PENYUSUNAN NASKAH SOAL TKA

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam

Workshop penyusunan • penelaahan • penyempurnaan naskah

TKA 2026 • EKONOMI

Bahan fasilitasi MGMP | disusun berdasarkan kerangka asesmen TKA resmi

Tujuan Kegiatan

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 2

• Memahami arah, karakteristik, dan muatan TKA Ekonomi sesuai kerangka asesmen resmi.

• Menyusun kisi-kisi yang selaras antara materi, kompetensi, konteks, dan tuntutan kognitif.

• Menulis butir soal yang mengukur penalaran, analisis data, evaluasi, dan pengambilan keputusan ekonomi.

• Melakukan telaah substansi, konstruksi, bahasa, stimulus, dan kualitas pilihan jawaban.

• Menghasilkan draf naskah soal MGMP yang konsisten, adil, kontekstual, dan siap ditindaklanjuti.

Gambaran Umum TKA

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 3

• TKA merupakan pengukuran capaian kemampuan akademik murid pada mata pelajaran tertentu secara terstandar.

• Tujuannya antara lain menyediakan informasi capaian akademik untuk seleksi, penyetaraan, dan peningkatan kualitas penilaian.

• Untuk SMA/MA/SMK/MAK, TKA mencakup Bahasa Indonesia, Matematika, Bahasa Inggris, dan 2 mata pelajaran pilihan.

• Ekonomi merupakan salah satu mata pelajaran pilihan; soal menguji kompetensi mata pelajaran, bukan literasi/numerasi umum.

TKA Ekonomi: Muatan Utama

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 4

• Konsep Dasar Ilmu Ekonomi: kelangkaan, biaya peluang, dan kegiatan ekonomi.

• Ekonomi Mikro dan Makro: permintaan–penawaran, pasar, pendapatan nasional, pertumbuhan/pembangunan, ketenagakerjaan, inflasi, moneter, fiskal/perpajakan, dan badan usaha.

• Ekonomi Internasional: kerja sama ekonomi dan perdagangan internasional.

• Akuntansi Keuangan Dasar: persamaan dasar akuntansi dan laporan keuangan.

• Keempat elemen disajikan secara konseptual dan dalam konteks masalah ekonomi dunia nyata.

Karakteristik Soal TKA Ekonomi

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 5

• Berbasis kompetensi mata pelajaran dan fenomena ekonomi nyata.

• Menuntut penalaran: menghubungkan konsep dengan data, kasus, kebijakan, dan keputusan ekonomi.

• Stimulus dapat berupa teks, tabel, grafik, infografik, data statistik, atau skenario kebijakan.

• Menilai kemampuan menganalisis, mengevaluasi, menginterpretasi, dan menarik kesimpulan—bukan sekadar mengingat definisi.

• Mendorong jawaban yang dapat dipertanggungjawabkan berdasarkan informasi pada stimulus.

Prinsip Penyusunan Naskah Soal

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 6

• Selaras: tujuan/kompetensi → indikator → stimulus → pertanyaan → kunci.

• Valid: butir benar-benar mengukur kompetensi ekonomi yang dituju.

• Objektif dan adil: tidak menguntungkan/merugikan kelompok tertentu di luar kompetensi yang diukur.

• Kontekstual: masalah autentik, relevan, dan cukup informasi untuk bernalar.

• Efisien: bahasa ringkas, data relevan, tidak ada informasi yang hanya menjadi hiasan.

• Terukur: tingkat kesukaran dan tuntutan kognitif sesuai target.

Kompetensi yang Diukur

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 7

• Konsep Dasar Ilmu Ekonomi: menganalisis kelangkaan, biaya peluang, dan kegiatan ekonomi.

• Ekonomi Mikro & Makro: menganalisis pasar, indikator makro, ketenagakerjaan, inflasi, kebijakan, dan badan usaha.

• Ekonomi Internasional: menganalisis kerja sama dan perdagangan internasional.

• Akuntansi Keuangan Dasar: menerapkan persamaan dasar akuntansi dan laporan keuangan.

