1

اسمي :

صفي :

2026 - 2025

معلمة اللغة العربية

عائشة الظاهري

بألواني الجميلة أتميز

للصف السابع

الفصل الدراسي الثالث

​

​

​

2

يندرج النص السابق وفق

التنسيق تحت :

• متعددة .
• مركبة .
• غير ممتدة .
• ممتدة .

​

​

اللون الأزرق

 لقد أصبحَ الذّكاءُ الصّناعيُّ من أحدثِ التّقنياتِ الدّارجةِ في العصرِ الحديثِ التي ساعدَت على أداءِ المهامِّ المُعقّدةِ، فبذلك استطاعَ أن يحاكيَ الذّكاءَ البشريَّ بوقتٍ وجهدٍ أقلَّ، إلّا أنَّ هذه التِّقنيـةَ لا بُدَّ أن يكونَ لها عيوبٌ وسلبيّاتٌ كما لها مزايا وإيجابيّاتٌ.�تحدّثْ عن الذّكاءِ الصّناعيّ والآراءِ المتضاربةِ حولَهُ، وما سيخلّفُهُ من نتائجَ تنعكسُ على الكونِ والبشرِ معًا.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الأخضر

تُمَثِّلُ المَدينَـةُ المُسْتَدامَةُ في دبي نَموذَجًا لِلْمُدُنِ الصَّديقَةِ لِلْبيئَةِ، وَقدْ تَمَّ تَأْسيسُها بِأَعْلى مَعاييرِ الاسْتِدامَةِ الَّتي تُساعِدُ في الحِفاظِ عَلى المَوارِدِ الطَّبيعِيَّةِ.�ما الفكرةُ الرّئيسةُ في الفقرةِ السّابقةِ؟

• الحفاظُ على المواردِ الطّبيعيَّـةِ في مدينـةِ دبي.
• الاستدامةُ في مدينـةِ دبي نموذجٌ للمدنِ الصّديقةِ للبيئــةِ.
• تأسيسُ أعلى معايير الاستدامةِ في مدينـةِ دبي.
• اسْتِخْدامُ مَوادِّ بِناءٍ صَديقَةٍ لِلْبيئةِ في مدينـةِ دبي.

​

اللون الوردي

قَدْ يَكونُ تَرْكيبُ نِظامٍ لِلطّاقَةِ الشَّمْسِيَّةِ في المَنازِلِ مُكْلِفًا نَوْعًا ما، إِلّا أَنَّهُ يُساعِدُ في تَوْفيرِ وَتَقْليلِ فَواتيرِ الكَهرباءِ، وَلا يَحْتاجُ إِلى نِظامِ صِيانَةٍ كَما هُوَ الحالُ في اسْتِخْدامِ الطّاقَةِ الكَهْرَبائِيَّةِ.�ما الفكرةُ التي عرضَها الكاتبُ في الفقرةِ السّابقةِ؟

• آليّةُ تركيبِ ألواحِ الطّاقةِ الشّمسيّـةِ على الأسطحِ.
• تركيبُ الألواحِ على التّوازي للحفاظِ على ثباتِها.
• سلبيّاتُ وإيجابيّاتُ نِظامِ الطّاقةِ الشّمسيّـةِ.
• اختيارُ الزّاويةِ الصّحيحةِ لتركيبِ الألواحِ.

​

اللون البرتقالي

معلمتك المحبة لك عائشة الظاهري

3

حَدِّدِ المفعولَ لَـهُ في الجُملَـةِ الآتيَـةِ،

​

جُبتُ الطُّرقاتِ بَحثًا عن ساعَـةِ يَدي الَّتي سَقَطت منِّي.

​

--------------------------------------------------------------------

​

​

اللون الأزرق

يُمكنُ التَّعبيرُ عنْ سببِ حدوثِ الفعلِ بطرائقَ أخرى غَيرِ المَفعولِ لَهُ.�اكتب جملًا من إنشائكَ تعبّرُ فيها عنِ السّببِ بطرائقَ مختلفةٍ في الجملةِ الآتيـةِ:�قرَأتُ الكتابَ بحثًا عن معلومَـةٍ أحتاجُها.� مثال: قَرأتُ الكِتابَ من أجلِ البَحثِ عن معلومَـةٍ أحتاجُها.

​

• -----------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

• -----------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

• ------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

• -----------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

​

اللون الأخضر

الإعرابَ الصَّحيحَ للكلمةِ الملوّنة،

مارستُ الرّياضةَ بُغيةَ المحافظةِ على رشاقَتِي.

