימו כיצד התקיימה הכוונה עצמית בתהליך הלמידה ופתרון הבעיה. האם היה חיבור ו /או חשיפה לקריירות STEM	תהליכי הערכה בשיעור	קישור למערך שיעור/יחידת הוראה על פי הדוגמא	נושא מתוכנית הלימודים במו"ט, מתמטיקה, מקצועות נוספים.�(דוגמאות לבין תחומיות)	נושא שיעור	תאריך�
					מפגש ראשון
					מפגש שני
					מפגש שלישי

שם הפעילות: ___________ שכבת גיל: _________