Title I Annual Meeting�Reunión Anual de Título I

2025-2026 Title I Program Overview �for Schoolwide Program

(SWP) Schools

Repaso General del Programa Título I 2025-2026 �para Escuelas Bajo el Programa Aplicable a Toda la Escuela (SWP)

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Division of Special Education and Specialized Programs

133264_LR_Translated by the LAUSD Translations Unit (Spanish)

Division of Special Education and Specialized Programs

LAUSD 2022-2026 

Strategic Plan

Plan Estratégico

2022-2026 de LAUSD

Purpose of �the Overview

To inform parents and family members about the Title I Program, its requirements, and its related funds

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Propósito del Repaso General

Informar a los padres y las familias sobre el Programa Título I, sus requisitos, y sus fondos pertinentes

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Division of Special Education and Specialized Programs

Purpose of Title I

“…is to provide all children significant opportunity to receive a fair, equitable, and high-quality education, and to close educational achievement gaps.” Every Student Succeeds Act (ESSA), Title I, Part A, Section 1001

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Division of Special Education and Specialized Programs

Propósito de Título I

“...es para brindar a todos los niños la oportunidad de recibir una educación justa, equitativa y significativa, de alta calidad, y para cerrar las brechas de rendimiento en la educación.” Ley de Éxito para Todos los Estudiantes (ESSA, por sus siglas en inglés) Título I, Parte A, Sección 1001

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What is Title I?

• Supplemental federal funds to help meet the educational needs of low-achieving students in high-poverty schools

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• LAUSD schools must have a poverty ranking of at least 45% to be Title I

Division of Special Education and Specialized Programs

¿Qué es el Programa Título I?

• Fondos federales suplementarios que ayudan a satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes con bajo rendimiento en escuelas con altos índices de pobreza.

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• Las escuelas de LAUSD deben tener una clasificación de pobreza con una tasa mínima de 45% para que sean consideradas como escuelas de Título I.

Division of Special Education and Specialized Programs

What are 

Supplemental Funds?

Federal Title I, Part A funds are supplemental to:

• State funds (Local Control Funding Formula/general funds) that the school receives for providing an educational program for all students; and
• Services that are required by law for English learners and children with disabilities.

¿Qué son los fondos suplementarios?

Los fondos federales de Título I Parte A son suplementarios a:

• Fondos estatales (Fórmula de Financiación de Control Local/fondos generales) que la escuela recibe para que proporcione un programa educativo a todos los estudiantes; y
• Los servicios requeridos bajo la ley para todos los aprendices de inglés y los niños con discapacidades.

Division of Special Education and Specialized Programs

What are 

Supplemental Funds?

¿Qué son los fondos suplementarios?

What kind of “toppings” would

you add to enhance our school’s

instructional program?

¿Qué tipo de "adorno de postres“

  agregarían para mejorar el

programa de instrucción?

Who Receives Title I Services?

• Although schools are eligible for Title I funding based on poverty, the selection process for providing Title I services to students is not based on low-income.  

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• It is based entirely on academic achievement.  

Division of Special Education and Specialized Programs

¿Quién recibe servicios de Título I?

• Aunque las escuelas son elegibles para fondos de Título I basado en el porcentaje de estudiantes que viven en nivel de pobreza, el proceso de la selección para proveer servicios de Título I a los estudiantes no se basa en bajos ingresos. 

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• Se basa totalmente en el rendimiento académico.  

School’s Poverty Ranking and Title I Allocation

Division of Special Education and Specialized Programs

Clasificación Escolar de Pobreza y Adjudicaciones de Título I

Division of Special Education and Specialized Programs

What will we review today?

Schoolwide Program

Targeted Student Population Funds

Parent and Family Engagement

Accountability

Teachers and Paraprofessionals

¿Qué repasaremos hoy?

Programa Aplicable a Toda la Escuela

Fondos para las Poblaciones Estudiantiles Específicas

Involucración de los Padres y las Familias

Responsabilidad

Maestros y Auxiliares

Division of Special Education and Specialized Programs

Schoolwide Program

(SWP)

School

Escuela con Programa Aplicable a Toda la Escuela

(SWP)

Division of Special Education and Specialized Programs

The Two Title I Models for Serving Students

Schoolwide Program (SWP)

Targeted Assistance School Program (TAS)

Serves only Identified Title I Students based on multiple objective criteria

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May serve All Students at the school based on the needs assessment but must address the needs of students most at risk