---------------------------------------------------------------------------

​

اللون الوردي

حَدِّدِ المفعولَ له في كُلٍّ مِنَ الآياتِ الكَريمَـةِ الآتيَـةِ:

قالَ تعالى: و( َلَا تَقْتُلُوا أَوْلَادَكُمْ خَشْيَةَ إِمْلَاقٍ ) (الإسراء: 31) ------------------

قالَ تعالى: ( وَدَّ كَثِيرٌ مِّنْ أَهْلِ الْكِتَابِ لَوْ يَرُدُّونَكُم مِّن بَعْدِ إِيمَانِكُمْ كُفَّارًا حَسَدًا مِّنْ عِندِ أَنفُسِهِم ) (البقرة: 109) ------------------------

​

قالَ تعالى: ( فَأَرَادَ رَبُّكَ أَنْ يَبْلُغَا أَشُدَّهُمَا وَيَسْتَخْرِجَا كَنْـزَهُمَا رَحْمَةً مِنْ رَبِّكَ وَمَا فَعَلْتُهُ عَنْ أَمْرِي ذَلِكَ تَأْوِيلُ مَا لَمْ تَسْطِعْ عَلَيْهِ صَبْرًا ) (الكهف :32) --------------

​

اللون البرتقالي

معلمتك المحبة لك عائشة الظاهري

4

أحول الرقم إلى لفظ عربي صحيح مضبوط بالشكل :

إمارات الدولة من ( 7 )

​

------------------- إمارات .

​

اللون الأزرق

 تخيَّل أنَّكَ ذاهِبٌ لأحَدِ المطاعِمِ لِطَلَبِ طعامٍ لَكَ ولِصديقِكَ. اكتُبا ما تودّانِ طَلَبَـهُ مُستخدِمينَ العَددَينِ (واحِد، واثنين) بِشَكلٍ صحيحٍ.

مِثالٌ:

نُريدُ طَبقينِ اثنينِ من حساءِ الخُضارِ.

نُريدُ كأسًا واحِدًا من عصيرِ البُرتُقالِ.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الأخضر

استبدل بالأعداد الآتية ألفاظـًا عربية صحيحة :

أ‌.عند محمد ( 3) أقلام :

.........................................................................................

​

ب‌.أكل الولد ( 5 ) برتقالات .

...........................................................................................

​

​

اللون الوردي

أعرب ما تحته خط :

أ‌. يكتب اثنان من التلاميذ قصة جميلة :

اثنان : .........................................................................................

ب‌. رزقني الله بأربعة أولاد .

أربعة : ........................................................................................

​

​

اللون البرتقالي

معلمتك المحبة لك عائشة الظاهري

أتذكر :

• العددين ( 2 - 1) يوافقان معدودهما في التذكير والتأثنيث .
• الأعداد ( 10 – 3 ) تخالف معدودها في التذكير والتأنيث .

​

♣ تعلمت أن :

• العدد يعرب حسب موقعه في الجملة : فهو فاعل ، مبتدأ ، خبر ، اسم مجرور بحرف الجر ، أسماء الأفعال الناسخة ، أسماء الحروف الناسخة أو أخبارها ....
• العدد ( اثنان واثنتان ) يعرب إعراب المثنى : يرفع بالألف ، وينصب ويجر بالياء .

5

يحمي حَيَوانُ الصَّحراءِ صغيرُ الحجمِ نَفْسَهُ من أشِعَّةِ الشَّمسِ من خِلال  �

• ارتفاعِ الضَّغطِ الإسموزيِّ.
• خفضِ الحِمْلِ الحَرارِيِّ داخلَ جسدِهِ.
• الاختباءِ في الجُحورِ أو في الرِّمالِ.
• التّعرُّقِ النَّشطِ واللُّهاثِ.

اللون الأزرق

بعْدَ أنْ تَعرَّفتَ إلى أهمِّ الأشكالِ الطَّبيعِيَّةِ في الصَّحراءِ، صِفِ الغُدرانَ، أو الواحاتِ، أو الكُثبانَ الرَّمليَّـةَ الَّتي شاهدْتَها أثْناءَ زيارَتِكَ للصَّحراءِ، مُضَمِّنًا نَصَّكَ مَعْلوماتٍ صَريحةً، وضِمنِيَّــةً، وأدِلَّةً داعِمةً.�

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الأخضر

تُعْرَفُ الصَّحْراءُ بأنَّها أراضٍ جَرداءَ.�- مرادفُ الكلمةِ الملوّنةِ هو : 

• خصبَـةٌ
• مُنتِجـةٌ
• قاحلةٌ
• رطِبَـةٌ

اللون الوردي

تُسَمَّى الكُثبانُ الرَّمْلِيَّةُ المُتَرامِيَـةُ الأطْرافِ بحقولِ الكُثْبانِ.

الدّلالـةُ التَّعْبيريـَّةُ للتَّركيبِ الملوَّنِ هي :

•  امتِدادُ الأرضِ المُغطَّاةِ بالكُثْبانِ الرَّملِيَّةِ.
• اشتِدادُ الحَرِّ في مَناطقِ الكُثبانِ الرَّمْلِيَّةِ.
•  وُعُورَةُ الأرْضِ وعَدَمُ استِوائها.
•  كَثَافَةُ الشَّجَرِ في الأرضِ وخُضرتُها.

