Preguntas para estimular tu reflexión sobre el tema 1: 

• Piensa en cómo el desarrollo desigual te afecta a ti y a otros niños, niñas y adolescentes en el ejercicio de sus derechos económicos, sociales y culturales. Por ejemplo, el acceso a la vivienda, la seguridad social, la alimentación, el agua, el trabajo o la educación. ¿Cómo crees que los Estados pueden abordar estas situaciones de desigualdad?

Nueva Constitución

Presupuesto para que la calidad de educación sea mejor (incluyendo infraestructura)

Promover la no discriminación en espacios escolares (con mayor supervisión)

• Muchos niños, niñas y adolescentes de todo el mundo están actuando como defensores de los derechos humanos, reclamando sociedades más igualitarias y desarrollando sus propios proyectos para apoyar el desarrollo sostenible. ¿Cómo pueden los Estados apoyar tus actividades e involucrarlos en la elaboración de leyes y políticas relacionadas con estas acciones?

Escucharlos y tomarnos en cuenta. No subestimarnos.

Consejo Consultivo de NNA en Presidencia y considerar al parlamento juvenil

Reconocer las prioridades de NNA por sobre adultos (color del pelo o barba es más importante que acoso)

• Muchos activistas y huelguistas del clima están llevando casos a los tribunales y a los organismos internacionales de derechos humanos para intentar conseguir justicia climática. ¿Qué medidas deberían establecer los Estados para garantizar que los niños, niñas y adolescentes puedan acceder a los tribunales u otros organismos independientes para obtener una solución cuando se violen los derechos del Pacto? O cuando los actores gubernamentales y otros no cumplan los principios del desarrollo sostenible?

Escucharlos y tomarnos en cuenta. No subestimarnos, creando canales amigables de acceso.

Ejemplo del liderazgo comunicacional que tuvieron los adolescentes en Chile (Benja)

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Preguntas para estimular tu reflexión sobre el tema 2: 

• Los derechos económicos, sociales y culturales de los niños, las niñas y adolescentes se ven afectados por el cambio climático y otros daños al medio ambiente. ¿Qué deben hacer los Estados para detener el daño al medio ambiente y reparar el daño que hace - o podría hacer - a tus derechos?  

No prima el interes superior del niño en guerras y afecta al mediambiente.

No seguir construyendo solo edificios.

Disminuir impacto ambiental de empresas e industria.

• ¿Qué deben hacer los Estados para garantizar que tú y tus comunidades puedan crecer y desarrollar protegiendo el medio ambiente? 

Educación medioambiental que vaya más allá del reciclaje.

Que exista preocupación porque centros de reciclaje están más cerca del hogar.

Venta a granel que elimine el uso excesivo de plástico en supermercados y negocios.

Obligar a empresas a que sus envases sean biodegradables o compostables.

• ¿Qué pueden hacer los Estados para asegurarse de que se ayuden/apóyense mutuamente y garanticen que todos los países puedan crecer de forma sostenible? 

Cooperaciónn internacional mejorar fiscalización y crear incentivos.

Uso de suelo para forestales (erosión de la tierra y napas de agua)

Iniciativas de plantar árboles para egresar de IV medio.

Preguntas para estimular tu reflexión sobre el tema 3: 

• ¿Qué deberían hacer los Estados para promover el uso y distribución justos de los recursos naturales? ¿Tienes alguna sugerencia? 

Todo se resume en la fiscalización y leyes que protejan el medioambiente e incluirlo en la nueva constitución.

• ¿Qué deberían hacer los Estados para asegurarse de que las empresas ayuden a garantizar (y no perjudiquen) el uso justo de los recursos? 

Regulación legal y multas que sean económicamente altas o prohiban su funcionamiento si se repiten.

Que las modificaciones legales vayan acompañadas de estrategias comunicacionales para adultos y NNA.

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