• Lintas materi: interpretasi data, penalaran sebab-akibat, evaluasi alternatif, dan pengambilan keputusan ekonomi.

Level Kognitif: C4, C5, C6

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 8

• C4 — Menganalisis: memecah informasi, menemukan hubungan, sebab-akibat, pola, atau implikasi.

• C5 — Mengevaluasi: menilai kebijakan/alternatif berdasarkan kriteria dan bukti pada stimulus.

• C6 — Mencipta: merancang solusi, strategi, rekomendasi, atau keputusan baru dari informasi yang tersedia.

• Catatan penting: kerangka resmi TKA Ekonomi menggunakan kategori Pemahaman (knowing), Penerapan (applying), dan Penalaran (reasoning). C4–C6 di sini dipakai sebagai kerangka kerja lokakarya untuk memperkaya tuntutan penalaran.

• Prinsip utama: jangan memaksakan label C4/C5/C6; pastikan aktivitas berpikir yang diminta benar-benar tampak dalam tugas.

Penyusunan Kisi-Kisi Soal

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 9

• Kolom minimum: nomor • elemen/materi • submateri • kompetensi • indikator • konteks/stimulus • level kognitif • bentuk soal • nomor butir.

• Indikator harus operasional dan dapat diamati: 'menganalisis', 'mengevaluasi', 'menentukan', 'menyimpulkan', 'merekomendasikan'.

• Pastikan distribusi butir mewakili cakupan materi dan tidak menumpuk pada satu submateri.

• Selaraskan indikator dengan informasi yang benar-benar tersedia pada stimulus.

Langkah-Langkah Menulis Soal

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 10

• 1. Tentukan kompetensi dan submateri yang hendak diukur.

• 2. Rumuskan indikator soal yang spesifik dan terukur.

• 3. Pilih konteks ekonomi yang autentik dan relevan.

• 4. Susun stimulus: cukup, akurat, terbaca, dan memiliki informasi yang diperlukan.

• 5. Tulis pertanyaan yang menuntut proses berpikir target.

• 6. Buat kunci jawaban dan pengecoh yang logis.

• 7. Uji keterbacaan, ketepatan konsep, dan potensi tafsir ganda.

• 8. Telaah silang dan revisi.

Stimulus dalam Soal TKA

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 11

• Stimulus yang baik memberi 'bahan berpikir', bukan sekadar latar cerita.

• Sumber dapat berupa data produksi, harga, inflasi, pengangguran, APBN, perdagangan, laporan usaha, atau kasus ekonomi lokal.

• Pastikan satuan, periode waktu, sumber, dan angka konsisten.

• Hindari stimulus terlalu panjang bila informasi dapat disajikan lebih ringkas melalui tabel/grafik.

• Pertanyaan harus membutuhkan stimulus; jika stimulus dihilangkan dan soal tetap sama, stimulus kemungkinan belum berfungsi optimal.

Teknik Menyusun Soal HOTS

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 12

• Gunakan masalah yang memiliki hubungan antarfaktor, bukan hafalan tunggal.

• Berikan data yang perlu dibandingkan, diinterpretasi, atau dikritisi.

• Ajukan keputusan/kebijakan dengan konsekuensi yang harus dipertimbangkan.

• Gunakan distraktor berbasis miskonsepsi yang umum, bukan pilihan yang jelas salah.

• Hindari kata-kata 'paling tepat' tanpa kriteria; nyatakan dasar penilaian yang dapat ditelusuri.

• Pastikan HOTS berasal dari tugas berpikirnya, bukan dari stimulus yang dibuat rumit.

Bentuk Soal dan Pilihan Jawaban

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 13

• Pilihan ganda biasa: hanya 1 pilihan jawaban benar.

• Pilihan ganda kompleks: jawaban benar dapat lebih dari satu, sesuai petunjuk yang diberikan.

• Batang soal harus jelas sebelum peserta membaca pilihan jawaban.

• Pilihan jawaban harus homogen secara bentuk, logika, dan panjang relatif.

• Hindari petunjuk kunci: pilihan paling panjang, istilah berbeda sendiri, atau pola gramatikal yang tidak konsisten.