​

اللون البرتقالي

معلمتك المحبة لك عائشة الظاهري

6

"أطْلَقَ الفَراعِنَةُ على رِيشِ النَّعَامِ اسمَ الحَقِّ والعَدْلِ"� ما التَّعْلِيلُ المُناسِبُ للجُمْلَةِ السّابقةِ؟

• لأنَّ العَرَبَ اصطَادُوا النَّعامَ للرِّياضَةِ والغِذاءِ.
• لأنَّ كِبارَ الرُّومانِ زَيَّنُوا قُبَّعَاتِهِم بِرِيشِ النَّعامِ.
• لأنَّ النَّعامَ كَانَ يُربَّى في المَعَابِدِ.
• لأنَّ الفراعِنَـةَ هم أوَّلُ منِ استأنَسَ النَّعامَ.

​

اللون الأزرق

بَعْدَ أنْ تَعَرَّفْتَ خَصائصَ النَّصِّ المَعْلُوماتِيِّ، وأهمَّ سِماتِ كاتبِ النَّصِّ، اختَرَ واحِدًا مِنَ المَوضوعَينِ الآتِيَينِ واكْتُبْ حَوْلَهُ:

​

1 . اكتُبْ تَصَوُّرَكَ عَنِ النَّعَامِ كَما قرأتَهُ في رِوايَةِ (الوَلَدُ الَّذي عَاشَ مَعَ النَّعَامِ)، وقارِنْ بَينَ تَصَوُّرِكَ هذا ومَا قرأتَهُ عَنِ النَّعَامِ.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

2 .اكتُبْ رَأيَكَ في استِخْدامِ الإنسانِ لِجِلدِ النَّعَامِ فِي صِنَاعَةِ الحَقائِبِ والمَصْنُوعَاتِ الجِلْدِيَّةِ الأخرى.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الأخضر

 " استُخدِمَ رِيشُ النَّعامِ في الكِتَابَةِ عِنْدَ المِصْرِيينَ القُدَماءِ، واتَّخَذوهُ رمْزًا للحَقِيقَةِ والعَدَالَةِ، وبِهِ زَيَّنَ كِبارُ قَادَةِ الرُّومانِ والإغرِيقِ قُبَّعَاتِهِم، وزَيَّنَ المُحارِبون من قبائلِ الزُّولو به أجسَادَهُم، واستَخْدَمَتْهُ مَلِكَةُ بريطانيا في زِينَةِ الشَّعْرِ."

الفِكْرَةُ الرَّئيسَةُ مِنَ الفِقْرَةِ السَّابِقَةِ هِي :

•  اعتمادُ رِيشِ النَّعَامِ رَمْزًا للحَقِّ والعَدَالَةِ.
• استعمالُ المصريين القدماءِ لريشِ النَّعامِ في الكتابةِ.
•  استخداماتُ رِيشِ النَّعَامِ تاريخِيًّا.
• استِعمالُ رِيشِ النَّعامِ لِتَزيينِ الشَّعْرِ.

​

اللون الوردي

بَعْدَ أنْ تَعَرَّفتَ أهَمَّ تَفَاصِيلِ حَياةِ النَّعَامِ، لخص  أفْكارَ النَّصِّ الرّئيسةَ والفرعيَّـةَ بِشكْلٍ مُتَسَلْسِلٍ ومُنَظَّمٍ، ذاكرًا أهمَّ المعلوماتِ التي وردت عن النّعامِ لكلِّ فقرةِ.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------�

اللون البرتقالي

معلمتك المحبة لك عائشة الظاهري

7

ما الشّخصيّتانِ الرّئيستانِ في الفصلِ الأوّلِ منَ الرّوايةِ؟

• فاطمةُ والجملُ.
• (ماكو)، و(حوج).
• فاطمةُ، والطّفلُ (هدّارة).
• أفرادُ القبيلةِ، والجملُ.

​

اللون الأزرق

 من خلالِ قراءتك للفصلِ الأوّلِ من الرّوايةِ وتحليلِ أحداثِها وشخصيّاتِها، برأيكَ ما السّببُ الحقيقيُّ الّذي جعلَ فاطمةَ تركضُ خلفَ الجملِ وتتركُ ابنَها الصّغيرَ بالقربِ من عشِّ النّعامِ؟

�-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الأخضر

ما الحادثةُ المشؤومةُ الأولى الّتي حصلتْ لفاطمةَ في ذلك اليومِ الّذي نعقَ فيهِ الغرابُ؟

• عثورُ النّعامِ على الطّفلِ في عشِّ البيضِ الخاصِّ بهم.
• لحاقُ الجملِ بأفرادِ القبيلةِ.
• نفادُ الماءِ الّذي كانتْ تحملُهُ فاطمةُ معَها.
• ضياعُ ابنِ فاطمةَ (هدّارةَ) أثناءَ العاصفةِ الرّمليّةِ.

