تعيين تلميذ(ة) للإجابة

توجيهات و شرح التعليمات

عرض فيديو

المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات

عمل في ثنائيات

نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية

الأستاذ(ة)

الوسائط

تنظيم حصص الأسبوع

• نشاط اعتيادي (10)د
• إملاء (30)د
• إنتاج كتابي – الحصة1 (30)د

• نشاط اعتيادي (10)د
• معجم (30)د
• استماع وتحدث . (30)د

• نشاط اعتيادي (10)د
• قراءة : الحصة -4- (30)د
• إنتاج كتابي الحصة 2 (30)د

• نشاط اعتيادي (10)
• قراءة : الحصة -1- 30 د
• قراءة الحصة -2- 30 د

• نشاط اعتيادي (10)د
• قراءة : الحصة -3- (30)د
• صرف وتحويل . (30)د

• مراجعة توليف (شكل وفهم) + دعم (50)د
• قراءة إثرائية (20)د.

​

اليوم 6 -

هيكلة حصة اليوم

• أنشطة المعالجة و الدعم

- 01 مراجعة وتوليف

• " يوم صعب
• ساحر أوز

2- قراءة إثرائية .

عند نهاية الحصة

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

مرحبا بكم، سنبدأ حصة اللغة العربية.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

مراجعة وتوليف

• رائز التحقق
• شكل النص
• فهم واستثمار النص.

ضعوا الكراسة والدفتر واللوحة في القمطر.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

المستوى السادس: خذوا كراساتكم، الصفحة 108. اقرؤوا النص قراءة صامتة.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

قوموا بشكل الجملتين في المكان المخصص لذلك. (سأسجلهما على السبورة استعدادا للتصحيح.)

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

المستوى الخامس: خدوا كراساتكم صفحة 108. سأتحقق من درجة تحكمكم من مكتسبات الأسبوع.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

على ألواحكم أجيبوا عن الأسئلة التالية من خلال النص. سأسجل نسبة التحكم . السؤال 1

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

اُكْتُبْ نَصيحَةً مُوَظِّفاً أُسْلوباً مِنْ أَساليبِ ﭐلنُّصْحِ.

السؤال الثاني.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

2. أُكْتُبْ جُمْلَةً تَتَضَمَّنُ فِعْلاً مُضارِعاً مَجْزوماً.

عند نهاية رائز التحقق

نسبة التحكم أقل من 80%

إعادة نمذجة + استثمار أنشطة المراجعة في الممارسة الموجهة والممارسة المستقلة

نسبة التحكم 80% وأكثر

استثمار الأنشطة للدعم والإغناء.

ممارسة مستقلة لجميع الأنشطة.

اِقرؤوا النص التالي: « كيف تكون ممثلا جيدا لقسمك" قراءة صامتة ؛ اضبطوا كلمات الفقرة بالشكل التام

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

المستوى السادس: من يقوم إلى السبورة لشكل الجملة الأولى؟ (مناقشة الجواب قبل الانتقال إلى الجملة الموالية.)

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

صححوا أخطاءكم.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

• مَضى عَلى ٱلنّاسِ حينٌ مِنَ ٱلزَّمانِ، يَنْعَمونَ بِحَلاوَةِ ٱلْعَدْلِ، وَيَرْفُلونَ في ٱلسَّلامِ.
• وَهُوَ يَحومُ بَيْنَ ٱلْأَدْخِنَةِ بِلا وَجَلٍ، تَحْتَ لَعْلَعَةِ ٱلْقَذائِفِ.

من يقرأ النص بطلاقة على كراسته؟ . (قراءتان فقط).

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

أجيبوا عن أسئلة استثمار المعجم وفهم النص المحددة على الشريحة.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

المستوى الخامس: من يصحح .