Supplemental Funds

Supplemental Services

Dos Modelos de Título I para Proveer Servicios a los Estudiantes

Programa aplicable a toda la escuela (SWP)

Programa de ayuda específica (TAS)

Se prestan servicios solamente a estudiantes identificados de Título con base en varios criterios objetivos

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Se prestan servicios a todos los estudiantes en la escuela con base a la evaluación de las necesidades. No obstante, se deben atender las necesidades de los estudiantes que están más propensos a riesgo

Fondos Suplementarios

Servicios Suplementarios

Division of Special Education and Specialized Programs

Schoolwide Program (SWP)

Programa Aplicable a Toda la Escuela (SWP)

• California Education Code 64001 requires that districts receiving funding through the Consolidated Application (ConApp) process ensure that participating schools write a SPSA.
• The Consolidated Application is an application that the District submits to request Title I, II, III and IV funds from the federal government.

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Division of Special Education and Specialized Programs

School Plan for Student Achievement (SPSA)

Plan Escolar para el Rendimiento Académico Estudiantil (SPSA, por sus siglas en inglés)

• El Código de Educación del Estado de California 64001 requiere que los distritos que reciben fondos mediante el proceso de la Solicitud Consolidada (ConApp), deben asegurarse de que las escuelas participantes escriban un SPSA.
• La Solicitud Consolidada es una solicitud que el Distrito entrega para aplicar por fondos de Título I, Título II, Título III y Título IV del gobierno federal.

Division of Special Education and Specialized Programs

School Plan for Student Achievement (SPSA)

Plan Escolar para el Rendimiento Académico Estudiantil (SPSA)

Division of Special Education, Equity and Specialized Programs

School Plan for Student Achievement (SPSA)

Plan Escolar para el Rendimiento Académico Estudiantil (SPSA)

All of our SPSA’s can be

found on our website:

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Frost Homepage

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→ Programs Tab

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→ Title I

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→ SPSA along

right menu

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→ Select Year

Division of Special Education and Specialized Programs

Como acceder el Plan Escolar de Rendimiento Estudiantil (SPSA), Plan de Población Estudiantil (TSP) y el presupuesto escolar

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How to Access School Plan for Student Achievement (SPSA), Targeted Student (TSP) Population Plan, and School Budget

School Site Council (SSC)

California Education Code Section 65000 requires

Title I schools to establish a School Site Council (SSC) as the decision-making council for all programs funded through the Consolidated Application.

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Division of Special Education and Specialized Programs

Consejo del Plantel Escolar (SSC)

El Código de Educación del Estado de California, Sección 65000 requiere que las escuelas de Título I establezcan un Consejo del Plantel Escolar (SSC) como el consejo que toma decisiones referentes a todos los programas financiados mediante la Solicitud Consolidada.

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School Site Council (SSC)

Who should be a part of the School Site Council?

SSC is comprised of the principal, teachers, other staff, parents/community members and at the secondary level students. (Middle schools are not required to have student, but they may elect to have students if it is in their SSC Bylaws.)

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Division of Special Education and Specialized Programs

Consejo del Plantel Escolar (SSC)

¿Quién debería formar parte del Consejo del Plantel Escolar (SSC)?

SSC está compuesto por el director, maestros, otro personal, padres/miembros de la comunidad y estudiantes de nivel secundario. (No se requiere que las escuelas intermedias tengan estudiantes, pero tienen esa opción siempre y cuando se incluya en sus estatutos.) 

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School Site Council (SSC)

At Frost, SSC is comprised of the principal, 4 teachers, 1 other staff,

3 parents/community members and 3 students.

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Meetings are public

Occur once a month

Monday, 3:30 on Zoom

Consejo del Plantel Escolar (SSC)

SSC está compuesto por el director, maestros, otro personal, padres/miembros de la comunidad y estudiantes de nivel secundario.

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SSC is responsible for developing, reviewing, and approving the SPSA.  

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Goals and activities described in the SPSA must be aligned to data that will address specific student needs.

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SPSA must be evaluated annually. 

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Division of Special Education and Specialized Programs

El SSC tiene la responsabilidad de desarrollar, repasar, y aprobar el SPSA.  

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Las metas y actividades descritas en el SPSA deben concordar con los datos que atenderán las necesidades específicas de los estudiantes.

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Se debe de evaluar anualmente el SPSA. 