​

اللون الوردي

لو كنتَ مكانَ فاطمةَ أمِّ الصّبيِّ (هدّارةَ) وحدثَ لكَ ما حدثَ لها عندَ هبوبِ العاصفةِ واختفاءِ الجملِ، كيفَ سيكونُ موقفُكَ؟ وكيفَ ستتصرَّفُ؟ اكتبْ موقفكَ ووجهةَ نظرِكَ.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------�

اللون البرتقالي

معلمتك المحبة لك عائشة الظاهري

8

كيفَ كانتِ النَّعامةُ (ماكو) تعلِّمُ الطِّفلَ (هدّارةَ) الكلامَ؟

• من خلالِ لمسِهِ بلطفٍ بمنقارِها.
• من خلالِ الأفكارِ.
• من خلالِ الأصواتِ الّتي تصدرُها.
• منْ خلالِ الإشاراتِ.

​

اللون الأزرق

كانَ لـ(حوجٍ) موقفٌ مختلفٌ عن موقفِ (ماكو) تجاهَ الطِّفلِ (هدّارةَ)، هلْ تُؤيِّدُ هذا الموقفَ أمْ تُعارضُهُ، ولماذا؟�-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الأخضر

لقد ظهرتْ عاطفةُ الأمومةِ واضحةً على (ماكو) من خلالِ تعاملِها معَ الطِّفلِ (هدّارةَ)، اكتبْ ثلاثةَ أدلَّةٍ تؤيِّدُ ذلكَ.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------�

اللون الوردي

هلْ سيتعايشُ الطّفلُ (هدّارة) معَ النَّعامِ، ويكونُ فردًا منهمْ؟

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------�

اللون البرتقالي

معلمتك المحبة لك عائشة الظاهري

9

قامَ الطّفلُ هدّارةَ بإنقاذِ بيضاتِ النّعامِ من الأعداءِ عدّةَ مرّاتٍ.�من خلالِ فهمِكَ لأحداثِ الفصلِ السّادسِ (الابنُ المفضّلُ)، ما الطّريقةُ الّتي كان يستخدمُها (هدّارة) لإبعادِ أعداءِ النّعامِ عن عشِّ بيضِها؟

• التّلويحُ بذراعيه.
• التّصفيقُ بكفّيه.
• البكاءُ والنحيبُ.
• إطلاقُ الصّفيرِ.

اللون الأزرق

 من خلالِ فهمِكَ وتفاعلِكَ معَ أحداثِ الفصلِ الخامسِ (الأفعى السّامـّةُ) من روايتِنا الشّيّقةِ، تَغيَّرَ مَوقِفُ (حوج) مِنْ (هدّارة)، ما الأحْداثُ الَّتي وَقَعَتْ في هذا الفَصْلِ، وجَعَلَتْ مَوْقِفَ (حوج) يَتَغَيَّرُ؟ اكتبْ تلكَ الأحداثَ مبيّنًا كيفيّـةَ تصرّفِ (هدّارة) في كلٍّ منها.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الأخضر

قد يضطّرُ بعضُ النّاس إلى تركِ أوطانِهم والابتعادِ عنها لظروفٍ خارجةٍ عن إرادتهم، ولكنّ قلوبَهم تبقى معلّقـةً بأوطانِهم وأهلِهم، وهذا ما حصلَ مع الطّفلِ (هدّارة)، صِف شعورَ الطّفلِ (هدّارةَ)عندما وصلَ إلى المكانِ الممنوعِ، وبمَ جعلكَ هذا الأمرُ تشعرُ؟

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الوردي

​

يُقالُ في الأمثالِ: (رُبَّ ضارّةٍ نافعةٌ)، كان (هدّارةُ) بطيئًا في المشي، ولم يكن قادرًا على الرّكضِ بسرعةٍ، ومع ذلك لم يعدْ سربُ النّعامِ ينزعجُ من ذلك.

كيفَ ينطبقُ ذلكَ المثلُ مع موقفِ سربِ النّعامِ من (هدّارة)؟ وضّحْ ذلك.�----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------�

اللون البرتقالي

معلمتك المحبة لك عائشة الظاهري

10

ما الصّفـةُ الّتي امتلكَها (هدّارةُ) وكانتْ تُفاجئُ (ماكو)؟

• أحلامُ (هدّارةَ) المميّزةُ.
• شَبَـهُ (هدّارةَ) بالبشرِ.
• نومُ (هدّارة) الهادئُ.
• سُرعـةُ (هدّارةَ) في التّنقّلِ.

