Українська мова 8 клас НУШ
Типові граматичні помилки в утворенні форм наказового способу дієслова та в утворенні й уживанні дієприкметників і дієприслівників
Творення та вживання дієслівних форм
Прочитайте речення, поясніть суть допущених помилок. Відредагуйте речення (усно).
1. Давайте опублікуємо оголошення на сайті. 2.Дівчата, давайте заспіваємо пісню! 3. Оксано, давай напишемо твір рàзом. 4. Діти, давайте всі разом приберемо в кімнаті. 5. Максиме, давай не будемо про це сперечатися. 6. Давайте подаруємо Аліні білі тюльпани.
Опишіть, як приготувати улюблену страву, використовуючи тільки дієслова наказового способу.
Наприклад: Візьми цибулю. Наріж її. Обсмаж на пательні.
«Рецепт страви»
Ти читаєш книжку.
Ви зачиняєте двері.
Ми пишемо діагностувальнуроботу.
Діти слухають вчителя.
Ти йдеш додому.
Ми листуємося в інстаграмі
«Замініть форму дієслова»
У наведених реченнях дієслова стоять у дійсному способі. Перепишіть їх у наказовому способі.
«Виправте помилки»
У цих реченнях ужито неправильну форму. Виправте так, щоб дієслово було у наказовому способі.
І. Перебудуйте сполучення слів на синонімічні словосполучення з активними дієприкметниками минулого часу (письмово)
ЗРАЗОК. Яблуко, що почервоніло → почервоніле яблуко.
Взуття, що промокло; степ, що вигорів; калюжі, що замерзли; поля, що позеленіли; бур’ян, що прив’яв; дерева, що змокли; цвях, що заіржавів; туристи, які зголодніли.
ІІ. З одним утвореним словосполученням складіть усно речення.
Відредагуйте усно речення, використавши описову конструкцію.
ЗРАЗОК. Трактор, прибираючий сніг. → Трактор, що прибирає сніг.
1. Подай, будь ласка, лежачий на парті рюкзак. 2. На зупинці багато людей, чекаючих автобус. 3. Перебуваючі за кордоном діти можуть навчатися онлайн. 4. Зустрічали команду, здобувшу перемогу на чемпіонаті.
5. Поліцейський зробив зауваження дітям, перебігавшим дорогу. 6. Запросили гурт, виконуючий жартівливі пісні.
7. Група туристів сіла в потяг, прямуючий до Ужгорода.
І. Відредагуйте й запишіть словосполучення, замінюючи невдало вжиті дієприкметники із суфіксом -ючвідповідними іменниками чи прикметниками.
ЗРАЗОК. Переконуючі слова → переконливі слова.
Командуючий Сухопутних військ, відновлюючі роботи, руйнуючий вітер, переконуючі докази, зволожуючий розчин, знеболюючий еліксир, миючий розчин, бажаючий виступати, вимірюючий прилад, лідируюча команда, приваблююча пропозиція, діючий наказ, оточуюче середовище.
ІІ. Складіть і запишіть речення з двома відредагованими словосполученнями (на вибір)
Прочитайте написи та виконайте завдання.
А. Знайдіть граматичні помилки, виправте та прокоментуйте(усно).
Б. Створіть у зручний спосіб рекламу книжки, одягу, продукту харчування, напою (на вибір), продемонструвавши граматичну вправність.
Спишіть речення, замінюючи виділені слова дієприкметниками. Підкресліть дієприкметникові звороти як члени речення
1. Над нами синіло небо, (випрати) теплим осіннім дощем (В. Пустовіт). 2. На дрібних гілках рясно синіють (огорнути) сизим димком ягоди (Я. Стельмах). 3. Колос, (викупати) сонцем, вклоняється мені (М. Стельмах).
📌 Правило 1.
Дієприслівниковий зворот має стосуватися до того ж підмета, що й у головному реченні.
❌ Йдучи до школи, у мене випав зошит.
✅ Йдучи до школи, я загубив зошит.
📌 Правило 2.
Дієприслівниковий зворот вказує на додаткову дію того самого виконавця.
Тобто дія дієслова і дія дієприслівника робляться однією особою.
❌ Повертаючись додому, мене накрив дощ. (дощ не може «повертатися»)
✅ Повертаючись додому, я потрапив під дощ.
1. Повернувшись зі школи, раптово пішов сніг.
2. Прочитавши повідомлення, мене охопила радість.
3. Підрозділ продовжує вести наступаючі бої.
4. У тролейбусі 25 сидячих місць.
5.Друзі, перебувавші за кордоном, повернулися додому.
6.Застуду легко підхопити через промокше від снігу взуття.
І. Відредагуйте речення і запишіть.
ІІ. Надпишіть над словами останнього речення частини мови.
«Виправте рекламний текст»
Запропонуйте власний рекламний слоган, який буде містити дієприслівниковий зворот
Замініть підрядні речення дієприслівниковим зворотом
Коли Сергій писав твір, він слухав музику.
Коли дівчинка йшла вулицею, вона розмовляла з подругою.
Коли учні готували уроки, то вмикали лампу.
Коли перечитував наше листування, у мене покращувався настрій
1. Входити з тваринами заборонено.
2. Робітниками заасфальтовано дорогу.
3. Підлогу покрито ламінатом.
4. Поліцейськими перекрито рух транспорту.
5. Замовлення доставлено вчасно.
6. У місті встановлено нові дорожні знаки.