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

صححوا أخطاءكم.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

تَحَدَّثْ دائِماً بِـﭐحْتِرامٍ مَعَ ﭐلْجَميعِ. لِتَكُنْ لُغَتُكَ واضِحَةً عِنْدَما تُعَبِّرُ عَنْ حاجاتِ زُمَلائِكَ. لا تَخَفْ مِنْ طَرْحِ ﭐلْأَسْئِلَةِ ﭐلْمُهِمَّةِ عَلى ﭐلْأَساتِذَةِ وَﭐلْأُسْتاذاتِ وَإِدارَةِ ﭐلْمَدْرَسَةِ، وَﭐبْحَثْ دائِماً عَنِ ﭐلْحُلولِ ﭐلْمُناسِبَةِ لِلْمَشاكِلِ ﭐلَّتي تُواجِهُ قِسْمَكَ.

نواصل : اِقرؤوا النص التالي: « كيف تكون ممثلا جيدا لقسمك؟" قراءة صامتة ؛ بعد ذلك تجيبون عن أسئلة المعجم و الفهم معكم 15 دقيقة للإنجاز.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

المستوى السادس: نصحح. من يجيب عن السؤال الأول؟ (الانتقال إلى السؤال الموالي بعد مناقشة الأجوبة المقترحة.)

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

صححوا على كراساتكم.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

- بَذْرَةٌ: أَصْلُ أَوْ بِدايَةُ ٱلشَّيْءِ - تُسْتَباحُ: تُنْتَهَكُ أَوْ تُؤْخَذُ بِغَيْرِ حَقٍّ.

- حَسَبَ ٱلنَّصِّ، تَغَيَّرَ حالُ ٱلْعالَمِ مِنَ ٱلسَّلامِ إِلى ٱلْحَرْبِ عِنْدَما ٱمْتَدَّتْ يَدُ ٱلشَّرِّ إِلى قَلْبِ ٱلْإِنْسانِ، فَنَزَعَتْ عَنْهُ بَذْرَةَ ٱلْإِحْسانِ، وَأَلْقَتْ فيهِ جَمْرَةَ ٱلطُّغْيانِ، فَٱنْتَشَرَتِ ٱلْحُروبُ وَٱلظُّلْمُ وَٱلْخَرابُ.

- اِسْتَطاعَتِ ٱلْحَمامَةُ نَشْرَ ٱلسَّلامِ بَيْنَ ٱلنّاسِ بِواسِطَةِ أَجْنِحَتِها ٱلَّتي كانَتْ تُرَفْرِفُ، فَتَخْبُو ٱلنِّيرانُ، وَيَتَلاشى صَوْتُ ٱلرَّصاصِ، وَيُلْقي ٱلنّاسُ ٱلسِّلاحَ.

- اَلدَّعْوَةُ إِلى ٱلسَّلامِ وَبَيانُ أَنَّهُ أَساسُ ٱلْحَياةِ، وَأَنَّ ٱلْحُروبَ لا تَجْلِبُ إِلّا ٱلظُّلْمَ وَٱلْخَرابَ.

1

2

1

2

3

ننتقل إلى أسئلة استثمار الظواهر اللغوية. أجيبوا عن الأسئلة 5 و6 و7.�توجيه التلاميذ إلى تصحيح رسم همزة الوصل في بداية الكلمتين: الجمعيات / الوئام

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

المستوى الخامس: نصحح الان. من يجيب عن أسئلة المعجم؟ هل أنتم متفقون؟

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

إليكم نموذج للتصحيح . صححوا

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

دَوَّنَ

اَلْمواظَبَةُ عَلى ﭐلدِّراسَةِ

اَلصِّدْقُ

واضِحَةٌ.

نواصل تصحيح أسئلة الفهم من يقرأ جوابه؟ هل أنتم متفقون؟ أين ورد الجواب في النص؟

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

إليكم نموذجا لتصحيح السؤال الأول . من يقرأ؟ صححوا.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

حَسَبَ ﭐلنَّصِّ، صِفاتُ مُمَثِّلِ ﭐلْقِسْمِ الْجَيِّدِ هِيَ:

ـ أَنْ يَكونَ قُدْوَةً حَسَنَةً لِزُمَلائِهِ فِي ﭐلسُّلوكِ وَﭐلْمُواظَبَةِ عَلى ﭐلدِّراسَةِ.

