1 of 29

��

�

Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение

Детский сад № 21 «Терем- теремок»

Проект сюжетно – ролевой игры

«ДЕТСКОЕ КАФЕ»

Подготовили:

Педагоги первой категории

Рогожина Е.Н.

Пчелина О.А.

Г. Кстово2017 г.

2 of 29

Игра — ведущий вид деятельности в

дошкольном возрасте.

«Игра показывает, к какой цели стремится

человек, к чему он готовится, чего ожидает.

В игре угадываются направления его

будущей жизни».

В. Штерн

3 of 29

Актуальность проекта:

Игра как основной вид деятельность детей дошкольного

возраста является ведущим средством их воспитания.

Именно в игре у дошкольников формируются личностные

образования, необходимые для дальнейшего школьного

обучения.

Сюжетно-ролевые игры позволяют

развивать творческие способности детей,

их фантазию и артистизм, учат

вживаться в образ того или иного

персонажа, играть определенную роль,

успешно развиваются личность ребенка,

его интеллект, в воображение и общительность, но самое

главное, эта деятельность порождает стремление к

самореализации, самовыражению.

4 of 29

Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу. Кроме того, игра является надежным диагностическим средством психического развития детей.

Игра — подлинная социальная практика ребенка, его реальная жизнь в обществе сверстников.

5 of 29

Задачи:

Развивать и обогащать сюжет игры в «Детское кафе»;
Развивать творческое воображение, способность

совместно развивать игру, согласовывая собственный

Игровой замысел с замыслами сверстников;
Развивать инициативу, организаторские способности,
Подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов;
Формировать умение договариваться,

планировать, обсуждать действия всех играющих.

Закреплять знания детей о правилах поведения за столом и в общественных местах;
Формировать умение детей готовить

обстановку для игры,

Подбирать предметы-заместители и атрибуты;

- Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.

6 of 29

Вид проекта:

Короткосрочный, групповой, игровой.

Участники проекта:

Воспитатели.
Дети подготовительной группы.
Родители воспитанников.

Цель:

Сформировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Детское кафе».
Развертывание в самостоятельной

деятельности специфических ролевых действий и ролевой речи.

7 of 29

Предполагаемый результат:

Получение знаний о специалистах, работающих в

«Детском кафе».

Формирование коммуникативных навыков.
Появление умения налаживать и регулировать

контакты в совместной игре:

Договариваться, мириться, убеждать, действовать;
Комментирование игровых действий и действий партнеров.

Продукт проектной деятельности:

Изготовление атрибутов к игре.
Изготовление коллажей (коллективные работы).
Изготовление пооперационных карт.
Дидактические игры.

8 of 29

Организация проекта:

1 Этап – подготовительный.

Познакомится с правилами поведения в кафе.
Приготовление заказа
Исследование полезных блюд.

2 Этап – основной, организационно – практический.

Работа с детьми.

Занятия.
Беседа.
Чтение художественной литератур (сказки,
загадки, рассказы).
Дидактические игры.
Творческо-продуктивная деятельность
(рисование, аппликация, лепка).

9 of 29

Сотрудничество с семьёй:

Консультации: «Во что играют ваши дети?», «О роли игры для детей».
Оказание помощи в изготовлении атрибутов к игре.
Экскурсия родителей с детьми в кафе.

10 of 29

3 Этап – заключительный.

Принимают участие в обсуждении проведенной игры.
Оценивают умение играть вместе.
Принимают участие в обсуждении проведенной игры.
Оценивают результаты речевой деятельности во время игры.
Подведение итогов игры.
Презентация результатов исследовательской деятельности.

11 of 29

Продукт проектной деятельности:

Консультации для родителей.
Папки – передвижки «Рекомендации родителям по
развитию сюжетно ролевой игры у детей дошкольного возраста»
Оформили конспекты занятий

и презентацию по теме проекта.

Презентация

«Игровой проект сюжетно – ролевой игры

«Детское кафе».

Оформили д/и «Полезные и вредные продукты»,

«Что сначала, что потом».

Изготовили пооперационные карты.

12 of 29

Предметно-развивающая среда в группе

13 of 29

Дидактические игры:

«Валеология» раздел «Питание»
«Аскорбинка и ее друзья»
«Наши профессии»
«Что сначала что потом»
«Полезные и вредные продукты»

Пооперационные карты:

«Как приготовить пиццу»
«Жарим яичницу»
«Готовим гороховый суп»
«Готовим фруктовый салат»

Наглядно-дидактический материал:

* «Овощи», «Фрукты»,

«Как наши предки выращивали хлеб»
Папка - конспекты С/И «Детское кафе»

14 of 29

Дидактические игры, наглядно- демонстрационный материал.

15 of 29

Рассматривание пооперационной карты «Пицца» и пошаговой ее приготовление.

Специально-организованная деятельность

17 of 29

Творческо-продуктивная деятельность (рисование)

18 of 29

Художественная литература

19 of 29

Изготовление коллажей

«Полезные и вредные продукты», «Витамины»

20 of 29

Изготовление атрибутов к с/р игре

«Детское кафе»

Делали пельмени

Изготовление чипсов для кафе

Десерт для кафе

21 of 29

С/р игра «Детское кафе»

23 of 29

Консультация для родителей

Рекомендации и консультации для родителей по развитию с/р игры дошкольников

24 of 29

Мама воспитанника из группы сшила фартуки для игры в кафе.

Так же родители принимали активное участие в изготовлении атрибутов для игры в «детское кафе» ( пирожные, пиццы, пельмени, конфеты, яичница и др.)

Работа с родителями

25 of 29

Совместное посещение с родителями кафе

26 of 29

Изготовление витаминизированных

блюд детей совместно с родителями

Приготовление витаминизированного блюда «Винегрет»

27 of 29