• Pengecoh harus plausible dan merepresentasikan kesalahan berpikir yang mungkin terjadi.

Contoh Soal Ekonomi Berbasis Stimulus

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 14

Stimulus: Pemerintah daerah mencatat kenaikan harga pangan selama tiga bulan. Tabel menunjukkan harga komoditas, volume pasokan, dan curah hujan. Pada periode yang sama, biaya distribusi meningkat.

Pertanyaan contoh: Berdasarkan data, kombinasi faktor yang paling kuat menjelaskan kenaikan harga adalah …

Target berpikir: C4 — menghubungkan perubahan pasokan dan biaya distribusi dengan harga.

Alternatif jawaban: A. permintaan turun & pasokan naik; B. pasokan turun & biaya distribusi naik; C. permintaan turun & biaya distribusi turun; D. pasokan naik & biaya distribusi turun.

Kunci contoh: B. Alasan: stimulus menunjukkan tekanan dari sisi pasokan sekaligus kenaikan biaya distribusi.

Contoh Soal C5–Evaluasi Kebijakan

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 15

Kasus: Inflasi daerah meningkat, sementara pertumbuhan sektor riil melemah. Pemerintah mempertimbangkan subsidi transportasi, operasi pasar, dan pengetatan belanja.

Tugas: Nilailah kebijakan yang paling tepat untuk jangka pendek berdasarkan masalah yang dominan pada stimulus.

Yang diukur: kemampuan menetapkan kriteria, membaca bukti, menimbang trade-off, lalu memilih alternatif.

Catatan penulis: sertakan data yang cukup agar evaluasi tidak bergantung pada opini atau pengetahuan di luar stimulus.

Contoh Soal C6–Merancang Solusi

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 16

Kasus: Sebuah koperasi sekolah mengalami penurunan omzet karena stok tidak sesuai pola permintaan.

Tugas: Pilih rancangan strategi yang paling layak berdasarkan data penjualan tiga bulan dan keterbatasan modal.

Target: menyusun keputusan baru dari kombinasi informasi—misalnya prioritas stok, jadwal pembelian, dan strategi harga.

Untuk pilihan ganda, C6 dapat diwujudkan melalui pemilihan rancangan/strategi terbaik dari beberapa alternatif yang sama-sama masuk akal.

Analisis dan Telaah Soal

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 17

• Substansi: kesesuaian dengan kompetensi, kebenaran konsep, kedalaman materi, dan kunci.

• Konstruksi: kejelasan stem, fungsi stimulus, homogenitas opsi, satu jawaban benar, dan tidak ada petunjuk kunci.

• Bahasa: efektif, komunikatif, sesuai kaidah, tidak ambigu, tidak bias, dan sesuai tingkat perkembangan murid.

• Data/stimulus: sumber jelas, angka konsisten, grafik terbaca, dan informasi cukup untuk menjawab.

• Uji cepat: 'Apakah peserta yang menguasai kompetensi dapat menjawab karena penalarannya, bukan karena menebak pola opsi?'

Kesalahan Umum dalam Penyusunan Soal

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 18

• Stimulus panjang tetapi tidak digunakan dalam menjawab.

• Pertanyaan hanya menguji definisi meskipun stimulus tampak kompleks.

• Data tidak konsisten atau tidak memiliki satuan/periode.

• Pengecoh terlalu mudah dieliminasi atau tidak logis.

• Ada dua jawaban yang sama-sama benar karena kriteria tidak jelas.

• Bahasa berbelit, negasi bertingkat, atau kalimat terlalu panjang.

• Jawaban benar dapat ditentukan tanpa memahami konsep ekonomi.

LK / Praktik Penyusunan Soal MGMP

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 19

• Kelompok 1 — pilih satu submateri dan kompetensi dari matriks TKA Ekonomi.

• Kelompok 2 — susun indikator dan tentukan level berpikir target.

• Kelompok 3 — buat stimulus berbasis data/kasus yang relevan dengan konteks Indonesia/daerah.

• Kelompok 4 — tulis 1–2 butir pilihan ganda, lengkap dengan kunci dan alasan.