ـ أَنْ يَكونَ مُسْتَمِعاً جَيِّدًا لِمَشاكِلِ زُمَلائِهِ.

ـ أَنْ يَتَحَدَّثَ دائِماً بِـﭐحْتِرامٍ مَعَ ﭐلْجَميعِ.

ـ أَنْ يَكونَ أَميناً وَمَسْؤُولاً.

1. ما صِفاتُ مُمَثِّلِ ﭐلْقِسْمِ الْجَيِّدِ حَسَبَ ﭐلنَّصِّ؟

إليكم نموذجا لتصحيح السؤال الثاني . من يقرأ؟ صححوا.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

مَسْؤُولِيّاتُ مُمَثِّلِ ﭐلْقِسْمِ هِيَ:

ـ أَوَّلاً: اَلإِنْصاتُ إِلى مَشاكِلِ ﭐلزُّمَلاءِ وَنَقْلُ ﭐقْتِراحاتِهِمْ إِلى ﭐلْمُدَرِّسينَ بِصِدْقٍ.

ـ ثانِياً: اَلْمُواظَبَةُ عَلى حُضورِ ﭐجْتِماعاتِ مَجْلِسِ ﭐلْقِسْمِ في ﭐلْوَقْتِ ﭐلْمُحَدَّدِ وَتَدْوينُ ﭐلْمُلاحَظاتِ بِدِقَّةٍ.

ـ ثالِثاً: اَلتَّعاوُنُ مَعَ مُمَثِّلي ﭐلأَقْسامِ ﭐلأُخْرى في تَنْظيمِ ﭐلأَنْشِطَةِ ﭐلْمَدْرَسِيَّةِ.

2. أَذْكُرُ ثَلَاثَ مَسْؤُولِيَّاتٍ لِمُمَثِّلِ ﭐلْقِسْمِ.

إليكم نموذجا لتصحيح السؤال الثالث . من يقرأ؟ صححوا.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

يَجِبُ عَلَى مُمَثِّلِ ﭐلْقِسْمِ أَنْ يَكونَ أَميناً لِأَنَّهُ يَحْمِلُ صَوْتَ زُمَلائِهِ وَيُمَثِّلُهُمْ أَمامَ ﭐلْمُدَرِّسينَ وَﭐلإِدارَةِ.

3. لِماذا يَجِبُ عَلى مُمَثِّلِ ﭐلْقِسْمِ أَنْ يَكونَ أَميناً؟

إليكم نموذجا لتصحيح السؤال الرابع . من يقرأ؟ صححوا.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

في رَأْيي، دَوْرُ مُمَثِّلِ ﭐلْقِسْمِ بالِغُ ﭐلأَهَمِّيَةِ، لِأَنَّهُ ﭐلْجِسْرُ ﭐلَّذي يَرْبِطُ ﭐلتَّلاميذَ بِـﭐلإِدارَةِ وَﭐلْمُدَرِّسينَ. وَأَعْتَقِدُ أَنَّ هَذِهِ ﭐلْمَهَمَّةَ تُعَلِّمُ ﭐلطِّفْلَ ﭐلْمَسْؤولِيَّةَ وَﭐلشَّجاعَةَ وَفَنَّ ﭐلتَّواصُلِ مُنْذُ صِغَرِهِ، وَهِيَ صِفاتٌ سَتَنْفَعُهُ طيلَةَ حَياتِهِ.

4. ما رَأْيُكَ فِي دَوْرِ مُمَثِّلِ ﭐلْقِسْمِ؟

دائما على كراساتكم الصفحة 109. أنجزوا الأنشطة التالية

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

المستوى السادس: نصحح جماعة.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

صححوا على كراساتكم.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

5.- هُمْ: عاشوا في سَلامٍ وَوِئامٍ وَسَعَوْا لِنَشْرِهِ بَيْنَ ٱلنّاسِ.

