��Modelo Pedagógico Pensar���Taller 1 -DÍA 1�Conozcamos el Modelo Pedagógico Pensar���
¡SEAMOS GANSOS!
¡Conozcámonos!
¡SEAMOS GANSOS!
¿Quiénes somos?
¡SEAMOS GANSOS!
https://forms.office.com/r/intZPemW2F
Registro de Asistencia
¡SEAMOS GANSOS!
Acuerdos del taller
Nos dispondremos para aprender e intercambiar saberes.
Mantendremos nuestros celulares en silencio.
Tomemos apuntes y pongamos en práctica lo aprendido.
¡SEAMOS GANSOS!
Objetivo general
Cualificar a docentes del modelo pedagógico Pensar en la implementación de estrategias metodológicas, didácticas y evaluativas con las que se beneficie el aprendizaje de estudiantes en extraedad de la región.
¡SEAMOS GANSOS!
Objetivos específicos
¡SEAMOS GANSOS!
Agenda del taller
Hora | Actividad |
7:00 a 7:15 am | Saludo de bienvenida: revisión de los acuerdos, presentación de los objetivos y socialización de la agenda de la jornada. |
7:15 a 7:45 am | Actividad introductoria |
7:45 a 9:00 am | Paso 1: Familiaricémonos con los fundamentos del modelo pedagógico Pensar |
9:00 a 9:30 am | Receso |
9:30 a 12:30 am | Paso 2: Reconozcamos la ruta metodológica del Modelo Pensar |
12:30 a 1:30 pm | Almuerzo |
1:30 a 2:30 am | Paso 3: Fortalezcamos desde lo micro-curricular la implementación de los MEF |
2.30 a 4:30 pm | Paso 4. Ejercicio práctico |
4:30 a 5:00 pm | Conclusiones y cierre de la jornada |
¡SEAMOS GANSOS!
Ruta de formación 2025
¡SEAMOS GANSOS!
Actividad introductoria
¡SEAMOS GANSOS!
Paso 1. Familiaricémonos con los fundamentos del Modelo Pensar
https://forms.gle/66TSyX2qPWoh5dz46
¡SEAMOS GANSOS!
Reflexionemos
1. ¿Qué es lo que más desmotiva a mis estudiantes?
2. ¿Cuáles creo que son los factores que generan la extraedad en nuestros estudiantes?
3. ¿Cuáles creo que son las consecuencias de la extraedad?
¡SEAMOS GANSOS!
Estudiantes en extredad
¡SEAMOS GANSOS!
Rango referencial para determinar la extraedad
¡SEAMOS GANSOS!
¿Qué son los Modelos Educativos Flexibles?
¡SEAMOS GANSOS!
Una alternativa para la educación secundaria y media
¡SEAMOS GANSOS!
Experiencia en la implementación del modelo
Medellín
¡SEAMOS GANSOS!
Estructura del modelo
¡SEAMOS GANSOS!
Estructura del modelo
¡SEAMOS GANSOS!
Estructura del modelo
¡SEAMOS GANSOS!
Materiales del modelo
¡SEAMOS GANSOS!
Fundamentos del modelo
¡SEAMOS GANSOS!
Constructivismo
¡SEAMOS GANSOS!
Aprendizaje Basado en Problemas
¡SEAMOS GANSOS!
Pedagogía de la pregunta
Propone preguntas y acciones que llevan al estudiante a pensar en lo que aprendió, en la forma cómo aprendió (en lo que se le facilita y se le dificulta), y plantea reflexiones que invitan al estudiante a tomar posición sobre lo aprendido.
¡SEAMOS GANSOS!
Errores comunes cuando se formula una pregunta
- Responder tus propias preguntas, sin esperar la respuesta de estudiantes.
- Repetir y re-formular permanentemente tus propias preguntas, aún antes que estudiantes la respondan.
- Plantear varias preguntas al mismo tiempo.
- No dar tiempo para pensar una respuesta, esperar una respuesta inmediata. Incomodarse con un silencio, el cual más bien puede ser oportuno y promover la reflexión crítica consciente.
