E-PAYSAGE

GT PR U + HE + ESA

Présentation et synthèse des échanges

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Bénédicte Champagne

Stéphane Patart

Quentin Pirlot

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9 décembre 2025 - HEPL

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SOMMAIRE

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- Validation du compte rendu de la dernière réunion (lien)

- État des lieux des inscriptions dans SIEL-SUP

• Présentation ; Synthèse des échanges

- Préparation du dictionnaire 26-27

• Présentation ; Synthèse des échanges

- Évolution des tests qualité

• Présentation ; Synthèse des échanges

- État des lieux des activités

• Présentation ; Synthèse des échanges

- Alimentation de DADi

• Présentation ; Synthèse des échanges

- Testing du module figeage / défigeage par les COM/DEL

• Présentation ; Synthèse des échanges

- Publication des listes de résultats EMLF 25-26

• Présentation ; Synthèse des échanges

- Création et communication des RNbis aux étudiants

• Présentation ; Synthèse des échanges

- Divers

• Présentation ; Synthèse des échanges

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Etat des lieux des inscriptions dans SIEL-SUP

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Les inscriptions - quelques chiffres

• Pour les mini-inscriptions, il n’y a plus eu d’évolution depuis le dernier état des lieux. Un seul EES est toujours manquant à ce jour.
• 21-22 :
• Au 2 décembre 2025, 32 EES ont envoyé des données, en légère progression depuis le précédent état des lieux.
• Le taux de complétude de l’année académique progresse légèrement et approche les 92% par rapport aux données de référence statistiques.
• Pour les universités, l’envoi des inscriptions est complet.
• 22-23 :
• 32 EES ont envoyé des données, là aussi en légère progression par rapport.
• Le taux de complétude de l’année académique pour les HE-ESA est passé à ± 88% par rapport aux données statistiques.
• Pour les universités, l’envoi des inscriptions est complet.

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Les inscriptions - quelques chiffres

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• 23-24 :
• 28 EES ont envoyé des données (+11 par rapport à octobre).
• Pas de comparaison statistique disponible.
• 24-25 :
• 21 EES ont envoyé des données (+4 par rapport à octobre).
• 25-26 :
• Les premiers EES ont envoyé des données pour l’année académique 25-26 (création des inscriptions dans SIEL-SUP au fil de l’eau).
• Les données (partielles) sont disponibles pour 20 établissements à ce jour.

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Les inscriptions - En route vers les 2.000.000

• Lors de la réunion des personnes-relais du 15 octobre 2024, un appel était lancé pour le passage du 1.000.000 d’inscriptions.
• En date du 2 décembre, SIEL-SUP contient 1.960.583.
• Qui pour passer cette fois le cap des 2 millions ?

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Synthèse des échanges

• Aucun commentaire.

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Préparation du dictionnaire 26-27

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Première version du dictionnaire 26-27

• Une première version du dictionnaire 26-27 a été élaborée sur base des éléments suivants :
• des retours du GT COM/DEL ;
• des contraintes techniques liées à SIEL-SUP ;
• des besoins liés à l’application de la législation en matière de finançabilité ;
• des retours des EES.
• Une première validation du dictionnaire a été actée par les COM/DEL le 26 novembre 2025.
• Le planning de validation proposé est le suivant :
• analyse et avis par le CoDo fin janvier 2026 ;
• validation par le Copil e-paysage en février 2026.

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Modifications apportées par rapport au dictionnaire 25-26