- أَنْتُنَّ: عِشْتُنَّ في سَلامٍ وَوِئامٍ وَسَعَيْتُنَّ لِنَشْرِهِ بَيْنَ ٱلنّاسِ.

- نَحْنُ: عِشْنا في سَلامٍ وَوِئامٍ وَسَعَيْنا لِنَشْرِهِ بَيْنَ ٱلنّاسِ.

6. -سَعَتِ: فِعْلٌ ماضٍ، وَٱلتّاءُ: تاءُ ٱلتَّأْنيثِ ٱلسّاكِنَةِ لا مَحَلَّ لَها مِنَ ٱلْإِعْرابِ.

- اَلْجَمْعِيّاتُ: فاعِلٌ مَرْفوعٌ وَعَلامَةُ رَفْعِهِ ٱلضَّمَّةُ.

- إِلى: حَرْفُ جَرٍّ.

- نَشْرِ: اِسْمٌ مَجْرورٌ وَعَلامَةُ جَرِّهِ ٱلْكَسْرَةُ، وَهُوَ مُضافٌ.

- اَلْوِئامِ: مُضافٌ إِلَيْهِ مَجْرورٌ وَعَلامَةُ جَرِّهِ ٱلْكَسْرَةُ.

7. بِمُناسَبَةِ ذِكْرى تَأْسيسِ مُسْتَشْفـى أُمِّ ٱلْقُرى، اِحْتَفـى ٱلْجَميعُ بِمَرْضى ٱلْكُلى وَقَدَّموا لَهُمْ هَدايا قَيِّمَةً.

سجلوا على دفاتركم العناصر التالية وقوموا بتعبئتها انطلاقا من حكاية "حمامة السلام".

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

1. وَضْعِيَّةُ ٱلْبِدايَةِ

2. اَلْحَدَثُ ٱلْمُرْبِكُ

3. أَحْداثُ ٱلْعُقْدَةِ.

4. اَلْحَلُّ

5. وَضْعِيَّةُ ٱلنِّهايَةِ

• ...........................................................................
• ...........................................................................
• ...........................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

...................................................................................

من يقرأ لنا جوابه عن السؤال الخامس.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

صححوا.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

لا تَخَفْ مِنْ طَرْحِ ﭐلْأَسْئِلَةِ ﭐلْمُهِمَّةِ عَلى ﭐلْأَساتِذَةِ وَﭐلْأُسْتاذاتِ وَإِدارَةِ ﭐلْمَدْرَسَةِ.

من يقدم لنا جوابه عن السؤال السادس.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

صححوا.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

لَمْ يَحْرِصْ عَلَى مُسَاعَدَةِ زُمَلَائِهِ.

اِحْرِصْ عَلَى مُسَاعَدَةِ زُمَلَائِكَ.

لَمْ يَتَحَدَّثْ بِاحْتِرَامٍ.

لِيَسْتَمِعْ جَيِّداً.

اِسْتَمِعْ جَيِّدًا.

تَحَدَّثْ بِاحْتِرَامٍ

من يقدم لنا جوابه عن السؤال السابع.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

صححوا.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

واظِبي عَلى حُضورِ ﭐجْتِماعاتِ مَجْلِسِ ﭐلْقِسْمِ، وَلْتُدَوِّني مُلاحَظاتِكِ بِدِقَّةٍ. تَعاوَني مَعَ بَقِيَّةِ مُمَثِّلي الأَقْسامِ.

