Современный урок: �каким ему быть сегодня?
Мисевич И.А.,
Методист РМК
В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход, одной из ключевых категорий которого является «деятельность».
Системно-деятельностный подход – это такой метод, при котором ученик является активным субъектом педагогического процесса. Главная цель данного подхода в обучении - пробудить у человека интерес к предмету и процессу обучения, развить у него навыки самообразования. В конечном итоге результатом должно стать воспитание человека с активной жизненной позицией не только в обучении, но и в жизни.
В настоящее время урок рассматривается не только как деятельность учителя, но и деятельность ученика, т.е. современный урок строится с учетом партнерства учителя и ученика, их взаимодействия.
К.Д. Ушинский
«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал».
Что такое урок?
Урок – форма организации обучения с целью овладения учащимися изучаемым материалом (знаниями, умениями, навыками, мировозренческими и нравственно-эстетическими идеями).
Урок как форму организации обучения придумал Ян Амос Коменский еще 400 лет назад.
чешский педагог-гуманист, писатель, религиозный и общественный деятель, основоположник педагогики как самостоятельной дисциплины, систематизатор и популяризатор классно-урочной системы.
Ю.А. Конаржевский
«Современный урок»
Н.Е. Щуркова
Что отличает современный урок от традиционного?�
Рефлексия – это самоанализ, осмысление, оценка предпосылок, условий и течения собственной деятельности. На традиционном уроке учитель лишь выясняет у учеников, что они запомнили.
��Что включает в себя урок в настоящее время?