• Kelompok 5 — tukarkan naskah dengan kelompok lain untuk ditelaah.

• Produk akhir: kisi-kisi + naskah + kunci + telaah + revisi.

Rubrik Telaah Naskah Soal

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 20

Skor 4

Skor 4 — sangat baik: seluruh aspek terpenuhi, tidak ada masalah substantif/konstruktif/bahasa.

Skor 3

Skor 3 — baik: ada kekurangan kecil tetapi tidak mengganggu pengukuran.

Skor 2

Skor 2 — perlu revisi: terdapat masalah yang berpotensi memengaruhi validitas/kejelasan.

Skor 1

Skor 1 — harus diperbaiki: butir tidak layak digunakan sebelum revisi besar.

Aspek yang dinilai: substansi (40%), konstruksi (30%), bahasa (20%), stimulus/data (10%).

Checklist Telaah Cepat

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 21

• ☐ Kompetensi dan indikator jelas.

• ☐ Materi benar dan sesuai cakupan TKA Ekonomi.

• ☐ Stimulus relevan dan diperlukan.

• ☐ Tuntutan berpikir sesuai target.

• ☐ Hanya ada satu kunci untuk PG biasa / sesuai petunjuk untuk PG kompleks.

• ☐ Distraktor homogen dan logis.

• ☐ Tidak ada bias, ambiguitas, atau petunjuk kunci.

• ☐ Bahasa efektif dan data/satuan konsisten.

Kesimpulan

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 22

• TKA Ekonomi menilai kemampuan akademik pada empat elemen utama dengan konteks masalah ekonomi nyata.

• Soal berkualitas dibangun dari keselarasan: kompetensi → indikator → stimulus → tugas berpikir → opsi → kunci.

• Penalaran harus menjadi inti; kompleksitas teks bukan ukuran HOTS.

• Proses telaah sejawat MGMP penting untuk menjaga validitas, keadilan, dan keterbacaan naskah.

• Gunakan kerangka asesmen resmi sebagai rujukan utama dan dokumentasikan hasil revisi.

Penutup

MGMP EKONOMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 23

Pertanyaan refleksi untuk MGMP:

• Apakah setiap butir yang kita tulis benar-benar mengukur kompetensi ekonomi?

• Apakah stimulus memberi bukti yang cukup untuk bernalar?

• Apakah opsi jawaban menuntut pemahaman, bukan sekadar tebakan?

• Apa satu perbaikan yang akan kita terapkan pada naskah berikutnya?

Terima kasih — selamat berkarya dan menghasilkan naskah TKA Ekonomi yang bermutu.

Referensi Utama

SUMBER RESMI

MGMP Ekonomi SMA Kota Subulussalam • TKA 2026 | 24

• Pusat Asesmen Pendidikan — TKA Ekonomi SMA: definisi, muatan, kompetensi, dan matriks asesmen.

• Portal TKA Kemendikdasmen — informasi umum TKA dan bentuk soal.

• Perka BSKAP Nomor 45/H/AN/2025 — Kerangka Asesmen TKA jenjang SMA/MA/sederajat dan SMK/MAK.

• Kepmendikdasmen Nomor 56 Tahun 2026 — Pedoman Penyelenggaraan TKA dan AN.

• Siaran Pers Kemendikdasmen, 28 Juli 2026 — jadwal pendaftaran dan pelaksanaan TKA 2026.

Catatan: materi workshop ini menyelaraskan praktik C4–C6 dengan kerangka resmi TKA yang menggunakan knowing, applying, dan reasoning.

Rundown Praktik MGMP (Opsional)

FASILITATOR

10 mnt

Pengantar & penyamaan persepsi TKA

20 mnt

Analisis contoh soal dan identifikasi tuntutan berpikir

35 mnt

Penyusunan kisi-kisi + stimulus

40 mnt

Penulisan butir soal

25 mnt

Telaah silang menggunakan rubrik

20 mnt

Revisi, berbagi praktik baik, dan komitmen tindak lanjut

Dokumen kerja dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan alokasi waktu MGMP.