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الثامن.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

صححوا. أين المفعول المطلق. أين الفعل المضارع المجزوم؟

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

أَيُّها ﭐلْمُمَثِّلُ ﭐلْعَزيزُ، إِنَّ مَهَمَّتَكَ مَهَمَّةٌ نَبيلَةٌ تَسْتَوْجِبُ مِنْكَ ﭐلْتِزاماً تامّاً. فَـﭐحْرِصْ أَوَّلاً عَلى أَنْ تَكونَ قُدْوَةً حَسَنَةً لِزُمَلائِكَ، وَلا تَتَأَخَّرْ عَنِ ﭐجْتِماعاتِ مَجْلِسِ ﭐلْقِسْمِ. كَما يَجِبُ أَنْ تَسْتَمِعَ ﭐسْتِماعاً جَيِّداً إِلى مَشاكِلِ زُمَلائِكَ، وَلا تَتَرَدَّدْ في نَقْلِ ﭐقْتِراحاتِهِمْ إِلى ﭐلأَساتِذَةِ. وَتَذَكَّرْ دائِماً أَنَّكَ تُمَثِّلُهُمْ تَمْثيلاً أَميناً، فَعَلَيْكَ أَنْ تَتَحَدَّثَ بِـﭐحْتِرامٍ مَعَ ﭐلْجَميعِ وَتَتَعاوَنَ تَعاوُناً صادِقاً مَعَ بَقِيَّةِ مُمَثِّلي ﭐلأَقْسامِ.

خذوا كتيبات "نصوصي القرائية"

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

اقرؤوا حكاية "يوم صعب" واجيبوا على الأسئلة التالية.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

1. ما ﭐسْمُ ﭐلْبَطَلَةِ ﭐلرَّئيسِيَّةِ في هَذِهِ ﭐلْحِكايَةِ؟
2. في أَيِّ بَلَدٍ تَجْري أَحْداثُ ﭐلْحِكايَةِ؟
3. كَمْ عَدَدُ ﭐلْكِلابِ ﭐلَّتي كانَتْ مَشْدودَةً إِلى ﭐلْعَرَبَةِ ﭐلْخَشَبِيَّةِ؟
4. ما ﭐلشَّيْءُ ﭐلَّذي وَجَدَتْهُ إِيلافْكا في ﭐلثَّلْجِ أَمامَ ﭐلْمَدْخَلِ وَعَرَفَتْ مِنْهُ أَنَّ والِدَها مَرَّ مِنْ هُناكَ؟
5. كَيْفَ كانَ وَضْعُ ﭐلْأَبِ حينَ وَصَلَتْ إِيلافْكا إِلى ﭐلْكوخِ ﭐلثّانِي؟

المستوى السادس: نصحح، من يحدد عنصر البداية؟ (الانتقال إلى العنصر الموالي بعد مناقشة المقترحات.)

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

1. وَضْعِيَّةُ ٱلْبِدايَةِ

2. اَلْحَدَثُ ٱلْمُرْبِكُ

3. أَحْداثُ ٱلْعُقْدَةِ.

4. اَلْحَلُّ

5. وَضْعِيَّةُ ٱلنِّهايَةِ

• ...........................................................................
• ...........................................................................
• ...........................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

...................................................................................

هذه مقترحات أخرى من يقرأ؟

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

1. وَضْعِيَّةُ ٱلْبِدايَةِ

2. اَلْحَدَثُ ٱلْمُرْبِكُ

3. أحداث ٱلْعُقْدَةُ.

4. اَلْحَلُّ

5. وَضْعِيَّةُ ٱلنِّهايَةِ

• اِنْتَشَرَتِ ٱلْحُروبُ وفُقِدَ ٱلسَّلامُ بَيْنَ ٱلنّاسِ.
• اِمْتَدَّتِ ٱلنِّيرانُ وَسادَ جَوٌّ مِنَ ٱلظُّلْمِ وَٱلْخَرابِ.
• أَصْبَحَ ٱلنّاسُ يَرْتَعِبونَ مِنَ ٱلْقَذائِفِ وَصَوْتِ ٱلرَّصاصِ.
• عَمَّ ٱلْخَوْفُ وَٱلْحُزْنُ في كُلِّ مَكانٍ.

