1 of 12

BENVINGUDES I BENVINGUTS!

P-4 CURS 2022-23

ESCOLA MARE NOSTRUM

2 of 12

Presentació de les mestres
Temps del migdia
Ja som a P4!
Què treballem?
Com ho treballem?
La nostra setmana
Colònies i sortides
Relació família-escola
Canals de comunicació

AVUI PARLEM DE...

3 of 12

Cristina

SIEI

Mari

Marta

Íngrid

Espais i Racons

Sandra

Música

Gemma

Psicomotricitat

Míriam

SIEI

Carles

MEE

Bea

Vetlladora

PRESENTACIÓ MESTRES

Saray

Vetlladora

4 of 12

TEMPS DEL MIGDIA

Les nostres monitores de menjador:

Informes al desembre i juny.

En cas de necessitar règim cal avisar a Fundesplai (app, correu o whatsapp).

Dietes, incidències,...: - email: coordinaciomarenostrum@fundesplai.org

- Whatsapp: 671756192

TEMPS DEL MIGDIA

Maverick i Lali

Bea i Vicky

5 of 12

Característiques del moment

Aspectes emocionals

“Les persones que comparteixen i expressen els seus

sentiments s’adapten millor als canvis. ”

Luis Rojas Marcos (2013)

Nosaltres i els altres
L’entorn
Ens comuniquem
Hàbits i rutines bàsiques

JA SOM A P4!

QUÈ TREBALLEM?

5a. INGRID

Característiques del moment

< l’egocentrisme, > interacció amb els iguals
< el joc en paral.lel, > joc compartit (experiències, activitats, joc simbòlic,...).
> la capacitat de comunicació: vocabulari, frases. Eina fonamental en l’intercanvi social (conversa a la rotllana, espais, racons,...)
= petits conflictes: treball d’emocions (reconeixement i expressió, posar-se en la pell de l’altre, …). Com a P3.

Gestió mitjançant contes, la rotllana, el racó dels bons amics,...

Aspectes emocionals

Per afavorir i augmentar la confiança i seguretat de l’infant es treballa el lligam afectiu adult-infant, i entre infants mitjançant: el contacte corporal, la mirada (contacte visual), l’escolta activa, la confiança en les seves possibilitats i també:

- oferint espais que potenciïn l’expressió de sentiments

- ed. emocional

- oferint propostes diverses i reptes abarcables.

5b. MARI

Treballem des de 3 àrees interrelacionades:

Nosaltres i els altres:

> autoconeixement gràcies al treball de psicomotricitat: explorar el cos (possibilitats, limitacions, pors,...), > seguretat i autonomia.

> coneixement > construcció identitat > autoestima.

L’entorn: Experiències i temes relacionats amb el món que ens envolta (festes, dia a dia, projectes, tallers, sortides, espai de ciència,...).
Ens comuniquem: a tots nivells (oral, escrit, plàstic, musical, matemàtic, corporal,...).

Ll. oral: l’objectiu és ser competents. S’aprén parlant i interaccionant amb d’altres (conversa, diàleg, rotllana,...).

S’aprén mitjançant poemes, cançons, endevinalles, dites,...

L’activitat de biblioteca i les activitats de cromocontes i bossa viatgera promouen l’escolta, el silenci, la lectura de la imatge,..

Ll. escrit: es treballa la funcionalitat del llegir i de l’escriure (dies de la setmana, lectura de contes/notes, aproximació fonètica a l’alfabet,...).

La introducció es fa de forma natural i vivencial: propi nom, nom de la classe, dels companys/es.

El procés lectoescriptor s’allarga fins els 8 anys. Hi ha ritmes molt diferents.

Ll. musical: 1h setmanal amb la Sandra. Es treballen cançons, danses, ritmes, instruments, pulsacions,... a través del joc.

Ll. plàstic: Es treballa el dibuix a partir de l’observació (gegants,...), la descripció (del que recorden del cap de setmana, d’una sortida,...) o del que imaginen.

També es treballa el color, el volum,... amb tècniques i materials diferents.

Ll. matemàtic: Es treballa des de la funcionalitat (comptar objectes, agrupar, classificar,...).

Hàbits i rutines bàsiques:

Treballem comportaments bàsics que es van interioritzant, normes,... amb constància gràcies a la col.laboració família-escola. L’objectiu és que l’infant assoleixi el màxim d’autonomia i treballar aquests hàbits:

autonomia: bata, jaquesta, control esfínters, càrrecs, decisions,...
ordre: endreçar, desplaçaments,...
treball: seure tranquil, feina ben feta, clima sense xivarri,...
convivència: torn paraules, escoltar, si us plau, perdó,...

Les rutines son activitats diàries: qui ha vingut, temps, calendari i data, conversa, relaxació i comiat.

6 of 12

COM HO TREBALLEM?

Espais

Psicomotricitat

DESDOBLAMENTS

Tallers

7 of 12

“La primera tasca de l’educació és agitar la vida, però deixar-la lliure perquè es desenvolupi”.

Maria Montessori

COM HO TREBALLEM?

Racons

DUES MESTRES A L’AULA

8 of 12

	DILLUNS	DIMARTS	DIMECRES	DIJOUS	DIVENDRES
P4 - DOFINS Matí	RACONS	ESPAIS	ESPAIS		PSICOMOTRICITAT
Tarda		TALLERS	RACONS	MÚSICA
P4 - CAVALLETS DE MAR Matí	PSICOMOTRICITAT	ESPAIS	ESPAIS	RACONS MÚSICA
Tarda	RACONS	TALLERS

LA NOSTRA SETMANA

9 of 12

COLÒNIES I SORTIDES

DATA	ACTIVITAT	TÍTOL	LLOC
7 octubre	Projecte: teatre i música	En el fons del mar	Escola
16 desembre	Espectacle musical	A cau d’orella	C.C.Matas i Ramis
19 i 26 gener	Joc simbòlic	Visita a la ludoteca	Ludoteca el galliner
3 i 6 febrer	Projecte: art	Mural de Sol Lewitt	CaixaForum
23 i 28 febrer	Activitat cultural	Visita a la biblioteca	Biblioteca Can Mariner
15 març	Audició	Els tres porquets	Escola
16 març	Reciclatge	Punt Verd Mòbil Escolar	Escola
29-31 març	Colònies		La Farga del Montseny
3 maig	Teatre de titelles	Núvol, núvol	SAT
maig			Parc del Corredor
maig	Projecte: setmana de l’escola

10 of 12

Col.laboració família - escola:

Bossa Viatgera

Projectes

Col·laboracions puntuals

Entrevistes: dimarts al migdia

P4A Dofins→ aula d’anglès del 1r pis

P4B Cavallets de mar→ despatx petit del 3r pis

Elecció de delegats/des

RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA

Joan Turu

11 of 12

CANALS DE COMUNICACIÓ�

Correu Dofins (Grup Mari): p4a@escolamarenostrum.com

Correu Cavallets de mar (Grup Marta): p4b@escolamarenostrum.com

Pàgina web de l’escola: WEB

Bloc de P4: Bloc

Precs i preguntes

12 of 12

MOLTES GRÀCIES!�

MARI, MARTA I ÍNGRID.