- Hacer preguntas que ya sugieren una respuesta en la misma pregunta. P.ej. finalizando con ‘¿verdad?’.
- Plantear preguntas de ‘adivinanza’ o preguntas de completar la frase.
- Plantear muchas preguntas cerradas (de respuesta con una sola palabra o muy pocas), memorísticas o cuya respuesta segura se encuentra en una fuente cercana.
- Plantear las preguntas siempre a los mismos estudiantes.
¡SEAMOS GANSOS!
Errores comunes cuando se formula una pregunta
- Plantear un mismo tipo de preguntas a determinadas estudiantes (las supuestamente complicadas a estudiantes más ‘listas/os’ o las sencillas)
- Al recibir una respuesta de ‘no lo sé’, una respuesta incompleta o no recibir ninguna, inmediatamente solicitar la respuesta a otra/o estudiante.
- Hacer comentarios negativos al recibir respuestas que no me parecen las adecuadas, en vez de procurar comprender el porqué de la respuesta planteada.
- Repetir las respuestas que dan estudiantes (el eco ‘no’ pedagógico que promueve que estudiantes no se escuchan porque la o el docente en todo caso lo repite).
- Hacemos preguntas que no se conectan con las experiencias e intereses de vida de las y los estudiantes.
- Preparo mis preguntas de antemano y no salgo de las que tengo a mano.
- Pregunto y ya sé lo que debe ser la respuesta correcta. (Pregunto por lo que yo ya sé, hacer preguntas ‘retóricas’, pareciera que estudiantes deben ‘adivinar’ lo que se pregunta.
¡SEAMOS GANSOS!
Ejes de aprendizaje
¡SEAMOS GANSOS!
Ejes de aprendizaje
¡SEAMOS GANSOS!
Reconozcamos la ruta metodológica del Modelo Pensar
¡SEAMOS GANSOS!
Reconozcamos la ruta metodológica del Modelo Pensar
¡SEAMOS GANSOS!
1. Pregunta problematizadora
¡SEAMOS GANSOS!
2. ¿Qué se pretende en este taller?
¡SEAMOS GANSOS!
3. Desarrollo propuesto
¡SEAMOS GANSOS!
4. ¿Qué se te viene a la mente cuando te hablan de…?
¡SEAMOS GANSOS!
5. ¿Qué se ha pensado sobre el tema?
¡SEAMOS GANSOS!
6. Discute y consolida tus pensamientos
¡SEAMOS GANSOS!
7. Revisa tu trabajo
¡SEAMOS GANSOS!
8. Para gomosos
Paso 3: Fortalezcamos desde lo micro-curricular la implementación de los MEF
¡SEAMOS GANSOS!
¿Qué ingredientes tiene una clase con el modelo Pensar exitosa?
Objetivos académicos
Estrategia metodológica
Estrategia didáctica
Aprendizaje significativo
¿Cuáles son las metas de aprendizaje para la clase?
¿Dónde incorporo la ruta metodológica de mi modelo?
Paso 2: Una mirada al micro currículo de los MEF
Introducción
Desarrollo
Cierre
¿Cómo llevar la ruta a una planeación de clase?
Momento de la clase | Paso de la ruta | Posible acción |
Introducción | 1. Pregunta problematizadora | |
2. ¿Qué se pretende con este taller? | | |
3. Desarrollo propuesto | | |
4. ¿Qué se te viene a la mente cuando te hablan de…? | | |
Desarrollo | 5. ¿Qué se ha pensado sobre el tema? | |
Cierre | 6. Discute y consolida tu pensamiento | |
7. Revisa tu trabajo | | |
8. Para gomosos | | |
9. Fuentes consultadas | |
Paso 4. Ejercicio práctico
¡SEAMOS GANSOS!
Retomemos nuestros objetivos
¡Gracias!
l.higuera@corpoeducacion.org.co
D: Cra. 8 # 69-36, Bogotá, Colombia
C: +57 (1) 3235550 / 51 / 49