• La V1 du dictionnaire 26-27 reprend les modifications suivantes :
• Correction des valeurs de la variable FIN_3 - Quota 1% en valeurs booléennes (0 - non et 1 - oui) au lieu des valeurs 1 et 2 ;
• Correction des valeurs de la variable FIN_16 - Année diplômante d’un premier cycle universitaire en valeurs booléennes (0 - non et 1 - oui) au lieu des valeurs 1 et 2 ;
• Correction des valeurs de la variable FIN_19 - Statut pays de nationalité en valeurs booléennes (0 - non UE et 1 - UE) au lieu des valeurs 1 et 2 ;
• Suppression de l’année 2024-2025 comme fin de validité pour la valeur 4 de la FIN_22 - Fondement de la finançabilité. Une année académique de fin de validité doit encore être définie par les COM/DEL ;
• Changement de la finalité et du caractère de la variable DSI_136 - Fonction exercée dans un EES qui est une donnée facultative et non conditionnelle - à visée statistique ;
• Modification des valeurs de résultats EMLF : dans un souci de simplification, les références au cycle sont supprimées pour les valeurs. La valeur 3 atteste ainsi de la réussite de l'EMLF et la valeur 4 de la non réussite de l’EMLF, que l’étudiant soit inscrit en 1er ou en 2ème cycle. Les valeurs 5 et 6 ne seront donc jamais utilisées mais elles ne sont pas supprimées du futur dictionnaire. Une date de fin de validité est donc appliquée pour ces valeurs ;
• Ajout suite à un oubli des données SE_11 - Code grade académique et SE_12 - Intitulé des grades académiques dans l’onglet « Détails des études » ainsi que de la valeur 4: Certificat de formation à la recherche à la SE_29 - Document délivré ;
• Suppression de l’onglet « CEPERI » suite à l’arrêt des travaux de la CEPERI.

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Modifications en attente de confirmation / précision

• D’autres modifications sont en attente de confirmation et/ou de précision, à savoir :
• Adaptation de la variable DSI_62 - Taux appliqué au droit d'inscription par rapport au montant des DI et aux nouveaux plafonds ;
• Modification de la définition de la valeur 8 de la FIN_22 - Fondement de la finançabilité qui doit être revue par les COM/DEL.

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Synthèse des échanges

• Aucun commentaire.

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Évolution des tests qualité

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Tests qualité

• Contexte :
• Mise en place d’une procédure “qualité” en vue de garantir un niveau de confiance minimal dans les données de SIEL-SUP avec un contrôle complémentaire portant principalement sur le cohérence, la conformité et la complétude des données.
• Ce contrôle n’avait pas vocation à être pérenne.
• Difficulté technique : nous ne disposons que d’un seul univers datawarehouse SIEL-SUP mais nous devons pouvoir interroger deux environnements et donc deux DB de SIEL-SUP.
• Constat : globalement, la qualité des données s’améliore au fur et à mesure de la remontée dans les années académiques.
• Demande : en raison du développement d’un nouvel univers dédié à l’exploitation des données (univers “Stat-Sup” portant sur des données pseudonymisées), il est nécessaire de libérer des ressources à l’ETNIC pour pouvoir mener ce projet.
• Proposition, validée par le cabinet Degryse : fin de la procédure actuelle (TQ avant passage en production) pour la rentrée académique 26-27 et le passage au fil de l’eau. De nouvelles solutions seront proposées pour accompagner la qualité des données en vue du contrôle dans l’application.

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Synthèse des échanges

• Le taux de complétude des données n’est pas encore atteint dans l’environnement de production mais ce taux est difficilement mesurable en raison de cas spécifiques d’inscriptions multiples comme les BA/MA.
• La question de la complétude de certaines données est soulevée. Par exemple, si un étudiant s’inscrit dans un EES 1, modifie son inscription pour s’inscrire dans l’EES 2, L’EES 2 n'encode que la modification est sortante mais quid de l’encodage de la modification entrante dans l’EES 1.
• Les inscriptions irrégulières seront supprimées automatiquement de SIEL-SUP en fin d’année académique (abandon avant le 1er décembre, perte de la qualité d’étudiant régulièrement inscrit).
• Il est rappelé que toutes les données doivent être complètes pour 26-27 pour permettre le contrôle dans l’application. Comme actuellement, la qualité des rapports de financement reposent entre-autres sur la qualité des données contrôlées.
• L’ARES va définir un niveau de confiance, plutôt qu’un niveau de qualité, dans les données pour permettre aux EES d’avoir une référence dans la réutilisation des données. La méthodologie est en réflexion.
• Le contrôle des COM/DEL en 26-27 identifiera les éventuelles adaptations de l’application qui permettront de garantir la complétude des données à la suite (contrôles additionnels par exemple).
• Pour rappel, seuls les dossiers catégorisés comme complets seront contrôlés par les COM/DEL (variable “DSI_3 - Etat de complétude du dossier d’inscription” prévue dans le dictionnaire des données).
• Lors du figeage, les dossiers complets et incomplets sont figés. Au défigeage, les dossiers incomplets sont automatiquement défigés.

