�Підготував викладач інформатики�Черепухін Микола Іванович

Дистанційне викладання інформатики. Шляхи подолання проблем виконання та оцінювання практичних завдань

Оцінювання - процедура встановлення результатів досягнень в оволодінні змістом предмета, уміннями та навичками, відповідно до вимог навчальної програми

Не можна допускати, щоб оцінювання було виокремлено з педагогічного процесу

В. Сухомлинський

Оцінювання – ніхто не відміняв, але сама система оцінювання, має бути скерована на навчання здобувача, а не заробляння ним оцінок.

​

Згідно Закону України «Про повну загальну середню освіту» кожен учень має право на справедливе, неупереджене, об’єктивне, незалежне, недискримінаційне та доброчесне оцінювання результатів його навчання незалежно від виду та форми здобуття ним освіти.

Оцінювання має бути зорієнтованим на очікувані групи результатів навчання, які передбачені навчальною програмою

Викладачу нічого не треба придумувати, а розробити на початку навчального року Критерії оцінювання на основі очікуваних результатів навчання, які прописані в програмі.

​

Ці критерії довести до батьківської громадськості та здобувачів освіти.

​

​

рівність

прозорість

повага

конфіденційність

об’єктивність

Валідність -достовірність

Освітній процес спрямовується на формування і розвиток ключових компетентностей, посилення ролі особистісного чинника в засвоєнні навчального матеріалу.

Оцінювання навчальних досягнень спрямовується на вирішення таких основних навчальних завдань:

Уміння слухати, розв’язувати конфлікти, вирішувати дискусійні питання і проблеми

Уміння застосовувати знання в реальних життєвих ситуаціях

Розуміння, а не відтворення фрагментів інформації

Розв’язання проблем і прийняття рішень

Оцінювання умінь, які визначають здатність працювати в команді

Проблеми виконання практичних робіт

Залежність від технологічного забезпечення – для виконання практичних завдань потрібний доступ до певних програм та безпосередньо до комп’ютера.

Не можливість контролю процесу – підчас дистанційного навчання важко контролювати процес виконання практичного завдання.

Втрата комунікації між викладачем та здобувачем освіти - втрачають здатність одразуш відповідати на питаня які виникають підчас роботи над завданням

Можливі шляхи вирішення проблем:

​

• Розробляти багато варіантні завдання.
• Можливість виконувати завдання декількома способами.
• Враховувати технічні можливості кожного здобувача.
• Створювати додаткові засоби для комунікації.
• Враховувати індивідуальні можливості кожного здобувача.

​

​

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!