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Pictogrammes

Contenu de la semaine

Organisation de la semaine

Séance 6

Séance 3

Séance 5

Séance 4

• Oral – Dialogue
• Lecture - Lettre a - A
• Écriture - Lettre a - A

Séance 1

• Oral - Acte de parole
• Lecture -Syllabes et mots
• Écriture - Syllabes et mots

• Révision
• Lecture offerte

• Présentation du vocabulaire
• Exploitation du vocabulaire
• Travail sur livret

• Oral – Dialogue
• Écriture – Point de langue
• Lecture – Lecture et compréhension des mots

• Oral – Prise de parole
• Lecture – Lecture et compréhension des phrases
• Écriture – Phrases

Réservé à l’enseignant (e)

• Oral – Acte de parole
• Lecture – Graphèmes : ay - oy - uy.
• Écriture – Graphèmes : ay - oy - uy.

Séance 6

Séance 3

Séance 5

Séance 2

Séance 4

• Révision
• Lecture offerte

Séance 1

Plan de la séance 4

• Le verbe avoir au présent.

• Lecture et compréhension de mots comprenant les graphèmes « ay - oy - uy ».

1. Dialogue

• Dialogue reprenant les actes de parole enseignés.

1. Acte de parole

2. Écrit : Point de langue

3. Lecture

Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant.

Dialogue

Point de langue

Lecture

Aujourd’hui, nous allons apprendre un dialogue en français avec Majd et Nada. �Soyez attentifs.

Dialogue

Point de langue

Lecture

Lecture de la vidéo.

Dialogue

Point de langue

Lecture

Nous allons écouter le dialogue une deuxième fois.

Dialogue

Point de langue

Lecture

Lecture de la vidéo.

Dialogue

Point de langue

Lecture

Maintenant, on va répéter le dialogue ensemble. Je vais lire chaque réplique et vous allez répéter après moi.

Dialogue

Point de langue

Lecture

On continue à répéter ensemble le dialogue.

Dialogue

Écriture

Lecture

On continue à répéter ensemble le dialogue.

Dialogue

Écriture

Lecture

Maintenant, on va jouer ce dialogue. On va le faire en 3 étapes. Soyez attentifs.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Dialogue

Point de langue

Lecture

Étape 1. Je vais vous expliquer la situation.

Situation : Les deux amis se rencontrent sur le terrain du sport. Chacun pose à l’autre les questions suivantes :

Étape 1

Étape 2

Étape 3

1. Comment ça va ?
2. Qu’est-ce que tu fais le matin ?
3. Tu fais quoi après l’école ?
4. Quel sport tu fais ?
5. Quel sport fait ton frère ?
6. Qu’est-ce que tu mets pour le sport ?
7. Est-ce que tu as mal après le sport ?

Dialogue

Point de langue

Lecture

Étape 2. Chacun réfléchit silencieusement à ce qu’il va dire dans le dialogue.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Situation : Les deux amis se rencontrent sur le terrain du sport. Chacun pose à l’autre les questions suivantes :

1. Comment ça va ?
2. Qu’est-ce que tu fais le matin ?
3. Tu fais quoi après l’école ?
4. Quel sport tu fais ?
5. Quel sport fait ton frère ?
6. Qu’est-ce que tu mets pour le sport ?
7. Est-ce que tu as mal après le sport ?

Dialogue

Point de langue

Lecture

Étape 3. Maintenant, vous allez jouer le dialogue. Qui veut passer au tableau ?

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Situation : Les deux amis se rencontrent sur le terrain du sport. Chacun pose à l’autre les questions suivantes :

1. Comment ça va ?
2. Qu’est-ce que tu fais le matin ?
3. Tu fais quoi après l’école ?
4. Quel sport tu fais ?
5. Quel sport fait ton frère ?
6. Qu’est-ce que tu mets pour le sport ?
7. Est-ce que tu as mal après le sport ?

Dialogue

Point de langue

Lecture

Maintenant, tout le monde participe. Jouez le dialogue avec votre voisin.

1. Comment ça va ?
2. Qu’est-ce que tu fais le matin ?
3. Tu fais quoi après l’école ?
4. Quel sport tu fais ?
5. Quel sport fait ton frère ?
6. Qu’est-ce que tu mets pour le sport ?
7. Est-ce que tu as mal après le sport ?

