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Formação da Cidade

Módulo 1. LED como espaço de aprendizagem

3. Chegada. Organizando o LED e revisando o planejamento

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Atividade: análise de situações-problema no LED

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12/05/2023 - manhã

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Cena B.

Sou POED ingressante e estou cheio de ideias para desenvolver projetos com as turmas . Quero fazer um piloto com grupos menores, nas aulas do projeto de robótica, para ter certeza de que vai dar tudo certo quando aplicar para a turma toda.

Enquanto não tenho os resultados da versão piloto, libero nas aulas curriculares, os alunos para acessarem jogos digitais para desenvolverem o pensamento computacional. Acompanho pelo meu monitor o que eles escolhem e para variar a dinâmica, alterno entre momentos em dupla e individuais.

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Grupo 2:

Identificar as situações problema da organização de trabalho no LED

Aspectos positivos do POED

Soluções ao alcance do POED para as situações identificadas.

Questionamentos em relação ao currículo de TPA

  • Crer que o trabalho com um grupo menor lhe dará garantia de sucesso com o grupo maior.
  • Deixar os outros estudantes sem direcionamento enquanto se aguarda o retorno do resultado da experiência.
  • Desejo de experimentar e pôr em prática aquilo que não conhece.
  • Trabalhar com o pensamento computacional.
  • Trabalhar em grupos maiores, por exemplo, uma sala por bimestre.
  • Trabalhar com projetos que envolvam os outros eixos.
  • Dividir a mesma sala dentro da realidade de cada ciclo em propostas diferentes, por exemplo: um grupo com jogos, outro grupo na pesquisa, outro na construção e outro no registro. Dentro de um objetivo comum.
  • Em que momento os demais eixos do currículo serão contemplados?
  • Quanto tempo irá durar o projeto piloto?
  • Qual o objetivo de aprendizagem da aula com jogos?

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Elencar os aspectos que deveriam ser considerados pelo POED no planejamento da atividade, baseado nos problemas identificados e nas soluções indicadas.

  • Trabalhar com os outros eixos.
  • Dividir os estudantes em grupos para incentivar a colaboração entre eles.
  • Incentivar a autonomia e o protagonismo dos estudantes.