​

اللون الأزرق

 رأينا في هذه الرّوايـةِ أنَّ للأهـلِ تأثيـرًا كبيـرًا على أبنائهـم، فعلى الرّغمِ من عدمِ كونِ هدّارةَ ابنًا لحوجٍ وماكو، نراهُ متأثِّرًا بهِما ويحبُّهُما حُبًّا جَمًّا. برأيـكَ كيف يمكـنُ للابنِ أن يـردَّ الجميـلَ لأهلِـهِ بعدَ كلِّ ما بذلوهُ من حُبٍّ وعطاءٍ؟

�---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الأخضر

​

هلْ سيبحُثُ (هدّارةُ) عن أصلِهِ، أمْ سيظلُّ يـرى نفسَهُ طائرَ نعامٍ مختلفًـــا ؟

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------�

اللون الوردي

بدأَ (هدّارةُ) يتغيّرُ منذُ أنْ وقفَ على التِّلالِ في المكانِ الممنوعِ، اكتُبْ إحدى مظاهـرِ التَّغيُّـرِ الّتي ظهرتْ عليـهِ، وبيّن رأيك فيها.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------�

اللون البرتقالي

معلمتك المحبة لك عائشة الظاهري

11

​

برزتْ عدّةُ صفاتٍ يتمتّعُ فيها هدّارةُ في الفصولِ الثّلاثـةِ الّتي قرأناها، استخرجْ ثلاثَ صفاتٍ منها.

• -----------------------------------------------------------------------
• -----------------------------------------------------------------------
• -----------------------------------------------------------------------

​

اللون الأزرق

​

وقف هدارة مسحورًا لما وجد رسمة ليد بحجم يده في المغارة ، فكيف تتوقع أن يؤثر ذلك على أحداث الرواية فيما بعد ؟

�---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الأخضر

​

أثارتْ بعضُ الأمورِ الّتي شاهدَها هدّارةُ مخيّلَتهُ وعاطفَتهُ، اكتبْ موقفينِ من هذهِ المواقفِ.

• --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
• --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الوردي

​

قام هدارة بالصعود إلى الجبل لاستكشاف المغارات ، ما رأيك بفعله ذلك ؟

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------�

اللون البرتقالي

معلمتك المحبة لك عائشة الظاهري

12

​

كيفَ تمكّنَ (هدّارةُ) مِن حمايَـةِ نفسِـهِ منَ الأسدِ ؟

• ضربَ الأسدَ بغصنِ شجرةٍ كبيرٍ ليـهربَ.
• ركضَ بسرعـةٍ شديدةٍ حتّى تَوارى عَن عينَيِ الأسدِ.
• استنجدَ بأصدقائهِ الحيواناتِ للدِّفاعِِ عنه.
• قذفَ نفسَـهُ في الماءِ وسبحَ في أعماقِـهِ.

​

اللون الأزرق

كنّا معَ مغامراتِ (هدّارةَ) الاستكشافيّـةِ الّتي كانَ دافعُـها فضولَـهُ وشدّةَ تشوّقِـهِ لمعرفـةِ الحقيقـةِ.

• ما التّغيّراتُ الّتي قد تَطرأُ على حياةِ هدّارةَ بعدَما مكّنَتْـهُ صفـةُ الفضولِ منَ معرفـةِ أبناءِ جنسِـهِ؟
• وكيفَ سيُؤثِّرُ هذا على علاقتِـهِ بـ(ماكو) وسربِ النّعامِ؟

�---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الأخضر

 كانَ لِرؤَيـةِ الجِمالِ تَأثيرٌ عظيمٌ في نفسِ هدّارَةَ. 

• صِفْ مشـهدَ رؤيـةِ الجِمالِ.
• ما الّذي يُمَثِّلُـهُ هذا المَشْهَدُ بِالنّسبَـةِ إلَيْهِ؟ 
• وكيفَ كَشَفَ لـهُ أَمْرًا عَنْ ذاتِـهِ؟

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الوردي

أعِدْ سَردَ مَشـهَدِ تأمُّلِ (هدّارةَ) لِصورَتِـهِ المُنعَكِسَـةِ على مِياهِ البُحَيرَةِ.

•  لماذا بِرأَيِكَ كانَ هدّارةُ يفعلُ ذلكَ؟
•  ما الجديدُ الّذي اكتشفَـهُ عن نفسِـهِ؟

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------�

اللون البرتقالي

معلمتك المحبة لك عائشة الظاهري

13

​

ما المشاعرُ والعواطفُ الّتي ستسيطرُ على هدّارةَ عند رؤيتِــهِ كائنًا بشريًّا يقتلُ أسدًا؟

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الأزرق

​

حينما رأى هدارة البشر وما فعلوه بالجمل والأسد ، لم تكن لديه رغبة في أن يكون سوى نعامة ،

علل ذلك ؟

​

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الأخضر

برزتْ عدّةُ صفاتٍ يتمتّعُ فيها (بوبوطٌ) في الفصلينِ اللَّذينِ  قرأناهُما، استخرجْ صفتينِ منها.

�------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الوردي

​

احتوى الفصلانِ تصرُّفاتٍ أثارتْ استغرابَ النَّعامِ من تصرّفاتِ (هدّارةَ)، اذكرْ تصرُّفينِ اثنينِ من هذهِ التَّصرُّفاتِ.