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Etat des lieux des activités

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Développements effectués en Q1 25-26

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Consultations des inscriptions avec des administrations tierces

• Consultation des inscriptions par la DAE
• 25-26 : année test
• 26-27 : procédure centrale

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• Alimentation du cadastre des allocations familiales
• La demande introduite par l’AVIQ au nom de toutes les caisses d’allocations familiales (RW, RG, RF et RBC).
• La demande a été validée par le Copil de septembre 2025.
• Pratiquement :
• 26-27 : année test (procédure d’alimentation D062 en parallèle avec l’alimentation classique par formulaire)
• 27-28 : procédure centrale

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Alimentation du fil de l’eau

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Consultation de données en provenance d’administrations tierces

• Réunions de travail avec la DGEO sur les protocoles d’échanges de données :
• Attestations provisoires de CESS/CESS
• Équivalences du secondaire
• Initialisation des analyses second quadrimestre.

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Mise en place du POC OOTS

• Le Single Gate Way (SDG) est lié à un règlement européen qui vise à permettre à tout citoyen de l’Union d’effectuer des démarches dans n’importe quel pays de l’Union à partir de son pays de résidence. Il est à intégrer, en perspective avec l’Only once, qui vise à ne collecter des informations auprès du citoyen qu’une seule fois et à se les partager entre administrations.
• Les échanges de données se basent sur un système technique, mis en place par BOSA, dans la stricte application du RGPD (Règlement Général de Protection des Données). La plateforme d’échange est appelée OOTS pour Only Once Technical System.
• L’ARES et le ministère souhaitent donner une dimension de réalité concrète à un échange de données type afin de pouvoir illustrer de façon pratique l’OOTS en réalisant un proof of concept (POC) basé sur des échanges de données permettant de tester les échanges avec les deux rôles prévus dans l’échange de données (demandeur : resquester et fournisseur : provider).
• Le non-respect est soumis à des astreintes financières.

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Cas d’usage

• Cas fournisseur 1 : un étudiant luxembourgeois demande à la CF de fournir la preuve de son inscription dans l’enseignement de la Communauté française pour justifier de l’obtention de sa bourse d’étude auprès de l’administration luxembourgeoise et la Communauté française lui fournit une attestation d’inscription dans l’enseignement supérieur via le service RAIS, développé par l’ETNIC pour l’ARES.
• Cas fournisseur 2 : un étudiant luxembourgeois (requester) ayant obtenu un diplôme en Belgique demande à la CF de fournir la preuve de l’obtention de son CESS ou de son diplôme d’ES (service diplomation, développé par la BCED pour le compte de la CF) pour pouvoir s’inscrire dans l’enseignement supérieur au Luxembourg.
• Cas consommateur : un étudiant ayant obtenu son diplôme de fin d’études secondaires au Luxembourg demande à l’administration luxembourgeoise de fournir son diplôme d’études secondaires comme titre d’accès à l’enseignement supérieur à destination de l’université en CF où il souhaite s’inscrire.

Planning des cas fournisseurs : 2e quadri 25-26

Planning du cas consommateur : encore à déterminer

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Améliorer l’ergonomie de l’application et la sécurité

• Analyse UX/UI :
• Actuellement, naviguer dans l’application nécessite de suivre des étapes dans une logique de progression au sein de l’inscription.
• Recommandation : supprimer la logique de workflow pour aller vers une navigation indépendante de page en page.
• La répartition des données/écran va donc changer.
• Amélioration de la sécurité :
• Une analyse sécurité a été effectuée et une priorisation a été faite entre les différentes recommandations, l’ARES a décidé de prioriser la réalisation de pen tests (simulation d’attaque informatique) et la mise en place d’une authentification à deux facteurs.