7. Рушник для подарунка вишито Оксаною.
Знайдіть неправильно побудовані речення та відредагуйте їх (усно)
Поліцейськими складено 132 протоколи порушення ПДР
Виберіть прийменник, який потрібно поставити на місці пропуску на ілюстраціях
Відредагуйте усно словосполучення, правильно вживаючи прийменники
Піти за грибами, зошит по алгебрі, по вині водія, при будь-яких обставинах, виконати при одній умові, пішов по справах, автобус по замовленню, відповідати за чергою, орієнтуватися за зірками, складати по малюнку, пропустити із-за хвороби, по технічним причинам, самостійна по історії, діяти згідно закону, діяти відповідно наказу.
II. Складіть і запишіть речення з одним відредагованим словосполученням.
Прочитайте діалог і виконайте завдання.
Студент: У вас є робота для початкуючого коректора? Редакторка: Так, маємо вільне місце, але в нас конкурс. Студент: Давайте я спробую! Можна?
Редакторка: Прошу. Тоді завтра, о дев'ятій.
Студент. Буду без п'ятнадцяти. Велике дякую!
А. Чи є в юнака шанси стати працівником редакції?
Б. Яких саме граматичних помилок припустився студент?
Відредагувавши, доберіть до кожної граматичної умови приклад (усно).
закінчення іменників у формі Кл. в.
закінчення іменників у формі Р. в. одн. (-а, я; у, ю)
рід іменників
відмінювання прізвищ
ступені порівняння прикметників
ступені порівняння прислівників
наказовий спосіб дієслів
поєднання числівників з іменниками
відмінкові закінчення числівників
творення дієприкметників
Приклади: семидесяти сторінок, самий кращий редактор, Андріє Петровичу, бігти найважчіше, приїхати з Китая, чотири коректора, виправляючий помилки, стиглий манго, давай співати, міський сад імені Тараса Шевченко.
1.Перевіривши текст, мене охопили сумніви.
2. Редактором погоджено друк підруч ника.
3. Учора прочитав створені тексти копірайтером.
4. Займаючись улюбленою справою, щастя стає реальним.
5. У житті обов'язково знадобляться здобуті знання в школі.
6. Організаторами конкурсу нагороджено кращих знавців української мови.
Відредагуйте та запишіть речення.
Сонце визирнуло з-за (Лисий) гори, глянуло на Гарбузяни та всміхнулося.... Сашко заскочив на кухню. На столі стояв (прикрити) рушником сніданок. (Сьорбнути) із чашки (молоко) і(куснути) пиріжка із сиром, хлопець сунув (надкусити) пиріжок до кишені, схопив у кутку кошик і гайнув надвір. Бровко вискочив із будки й (привітний) заметляв хвостом.
- На! - (надкусити) пиріжок зник у (Бровко) пащі.
- До лісу (піти). По гриби! Гайда по Марусика!
...Марусик (усміхатися) крізь сон. Йому (снитися) вареники з вишнями...
- Вставай, (крокодил)! По гриби (піти)! Швидше! — вигукнув Сашко Циган. ...На сніданок Марусик (час) теж не витрачав. (Надкусити) хліб із салом зник у (Бровко) пащі чи не (швидко), ніж пиріжок.
Утрьох вони бігом (податися) в садок до Журавля.
... Цього разу (Бровко) (дістатися) шмат ковбаси й коржик із маком
(за Вс. Нестайком).
Відновіть деформований текст і запишіть його.
Виконайте завдання в тестовій формі.
1. Прочитайте речення з пропущеними словами.
..........Василівно,........... до сукні.......... колосся з бісеру.
Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків
А Юліє, давайте додамо, пшеничне
Б Юлію, додаймо, пшеничне
В Юліє, додаймо, пшеничні
Г Юліє, додаймо, пшеничне
2. Потрібно відредагувати речення
А. Сакури, висаджені вздовж алеї, уперше зацвіли.
Б. Хлопчик, перебігаючий дорогу, раптово зупинився.
В Земля, умита росами, повільно прокидалася.
Г. Є багато загадок, які розвивають логічне мислення.
3. Правильно утворено обидва дієприкметники в рядку
А. змарнілий, прив’ялий
Б. потемнівший, пролитий
В зголоднілий, промокший
Г зав’язаний, розцвівший
4. Потрібно відредагувати речення
А. Відвівши сина в дитячий садок, мама пішла на роботу.
Б. Зазирнувши до кімнати, Катруся побачила багато книжок.
В Юрко щоразу весело сміявся, розповідаючи про свою пригоду.
Г. Уносячи добрива в ґрунт, рослини дуже швидко ростуть.
Розгляньте подані зображення. Напишіть креативну розповідь, у якій події розгортатимуться з урахуванням кожного зображення. Ваша розповідь має бути оригінальною, правильно побудованою та продемонструвати багату уяву автора / авторки. У тексті використайте числівник, дієприкметник, дієприслівник, форму вищого ступеня порівняння прикметника чи прислівника, підсилювальну частку. Ви можете працювати індивідуально або невеликими групами. Обсяг творчої роботи 80–100 слів. Презентуйте результати роботи в класі.
Перейдіть на інтерактивні платформу генерування ідей для цікавих історій, авторських казок, креативного сторітелінгу про граматичну помилку
Тетяна Мусянович
Типові граматичні помилки в утворенні форм наказового способу дієслова та в утворенні й уживанні дієприкметників і дієприслівників