�------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------�

اللون البرتقالي

معلمتك المحبة لك عائشة الظاهري

14

• �لم يكن لدى (هدّارة) رغبةٌ عارمـةٌ بصيدِ السّحليّةِ السّوداءِ.ضعْ عبارةَ (رغبـةٌ عارمـةٌ) في جملةٍ مفيدةٍ من إنشائكَ.

​

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الأزرق

​

• الصّيّادُ (لوك أوكونر) منَ الشّخصيّاتِ الّتي كانَ لها دورٌ فاعلٌ في تطوّرِ أحداثِ الرّوايةِ، وقدْ ظهرتْ صفاتُ هذه الشّخصيّةِ من خلالِ مواقفِها، وأقوالِها، وأفعالِها.حدّدْ صفاتِ الصّيّادِ (لوك أوكونر) من خلالِ مواقفِهِ وتصرّفاتِهِ المختلفةِ.

​

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الأخضر

 �تعرّفنا في الفصولِ السّابقةِ على أحداثٍ متنوّعةٍ ومشوّقةٍ لرحلةِ (هدّارةَ) الاستكشافيّةِ.�هلْ تتوّقعُ  أنْ يكونَ لمتحرّي الأثرِ دورٌ فاعلٌ في  تطوّرِ أحداثِ الرّوايةِ؟

�------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الوردي

​

موْقِفُ (هدّارةَ) معَ الشِّبْلِ (نانابولوكا) يُشْبِهُ موقِفَهُ معَ الغَزالةِ (ظَبيٍ)، ويختلفُ عنهُ في آنٍ.اذكُرْ بمَ يتشابَهُ الموقفانِ؟ وبمَ يخْتلِفانِ؟

�------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------�

اللون البرتقالي

معلمتك المحبة لك عائشة الظاهري

15

المدَّةُ الّتي قضاها (لوك أوكونر) و(سيدي إبراهيم) في البحثِ عن (هدّارةَ) في الصَّحراءِ هي: 

• سنةٌ كاملةٌ.
• أسبوعٌ كاملٌ.
• ثلاثةُ أيَّامٍ.
• شهرٌ كاملٌ.

​

اللون الأزرق

كانتْ بينَ اللَّبؤةِ الصَّغيرةِ و(هدّارةَ) علاقةُ تعاطفٍ رقيقةٍ. علِّلْ سببَ هذهِ العلاقةِ، موضِّحًا رأيكَ فيها.�العلاقة بين اللبؤة الصغيرة وهدارة :

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

سبب العلاقة بينهما :

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

رأيك فيها :

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

​

اللون الأخضر

 �كيفَ سيتعاملُ (هدّارةُ) معَ كلِّ شيءٍ جديدٍ يراهُ، كالنّارِ المشتعلةِ مثلًا؟�------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الوردي

قرَّرَ الصَّيّادُ (لوك أوكونر) أن يعودَ إلى وطنِهِ بعدَ أنْ فشلَ في البحثِ عن (هدّارةَ)، وقدْ تخيَّلَ نفسَهُ في ثلاثةِ مواقفَ خياليَّةٍ تجعَلُهُ إنسانًا مشهورًا، اذكرْ هذه المواقفَ.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------�

اللون البرتقالي

معلمتك المحبة لك عائشة الظاهري

16

هناكَ، في (مونتانا) أرادَ (لوك أوكونر) أن يجلسَ ويكتبَ كتابَه عن رحلةِ البحثِ تلكَ.�ما العنوانُ الأنسبُ الّذي اختارهُ (لوك أوكونر) لكتابِـهِ الأوّلِ؟

• الولدُ البرّيُّ المتوحّشُ.
• رحلةٌ غامضةٌ مع النّعامِ.
• الولدُ الّذي عاشَ معَ النّعامِ.
• كيفَ عثرتُ على الولدِ المتوحّشِ.

​

اللون الأزرق

• التقى (هدّارةُ)  بصديقتِهِ القديمةِ (ظبيٍ) فعاشَ أيامًا سعيدةً انعكستْ على روحِهِ وجسدِهِ.

​

• صِفْ بأسلوبِكَ ولغتِكَ المرحلةَ السّعيدةَ الّتي عاشَها (هدّارةُ).