ظَهَرَتْ حَمامَةُ ٱلسَّلامِ حامِلَةً غُصْنَ زَيْتونٍ وخَمَدَتِ ٱلنِّيرانَ وَأَلْقَى ٱلنّاسُ ٱلسِّلاحَ.

أَدْرَكَ ٱلنّاسُ أَنَّ ٱلسَّلامَ أَساسُ ٱلْحَياةِ.

عاشَ ٱلنّاسُ في عالَمٍ يَعُمُّهُ ٱلسَّلامُ وَٱلْعَدْلُ وَٱلتَّراحُمُ.

اِمْتَدَّتْ يَدُ ٱلشَّرِّ إِلى قَلْبِ ٱلْإِنْسانِ، وَنَزَعَتْ عَنْهُ بَذْرَةَ ٱلْإِحْسانِ، ثُمَّ زَرَعَتْ فيهِ جَمْرَةَ ٱلطُّغْيانِ.

استعينوا بالعناصر التالية واكتبوا على دفاتركم ملخص الحكاية.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

1. وَضْعِيَّةُ ٱلْبِدايَةِ

2. اَلْحَدَثُ ٱلْمُرْبِكُ

3. أحداث ٱلْعُقْدَةِ.

4. اَلْحَلُّ

5. وَضْعِيَّةُ ٱلنِّهايَةِ

• اِنْتَشَرَتِ ٱلْحُروبُ وفُقِدَ ٱلسَّلامُ بَيْنَ ٱلنّاسِ.
• اِمْتَدَّتِ ٱلنِّيرانُ وَسادَ جَوٌّ مِنَ ٱلظُّلْمِ وَٱلْخَرابِ.
• أَصْبَحَ ٱلنّاسُ يَرْتَعِبونَ مِنَ ٱلْقَذائِفِ وَصَوْتِ ٱلرَّصاصِ.
• عَمَّ ٱلْخَوْفُ وَٱلْحُزْنُ في كُلِّ مَكانٍ.

ظَهَرَتْ حَمامَةُ ٱلسَّلامِ حامِلَةً غُصْنَ زَيْتونٍ وخَمَدَتِ ٱلنِّيرانُ وَأَلْقَى ٱلنّاسُ ٱلسِّلاحَ.

أَدْرَكَ ٱلنّاسُ أَنَّ ٱلسَّلامَ أَساسُ ٱلْحَياةِ.

عاشَ ٱلنّاسُ في عالَمٍ يَعُمُّهُ ٱلسَّلامُ وَٱلْعَدْلُ وَٱلتَّراحُمُ.

اِمْتَدَّتْ يَدُ ٱلشَّرِّ إِلى قَلْبِ ٱلْإِنْسانِ، وَنَزَعَتْ عَنْهُ بَذْرَةَ ٱلْإِحْسانِ، ثُمَّ زَرَعَتْ فيهِ جَمْرَةَ ٱلطُّغْيانِ.

المستوى الخامس: من يقرأ السؤال؟ من يجيب؟ (نشاط تفاعلي جماعي)

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

1. ما ﭐسْمُ ﭐلْبَطَلَةِ ﭐلرَّئيسِيَّةِ في هَذِهِ ﭐلْحِكايَةِ؟
2. في أَيِّ بَلَدٍ تَجْري أَحْداثُ ﭐلْحِكايَةِ؟
3. كَمْ عَدَدُ ﭐلْكِلابِ ﭐلَّتي كانَتْ مَشْدودَةً إِلى ﭐلْعَرَبَةِ ﭐلْخَشَبِيَّةِ؟
4. ما ﭐلشَّيْءُ ﭐلَّذي وَجَدَتْهُ إِيلافْكا في ﭐلثَّلْجِ أَمامَ ﭐلْمَدْخَلِ وَعَرَفَتْ مِنْهُ أَنَّ والِدَها مَرَّ مِنْ هُناكَ؟
5. كَيْفَ كانَ وَضْعُ ﭐلْأَبِ حينَ وَصَلَتْ إِيلافْكا إِلى ﭐلْكوخِ ﭐلثّانِي؟

الآن أعيدو قراءة القصة كي تتمكنوا من الإجابة على أسئلة أخرى.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

المستوى السدس: من يقرأ الملخص الذي قام بتحريره؟ سنناقشه من حيث احترام عناصر الحكاية والسلامة اللغوية.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

أَقْرَأُ إِنْتاجي.