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School Plan for Student Achievement (SPSA)

Plan Escolar para el Rendimiento Académico Estudiantil 

(SPSA, por sus siglas en inglés)

The SPSA includes: 

• Comprehensive Needs Assessment (data analysis and annual SPSA Evaluation) 
• Goals and objectives (measurable and based on student data)
• Evidence-based, effective methods and instructional strategies that address student needs 
• Budget 
• Process for monitoring implementation of planned actions

Division of Special Education and Specialized Programs

El SPSA incluye: 

• Evaluación integral de las necesidades (análisis de los datos y Evaluación anual del SPSA) 
• Metas y objetivos (mensurables y se basan en los datos estudiantiles)
• Métodos eficaces fundamentados por evidencias y estrategias didácticas que atienden las necesidades estudiantiles 
• Presupuesto 
• Proceso para dar seguimiento a la implementación de las acciones planificadas

School Plan for Student Achievement (SPSA)

Plan Escolar para el Rendimiento Académico Estudiantil 

(SPSA, por sus siglas en inglés)

2025-2026

School’s Title I

Allocation and

Expenditures

Adjudicaciones

y Gastos Escolares

de Título I para el

Año Escolar

2025-20256

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Division of Special Education and Specialized Programs

Targeted Student Population

Funds to Support Student Subgroup Goals, Achievement and Family Engagement

Fondos de poblaciones estudiantiles específicas para apoyar las metas, logros de los subgrupos estudiantiles y la involucración de las familias

Targeted Student Population

• Targeted Student Population funds are allocated to schools support the needs of students identified as English learner, low income, and foster youth. 
• The decision on how to use the funds does not require a vote of existing councils and/or committees but there is an expectation that information has been shared. 
• In addition, because schools must ensure that the expenditures in all the TSP funds are aligned to LAUSD’s LCAP goals and meet the needs of one or more of the target populations, schools must annually submit a TSP plan to the Regional Director for approval during budget development.

Division of Special Education and Specialized Programs

Poblaciones Estudiantiles Específicas

• Los fondos de población estudiantil específica se asignan a las escuelas para apoyar las necesidades de los estudiantes identificados como aprendices de inglés, estudiantes de bajos ingresos y jóvenes en adopción temporal. 
• La decisión sobre cómo utilizar los fondos no requiere el voto de los consejos y/o comités existentes, pero hay una expectativa que se ha compartido información
• Además, debido a que las escuelas deben asegurar que los gastos en todos los fondos de TSP estén alineados con las metas del LCAP del LAUSD y atiendan las necesidades de una o más de las poblaciones objetivo, las escuelas deben presentar anualmente un plan del TSP al Director Regional para su aprobación durante el desarrollo del presupuesto.

Targeted Student Population

• Targeted Student Population funds are allocated to schools support the needs of students identified as English learner, low income, and foster youth. 
• The decision on how to use the funds does not require a vote of existing councils and/or committees but there is an expectation that information has been shared. 
• In addition, because schools must ensure that the expenditures in all the TSP funds are aligned to LAUSD’s LCAP goals and meet the needs of one or more of the target populations, schools must annually submit a TSP plan to the Regional Director for approval during budget development.

Poblaciones Estudiantiles Específicas

• Los fondos de población estudiantil específica se asignan a las escuelas para apoyar las necesidades de los estudiantes identificados como aprendices de inglés, estudiantes de bajos ingresos y jóvenes en adopción temporal. 
• La decisión sobre cómo utilizar los fondos no requiere el voto de los consejos y/o comités existentes, pero hay una expectativa que se ha compartido información
• Además, debido a que las escuelas deben asegurar que los gastos en todos los fondos de TSP estén alineados con las metas del LCAP del LAUSD y atiendan las necesidades de una o más de las poblaciones objetivo, las escuelas deben presentar anualmente un plan del TSP al Director Regional para su aprobación durante el desarrollo del presupuesto.

Division of Special Education, Equity and Specialized Programs

Division of Special Education and Specialized Programs

Title I SWP

�Teachers

and Paraprofessionals

Título I SWP

�Maestros

y Auxiliares

Parents’ Right to Know

ESSA requires schools that receive Title I, Part A to notify parents at the beginning of each school year that they may request information about the qualifications of their children’s teachers and paraprofessionals who provide educational assistance to their children. ESSA, Title I, Part A, Section 1112(e)

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Division of Special Education and Specialized Programs

El Derecho a Saber de los Padres

La ley ESSA requiere que las escuelas que reciben fondos de Título I, Parte A, notifiquen a los padres al inicio del año escolar de su derecho para solicitar información referente a las cualificaciones de los maestros y auxiliares de sus hijos quienes proveen ayuda educacional. Título I Parte A, Sección 1112(e) de ESSA

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Teacher Qualifications

Teachers should meet applicable State certification and licensure requirements at the time of employment.