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

•  ما الشّعورُ الّذي يتركُهُ في نفسكِ عندَما تلتقي صدفةً بصديقٍ لكَ لم ترهُ منذُ فترةٍ؟

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

​

اللون الأخضر

تعرّفْنا في الفصولِ السّابقةِ على أحداثٍ متنوّعةٍ ومشوّقةٍ لرحلةِ (هدّارةَ) الاستكشافيّةِ.هل تتوقَّعُ أن يكونَ أحدُ أفرادِ فريقِ البحثِ عن (هدّارة) قدِ التقى بالطّوارقِ أو عاشَ معَهمْ؟

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الوردي

طرحَ فريقُ مجلّةِ (ناشونال جيوغرافيك) عدّةَ قصصٍ لأطفالٍ عاشوا معَ الحيواناتِ.�ما رأيُ الفريقِ حولَ هذه القصصِ؟

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

وهلْ توافقُهمْ على ذلكَ، لماذا؟

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------�

اللون البرتقالي

معلمتك المحبة لك عائشة الظاهري

17

قالَ (غاي ميكلوس): كلّما كبِرَ المرءُ سنًّا هنا زادَ احترامُهُ في المحيطِ، علينا أنْ نتكلّمَ مع الرّجلِ الأكبرِ سنًّا.

اللُّغةُ الّتي تحدَّثَ بها(غاي ميكلوس) معَ بدوِ الصَّحراءِ هي: 

• اللّغةُ الإيطاليّـةُ.
• اللُّغةُ الإنجليزيَّةُ.
• لغةُ تمارشك.
• اللُّغةُ الحسّانيَّـةُ.

​

اللون الأزرق

​

عندَما انتقلَ (كاسبر هاوزر) إلى بيتِ الرَّجلِ الذي أصبحَ فيما بعدُ أستاذَهُ، مرَّ بعمليَّةِ تطوُّرٍ هائلةٍ، فقدِ اكتسبَ اللُّغةَ، وغيرَها منَ المهاراتِ، اذكرْ ثلاثةً منْ هذه المهاراتِ الّتي تعلَّمَها.

​

المهارة الأولى :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

المهارة الثانية :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

المهارة الثالثة :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

​

اللون الأخضر

هلْ سيصلُ الصَّيّادُ (لوك أوكونر) إلى حلمهِ، ويصبحُ مشهورًا؛ لأنَّهُ اكتشفَ الفتى البريَّ (هدّارةَ)؟

�------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الوردي

حينَما ابتلعَ (هدّارةُ) الحجرَ الصَّغيرَ شعرَ بالإرهاقِ وبدأتْ تظهرُ عليهِ أعراضُ المرضِ، اذكرْ ثلاثةً منْ هذه الأعراضِ.

​

• -----------------------------------------------------------------------

​

• -----------------------------------------------------------------------

​

• -----------------------------------------------------------------------

​

اللون البرتقالي

معلمتك المحبة لك عائشة الظاهري

18

عندَما انحنى (سيدي إبراهيم) ونظرَ إلى الآثارِ عن قربٍ، بدأتِ الصّورُ الخياليّةُ تظهرُ في ذهنِه.

 الشّيء الّذي رآهُ (سيدي إبراهيمَ) بوضوحٍ عندما كانَ ينظرُ إلى الآثارِ هو:

• الأسدُ الأطلسيّ.
• سربُ النّعامِ.
• قطيعُ الغُزلانِ.
• الصّبيُّ (هدّارةُ).

​

اللون الأزرق

​

تعرّضَ أفرادُ فريقِ البحثِ عن (هدّارةَ) خلالَ بحثِهم في الصّحراءِ إلى عدّةِ حوادثَ في يومٍ واحدٍ.�اذكر ثلاثةً منَ الحوادثِ أو المصائبِ الّتي وقعتْ في ذلكَ اليوم.

​

الحادثة الأولى :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

الحادثة الثانية :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

الحادثة الثالثة :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

​

اللون الأخضر

كيفَ تتوقّعُ أن يتعاملَ أفرادُ فريقِ البحثِ عن (هدّارةَ) معَ عاداتِ وتقاليدِ أهلِ الصّحراءِ؟

�------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الوردي

رأى المتحرّي الصّحراويُّ آثارًا للصّبيِّ (هدّارةَ) ثلاثَ مرّاتٍ.�حدّدِ المرّاتِ الثّلاثَ الّتي رأى فيها (سيدي إبراهيم) آثارَ الصّبيِّ (هدّارةَ).

�

• -----------------------------------------------------------------------

​

• -----------------------------------------------------------------------

​

• -----------------------------------------------------------------------

​

اللون البرتقالي

معلمتك المحبة لك عائشة الظاهري

19

  لكنْ ما لفتَ الأنظارَ إليهمْ أكثرَ هو أنَّهمْ جميعًا كانوا طوالَ القامةِ، ويجلسونَ بظهورٍ مستقيمةٍ، مرتدينَ ملابسَ زرقاءَ.

يُلقَّبُ رجالُ الطَّوارقِ ويُدعونَ من قبلِ النّاسِ بـــ

• الرِّجالِ الغُرباءِ.
• الرِّجالِ البُؤساءِ.
• الرِّجالِ الزُّرقِ.
• الرِّجالِ الأشدَّاءِ.