هذا مقترح آخر. من يقرأ؟

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

عاشَ ٱلنّاسُ في عالَمٍ يَعُمُّهُ ٱلسَّلامُ وَٱلْعَدْلُ وَٱلتَّراحُمُ، غَيْرَ أَنَّ هَذا ٱلْهَناءَ لَمْ يَدُمْ طَويلاً؛ إِذِ ٱمْتَدَّتْ يَدُ ٱلشَّرِّ إِلى قَلْبِ ٱلْإِنْسانِ، وَنَزَعَتْ عَنْهُ بَذْرَةَ ٱلْإِحْسانِ، ثُمَّ زَرَعَتْ فيهِ جَمْرَةَ ٱلطُّغْيانِ. فَٱنْتَشَرَتِ ٱلْحُروبُ وَفُقِدَ ٱلسَّلامُ بَيْنَ ٱلنّاسِ، وَٱمْتَدَّتِ ٱلنِّيرانُ وَسادَ جَوٌّ مِنَ ٱلظُّلْمِ وَٱلْخَرابِ، حَتَّى أَصْبَحَ ٱلنّاسُ يَرْتَعِبونَ مِنَ ٱلْقَذائِفِ وَصَوْتِ ٱلرَّصاصِ، وَعَمَّ ٱلْخَوْفُ وَٱلْحُزْنُ في كُلِّ مَكانٍ. وَفي خِضَمِّ هذا ٱلظَّلامِ، ظَهَرَتْ حَمامَةُ ٱلسَّلامِ حامِلَةً غُصْنَ زَيْتونٍ، فَــخَمَدَتِ ٱلنِّيرانُ وَأَلْقى ٱلنّاسُ ٱلسِّلاحَ، وَأَدْرَكوا أَنَّ ٱلسَّلامَ أَساسُ ٱلْحَياةِ.

خذوا ألواحكم.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

صرفوا الفعل التالي في الماضي مع الضمائر المقترحة. سنناقش الأجوبة بعد رفع الألواح.�(يتم التذكير بالقواعد)

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

نَما

هِيَ................................

هُمْ................................

هُما .............................

صرفوا الفعل التالي في الماضي مع الضمائر المقترحة. سنناقش الأجوبة بعد رفع الألواح.�الإشارة إلى أن اللفيف المقرون يصرف تصريف الفعل الناقص.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

رَوى

أَنتَ ................................

أَنْتُنَّ................................

هُمْ .............................

صرفوا الفعل التالي في الماضي مع الضمائر المقترحة. سنناقش الأجوبة بعد رفع الألواح.�الإشارة إلى أن اللفيف المفروق تطبق عليه قاعدتا تصريف المثال والناقص معا.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

وَقى

أَنتَ ................................

أَنْتُنَّ................................

هُمْ .............................

الآن. ستتدربون على إعراب الأفعال الخمسة. من يذكرنا بتعريفها؟

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

ماذا نَقْصِدُ بِٱلْأَفْعالِ ٱلْخَمْسَةِ؟

نتذكر جماعة. من يقرأ؟

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

اَلْأَفْعالُ ٱلْخَمْسَةُ هِيَ صِيَغُ تَصْريفِ ٱلْفِعْلِ في ٱلْمُضارِعِ مَعَ ٱلضَّمائِرِ ٱلتّالِيَةِ: أَنْتِ – أَنْتُما – هُما – أَنْتُمْ – هُمْ.