Division of Special Education and Specialized Programs

Cualificaciones de los Maestros

Los maestros deben cumplir con los requisitos estatales y  certificación que corresponden al momento de la contratación de empleo. 

Paraprofessional Qualifications

• All new hires are required to pass the District Proficiency Test* and must meet the following criteria:
• High School Diploma/GED 

AND

• Have 60 semester or 90 quarter units from a recognized college or university 

OR

• Have an associate (or higher) degree from a recognized college or university 

OR

• Pass the Instructional Assistance Test

*new hires with a Bachelor’s degree or higher do not need to take the District Proficiency Test

Division of Special Education and Specialized Programs

Cualificaciones de Auxiliares de Maestros

• Se requiere que todo nuevo empleado apruebe el Examen de Competencia* del Distrito y debe reunir  los siguientes requisitos :
• Diploma de la Escuela Preparatoria/Diploma de educación general 

Y

• Obtenido 60 créditos académico de semestre o 90 créditos académicos de trimestre de un colegio comunitario acreditado o universidad,

O

• Poseer un título de dos años (o mayor) de un colegio comunitario acreditado o universidad,

O

• Aprobar el examen de ayuda de instrucción

*todo nuevo empleado con una licenciatura o mejor no necesita tomar el examen de competencia del Distrito.

Division of Special Education and Specialized Programs

Accountability

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-Academic Achievement

-English Learner Progress

-Suspensions

-Graduation

-College/Career Readiness

-Chronic Absenteeism

Responsabilidad

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• Rendimiento Académico
• Progreso de los aprendices de inglés
• Suspensiones
• Graduación
• Preparación para las universidades y carreras profesionales
• Ausentismo Crónico

State Accountability System

The State Plan has many components, including a description of the new accountability system, which contains:

• Data points for accountability
• How the State will identify and support the lowest-performing schools and schools with low subgroup performance.

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Division of Special Education and Specialized Programs

Sistema Estatal de Rendición de Cuentas

El plan estatal incluye muchos componentes que incluyen una descripción del nuevo sistema de rendición de cuentas, que incluye:

• Puntos de datos para el cumplimiento
• Manera cómo el estado identificará y apoyará a las escuelas con desempeño más bajo y escuelas con bajo desempeño académico por subgrupo.

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2024-2025 �ELA School Data

Datos Escolares 2024-2025

iReady End-of-Year Diagnostic Data with Growth indicators

↓5

↓2

↓4

↑1

↑10

WooHoo!!!

That’s a lot of GROWTH!

2024-2025 �MATH School Data

Datos Escolares 2024-2025

iReady End-of-Year Diagnostic Data with Growth indicators

↓6

↓4

↓14

↑22

Let’s Gooooo!!!

That’s a lot of GROWTH!

↓1

The California School Dashboard identifies the school’s progress, as well as how the Los Angeles Unified School District is doing overall.

2025 SY data release TBD

Division of Special Education and Specialized Programs

“Around the Dashboard in 90 Seconds”

https://youtu.be/0fuT2MoLpgQ

El Tablero de Datos Escolares de California identifica el progreso de la escuela, además de cómo el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles se está desempeñando en general.

The California School Dashboard

El Tablero de Datos Escolares de California

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Title I SWP

and�Parent

And Family Engagement

Título I para Toda la Escuela

e�Involucración de

Padres y Familias

What is Parent and Family Engagement?

Under ESSA:

The term, parent and family engagement, means the participation of parents and family members in regular, two-way and meaningful communication involving student academic learning and other school activities.  Title VIII, Part A, Section 8101(39)

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Activity

What areas need to be addressed in our Parent and Family Engagement Policy in order to sustain a robust Parent and Family Engagement Program  at our school?

Division of Special Education and Specialized Programs

¿Qué es la involucración de los padres y las familias?

Bajo ESSA:

El término involucración de los padres y la familia se refiere a la participación de los padres y miembros de la familia de manera regular, de dos vías y por medio de una comunicación significativa que se centra en el aprendizaje académico de los estudiantes y otras actividades escolares. Título VII, Parte A, Sección 8101(39)

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Actividad

¿Qué áreas necesitan abordarse en nuestra Política para la Participación de los Padres y las Familias para mantener un programa sólido de Participación de los Padres y Familias en nuestra escuela?