​

اللون الأزرق

وقعَ (هدّارةُ) أسيرًا في يدِ الرّاعي، صفْ وقعَ هذا الحدثِ على نفسِ (هدّارةَ)، وعلى سِربِ النَّعامِ، معلِّلًا إصرارَ الرّاعي على صيدِ (هدّارةَ).�

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

​

اللون الأخضر

هلْ سيستفيدُ (هدَّارةُ) وسِربُ النَّعامِ من مصائبَ وقعَ بها غيرُهُم، وكانتْ منجاةً لهُم؟�------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الوردي

عندَما أوصلَ (سيدي إبراهيم) فريقَ البحثِ إلى المكانِ الّذي حرَّرَ فيهِ (هدّارةُ) فرخَ النَّعامِ، طلبَ رئيسُ الفريقِ (بوب جونسونَ) منّ الصَّيّادِ (لوك أوكونر) أنْ يُريَهُ ثلاثةَ أمورٍ تتعلَّقُ بـ(هدَّارةَ)، اذكرْ هذه الأمورَ الثَّلاثةَ.

��

• -----------------------------------------------------------------------

​

• -----------------------------------------------------------------------

​

• -----------------------------------------------------------------------

​

اللون البرتقالي

معلمتك المحبة لك عائشة الظاهري

20

كيفَ تتوّقعُ أن تكونَ ردّةُ فعلِ (هدّارةَ) عندما يلتقي بأمّـهِ وعائلتِـهِ؟

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------�

اللون الأزرق

أخرجَ الرّجلُ الغليظُ البنيـةِ العودَ الشّائكَ من شعرِ (هدّارةَ)، أرادَ (هدّارةُ) أنْ يصرخَ لكنَّ الصّوتَ لمْ يغادرْ حَنجرَتَهُ، الدّموعُ وحدَها سالتْ فوقَ خدّيهِ.�"لكنَّ صوتًا لَمْ يغادِرْ حَنجرَتَهُ" تَخيَّلْ مَوقِفًا مُناسِبًا وَوَظِّفْ فيهِ هذهِ العِبارةَ.�

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

​

اللون الأخضر

تعدّدتِ المواقفُ والأحداثُ في الفصلِ الخامسِ والثّلاثينَ منَ الرّوايةِ، وقد اختلفَتِ الأحداثُ بِالنِّسبةِ لِـ(هدّارةَ) بَينَ حدثٍ يُفرِحُهُ، وحَدَثٍ يُحزِنُهُ، وحدثٍ يُغضِبُهُ.�صنّفْ أحداثَ هذا الفصلِ حَسَبَ تأْثيرِها في  نفسِ (هدّارةَ).�------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الوردي

من بينِ كلِّ ما حدثَ في حياتِهِ، كان ما حدثَ في الأيّام التّاليةِ، أصعبَ ما كانَ على (هدّارةَ) الحديثُ عنه.�من خلالِ قراءتكَ لأحداثِ هذين الفصلين من الرّوايةِ، ما الأمورُ الصّعبةُ الّتي تعرّضَ لها (هدّارةُ) وكان يصعبُ عليه الحديثُ عنها لاحقًا؟ 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون البرتقالي

معلمتك المحبة لك عائشة الظاهري

21

• والآنَ بعدَ أنِ انتهيتَ من قراءةِ الرِّوايةِ وأبحرتَ معَ شخصيّاتِها وأحداثِها منذُ البدايةِ حتّى النِّهايةِ. كيفَ أثَّرتِ الرِّوايةُ فيكَ بوصفكَ قارئًا؟
• صفْ شعورَكَ وأنتَ تقرأُ آخرَ سطرٍ فيها.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الأزرق

قدْ طلبَ (هدّارةُ) من زوجتهِ وأولادِهِ أنْ يدفنوهُ وسطَ الصَّحراءِ، وكانوا كُلَّما يذهبونَ لزيارتِهِ في قبرهِ، يجدونَ عندَ قبرِهِ آثارًا لطيورِ النَّعامِ.�علِّلْ وجودَ آثارٍ لطيورِ النَّعامِ عندَ قبرِ (هدّارةَ)، مُوضِّحًا عاطفتكَ تجاهَ فعلِ النَّعامِ.�

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الأخضر

كيفَ تتوقَّعُ أنْ تكونَ حياةُ (هدَّارةَ) معَ البشرِ بعدَما أصبحَ واحدًا منهم، وكيفَ ستكونُ نهايةُ الرِّوايةِ؟�------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون الوردي

لقدْ كانَتِ الفرحةُ غامرةً لـ(هدّارةَ) حينَما تزوَّجَ الفتاةَ الّتي أحبَّها، وقدْ أنجبَتْ لهُ ثلاثةَ صبيانٍ وبنتينِ، وعلى الرَّغمِ منْ ذلكَ إلّا أنَّهُ قد ظلَّ تعيسًا.�علِّلْ سببَ بقاءِ (هدّارةَ) تعيسًا، وهل ترى أنَّ هناكَ مبرِّرًا لتعاسَتِهِ؟

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

​

اللون البرتقالي

معلمتك المحبة لك عائشة الظاهري