خذوا ألواحكم. اكتبوا صيغ الأفعال الخمسة من الفعل التالي :

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

اِحْتَرَمَ

نصحح. من يقرأ؟

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

من يقرأ إعراب : تحترمين"؟

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

من يحاول إعراب " تحترمان"؟

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

نصحح. من يقرأ؟

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

قراءة إثرائية

• قراءة الأقصوصة وفهم مضامينها ؛

ساحر أوز

خذوا كتيبات نصوصي القرائية. ستقرؤون أقصوصة " ساحر أوز"

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

علام يدل العنوان؟ ما المقصود بـ" ساحر أوز"؟

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

ما توقعكم حول مضمون الأقصوصة؟

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

تصفحوا الأقصوصة من ص 25 إلى ص32 . استعينوا بالصور المرفقة، وحاولوا التحقق من توقعاتكم.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

بعد اطلاعكم على صور الأقصوصة. من يقدم توقعه ويوضح كيف تحقق منه؟

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

• أَتَحَقَّقُ مِنْ تَوقُّعي.

سنجيب عن بعض الأسئلة. من يجيب عن السؤال التالي:

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

ما شَخْصِيّاتُ ٱلْحِكايَةِ؟

مناقشة الأجوبة.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

ما ٱلْأَحْداثُ ٱلرَّئيسَةُ في ٱلْحِكايَةِ؟

مناقشة الأجوبة.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

لِمَ ٱخْتارَ ٱلْكاتِبُ عِبارَةَ "ساحِرُ أوز" عُنْواناً لِلْحِكايَةِ؟

من يجيب عن السؤال التالي مع تبرير اختياراته.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

ما ٱلَّذي أَعْجَبَك في ٱلْحِكايَةِ؟

مناقشة ترتيب الأحداث.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

مَنْ يُعيدُ سَرْدَ ٱلْحِكايَةِ بِأُسْلوبِهِ ٱلْخاصِّ؟

المستوى الخامس: سجلوا الأسئلة التالية وأجيبوا عنها في بيوتكم.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

1. لماذا ﭐسْتَيْقَظَتْ إِيلافْكا فَجْأَةً مِنْ نَوْمِها؟
2. ماذا فَعَلَتْ إِيلافْكا قَبْلَ أَنْ تُغادِرَ ﭐلْكوخَ صَباحاً؟
3. ما ﭐلَّذي تَوَقَّفَتْ عِنْدَهُ ﭐلْكِلابُ وَسَطَ ﭐلْغابَةِ ثُمَّ أَمالَتْ آذانَها؟
4. لماذا بَدا ﭐلْقَوْسُ ﭐلْمَحْفورُ في ﭐلثَّلْجِ أَعْمَقَ مِنَ ﭐلْمُعْتادِ في نَظَرِ إِيلافْكا؟
5. لِماذا تَذَكَّرَتْ إِيلافْكا صُورَةَ أُمِّها في تِلْكَ ﭐللَّحْظَةِ ﭐلصَّعْبَةِ رَغْمَ أَنَّ ﭐلْأُمَّ لَمْ تَكُنْ حاضِرَةً؟
6. في رَأْيِكَ، ما ﭐلصِّفاتُ ﭐلَّتي جَعَلَتْ إِيلافْكا تَنْجَحُ في رِحْلَتِها لِلْبَحْثِ عَنْ أَبِيها؟ اُذْكُرْ ثَلاثَ صِفاتٍ وَﭐدْعَمْها بِأَمْثِلَةٍ مِنَ ﭐلنَّصِّ.

اختتام الحصة

اختتام الحصة

الواجب المنزلي

اقرؤوا الأقصوصة في المنزل وأعدوا أسئلة حول شخصياتها وأحداثها.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

أُعيدُ قِراءَةَ ٱلْأُقْصوصَةِ وَأُعِدُّ أَسْئِلَةً أُخْرى حَوْلَ ٱلْحِكايَةِ.

الفائزون بنجمة السلوك هم:

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

إلى اللقاء في الحصة المقبلة.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة

تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.