Dialogue

Point de langue

Lecture

Plan de la séance 4

• Dialogue reprenant les actes de parole enseignés.

• Lecture et compréhension de mots comprenant les graphèmes « ay - oy - uy ».

• Le verbe avoir au présent.

2. Écrit : Point de langue

1. Dialogue

2. Point de langue

3. Lecture

Maintenant, on va apprendre à conjuguer le verbe avoir au présent. Soyez attentifs.

Le verbe avoir au présent

Dialogue

Écriture

Point de langue

Lecture de la vidéo.

Dialogue

Écriture

Point de langue

Lisons ensemble.

Le verbe avoir au présent

J’ai

Tu as

Il a

Elle a

Nous avons

Vous avez

Ils ont

Elles ont

Dialogue

Écriture

Point de langue

Qui veut compléter la phrase avec la bonne forme du verbe avoir ? Levez la main.

J’ ____ mal à la tête.

ai

as

Dialogue

Écriture

Point de langue

J’ai mal à la tête.

J’ai mal à la tête.

ai

as

Dialogue

Écriture

Point de langue

Qui veut compléter la phrase avec la bonne forme du verbe avoir ? Levez la main

avons

avez

Nous _______ mal aux genoux.

Dialogue

Écriture

Point de langue

Nous avons mal aux genoux.

avons

avez

Nous avons mal aux genoux.

Dialogue

Écriture

Point de langue

Qui veut compléter la phrase avec la bonne forme du verbe avoir ? Levez la main

a

ont

Elles _______ mal aux oreilles.

Dialogue

Écriture

Point de langue

Elles ont mal aux oreilles.

a

ont

Elles ont mal aux oreilles.

Dialogue

Écriture

Point de langue

Qui veut compléter la phrase avec la bonne forme du verbe avoir ? Levez la main

as

a

Sami _______ mal aux yeux.

Dialogue

Écriture

Point de langue

Sami a mal aux yeux.

as

a

Sami a mal aux yeux.

Dialogue

Écriture

Point de langue

Ouvrez le manuel à la page 126.

Dialogue

Écriture

Point de langue

Vous allez faire l’activité 4. Je vais expliquer la consigne et passer entre les rangs pour vous aider.

Dialogue

Écriture

Point de langue

Corrigez.

Dialogue

Écriture

Point de langue

Plan de la séance 4

• Le verbe avoir au présent.

• Dialogue reprenant les actes de parole enseignés.

3. Lecture

• Lecture et compréhension de mots comprenant les graphèmes « ay - oy - uy ».

2. Point de langue

3. Lecture

1. Dialogue

Maintenant, on va faire de la lecture.

Dialogue

Lecture

Point de langue

Qui veut lire ces mots ?

essayer

payer

​

rayon

Dialogue

Lecture

Point de langue

Qui veut lire ces mots ?

nettoyer

​

voyelle

soyez

Dialogue

Lecture

Point de langue

Qui veut lire ces mots ?

appuyer

bruyant

​

essuyer

Dialogue

Lecture

Point de langue

Prenez vos ardoises.

Dialogue

Lecture

Point de langue

Lisez ce mot en silence. Écrivez le numéro de la bonne image sur l’ardoise. Personne ne lit à voix haute.

Joyeux

1

2

3

Dialogue

Lecture

Point de langue

Levez les ardoises. Corrigez.

1

2

3

Joyeux

Dialogue

Lecture

Point de langue

Lisez ce mot en silence. Écrivez le numéro de la bonne image sur l’ardoise. Personne ne lit à voix haute.

1

2

3

payer

Dialogue

Lecture

Point de langue

Levez les ardoises. Corrigez.

1

2

3

payer

Dialogue

Lecture

Point de langue

Lisez ce mot en silence. Écrivez le numéro de la bonne image sur l’ardoise. Personne ne lit à voix haute.

1

2

3

essuyer

Dialogue

Lecture

Point de langue

Levez les ardoises. Corrigez.

1

2

3

essuyer

Dialogue

Lecture

Point de langue

Qui veut passer au tableau pour lire les mots et les relier aux bonnes images ?

Dialogue

Lecture

Point de langue

Corrigez.

Dialogue

Lecture

Point de langue

À la maison, lisez ces mots et recopiez-les sur votre cahier.

Dialogue

Lecture

Point de langue

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt.

Dialogue

Lecture

Point de langue