District Title I Parent and Family Engagement Policy

The Title I Parent and Family Engagement Policy describes how the District will:

• Strengthen parent and school capacity for building relationships and supporting student academic achievement
• Annually evaluate the policy, identify barriers to successful engagement, and design strategies to decrease the barriers
• Involve parents in the development of the Local Control and Accountability Plan Federal Addendum, the District-level plan

Division of Special Education and Specialized Programs

Política del Distrito para la Involucración de los Padres y la Familia

La Política Título I para la Involucración de los Padres y las Familias describe cómo el Distrito hará lo siguiente:

• Fortalecerá la capacidad de los padres y la escuela para establecer relaciones y apoyar el rendimiento académico estudiantil
• Evaluará anualmente la política, identificará las barreras para una involucración exitosa y diseñará estrategias para disminuir las barreras
• Involucrará a los padres en el desarrollo del Anexo federal del Plan de Control Local para Rendir Cuentas, el plan a nivel distrito 

Division of Special Education and Specialized Programs

What requirements make up Title I

Family Activities?

School Site Council (SSC)

Title I Annual and Other Informational Meetings

School Plan for Student Achievement (SPSA)

Parent and Family Workshops

School Parent and Family Engagement Policy, and Compact 

¿Qué requisitos constituyen las Actividades Familiares de Título I?

Consejo del Plantel Escolar (SSC)

Reuniones Anuales de Título I y otras Reuniones informativas

Plan Escolar para el Rendimiento Académico Estudiantil (SPSA)

Talleres para Padres y Familias

Política para la Participación de los Padres y las Familias y el Compacto Escolar 

School Parent and Family Engagement Policy

In addition to the District’s Parent and Family Engagement Policy, each Title I school must:

• Develop, with parents, its own written School Title I Parent and Family Engagement Policy at the beginning of each year. 
• Distribute the policy to parents in the Fall semester so parents know how the school will support them during the year.

Division of Special Education and Specialized Programs

Política Escolar para la Involucración de los Padres y las Familias

Además de la Política del Distrito para la Involucración de los Padres y las Familias, cada escuela de Título I debe de hacer lo siguiente:

• Desarrollar, con los padres, su propia Política Escolar Título I para la Involucración de los Padres y las Familias escrita al principio de cada año.
• Distribuir la política a los padres en el semestre de otoño para que los padres sepan cómo la escuela los apoyará durante el año.

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School Parent and Family Engagement Policy

Division of Special Education and Specialized Programs

Política Escolar para la Involucración de los Padres y las Familias

SSC to approve

25-26 SY versions Monday, 10/13/25

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To be shared with all families 10/19/25

2025-2026 School Parent and Family Engagement Activities

Division of Special Education and Specialized Programs

Actividades Escolares para la Involucración de los Padres y las Familias para el 2025-2026

Division of Special Education and Specialized Programs

School Site Council (SSC)

Title I Annual and Other Informational Meetings

School Plan for Student Achievement (SPSA)

Parent and Family Workshops

School Title I Parent and Family Engagement Policy, and Compact 

Consejo del Plantel Escolar (SSC)

Reuniones Anuales de Título I y otras Reuniones informativas

Plan Escolar para el Rendimiento Académico Estudiantil (SPSA)

Talleres para Padres y Familias

Política de Título I para la Participación de los Padres y las Familias y el Acuerdo Escolar 

How can you be engaged in the work of Title I at our school?

¿De qué manera puede usted involucrarse en el trabajo de Título I en nuestra escuela?

Division of Special Education and Specialized Programs

The District’s annual Parent Student Handbook also provides parents with information on parent involvement and ESSA mandates.

El Manual para Estudiantes y Padres del Distrito también provee a los padres con información referente a la involucración de los padres y las obligaciones de ESSA.

YOU ARE OUR PARTNERS�

At LAUSD, schools and families are working together to ensure all students are college-prepared and career-ready. Together we can equip our students with the foundation of skills needed for the 21st century.

Division of Special Education and Specialized Programs

USTEDES SON NUESTROS SOCIOS�

En LAUSD, las escuelas y las familias están trabajando conjuntamente para asegurarse que todos los estudiantes están preparados para una universidad o para las carreras profesionales. Juntos, podemos preparar a nuestros estudiantes con las destrezas fundamentales que son necesarias para el siglo XXI.

SAVE THE DATE YOU ARE OUR PARTNERS�

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Questions

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