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Synthèse des échanges

• La consultation de SIEL-SUP par la DAE ou les caisses d’allocations familiales n’entraîne pas d’adaptation du dictionnaire.
• Lors de sa réunion du 17 septembre 2025, le Copil e-paysage a validé la demande d’accès aux données inscriptions par les caisses d’allocations familiales. Le Cabinet de la Ministre de l’enseignement supérieur a souhaité que le le nombre réel de crédits inscrits au PAE soit transmis et non plus la notion de 30 crédits minimum. Les analyses pour le projet D062, relatif à l’alimentation du cadastre des allocations familiales, sont en cours en vue d’une année de test en 26-27 où l’approche donnée et l’approche papier co-existeront. En 27-28, c’est l’approche donnée qui sera favorisée.

La question se pose dès lors sur le caractère obligatoire de la variable “DSI_20 - Crédits inscrits au PAE”, caractère obligatoire qui avait été levé pour les inscriptions régulières en 25-26.

• Le service RAIS sera utilisé dans le cadre du SDG. Les EES qui ont participé à la séance d’information de BOSA ont trouvé l’approche de développement de portail/EES irréaliste. L’ARES confirme qu’elle partage cette analyse et qu’une réflexion est en cours avec les parties prenantes (MFWB, ARES, ETNIC, BCED) pour aller vers une approche centralisée (rationalisation des coûts et des moyens).
• La DB statistiques remplacera à terme la base de données SATURN et inclura, en plus, les données des universités. La mission statistique est transférée au MFWB. Toutefois, l’ARES conservera une mission d’exploitation de données permettant de répondre à des demandes ponctuelles sur les inscriptions de l’année en cours (ex. du Cabinet, de la presse, etc.). Au sein de cette base de données statistique, deux clés de pseudonymisation seront appliquées : une sur le NISS et une sur l’ID inscription. Le lien entre l’inscription et l’EES est maintenu.

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Synthèse des échanges (2)

• Les données qui seront fournies par le service équivalences sont à l’identique de ce que propose le portail actuel mais, par contre, la recherche par web service permettra une consultation rapide d’un grand nombre de dossiers.
• La réflexion sur l’authentification à deux facteurs pour se connecter à SIEL-SUP se poursuit. L’utilisation d’Itsme ou d’eduGAIN doit être analysée par l’ARES et l’ETNIC.

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Alimentation de DADi

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Processus d’alimentation de DADI

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DADI

SIEL-SUP

HOPS

Grade académique

Grade générique

Nombre de crédits liés au grade générique extrait de HOPS

EES référents/partenaires

Inscription - PAE - Diplômé - AA de diplômation

Le nombre de crédits envoyé dans SIEL-SUP pour les diplômés est celui de l’inscription liée à la diplômation, les crédits qui alimentent DADI sont ceux du grade générique

Par défaut, un diplôme est valide et est créé automatiquement par SIEL-SUP - L’EES n’envoie aucun statut.

Par contre si le statut change (révoqué ou supprimé), l’EES doit envoyer le statut ad-hoc.

Début des alimentations : janvier 2026

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Visualiser un diplôme à partir du détail d’une inscription

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Consulter les informations liées au titre

Ouverture d’une nouvelle fenêtre

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Consulter les informations relatives à l’ (aux) EES

En cas de codiplômation, tous les partenaires sont renseignés

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Consulter les données études ayant mené au diplôme

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Synthèse des échanges

• L’ID DADi pourra être récupérée via le web service de SIEL-SUP inscriptions ainsi que via le module “Listes” des écrans de l’application.
• L’alimentation de DADi se fera par année académique, en commençant par les années les plus anciennes, et par EES. L’objectif est de débuter l’alimentation en production en février 2026.

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Testing du module figeage / défigeage par les COM/DEL

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Tests du module figeage / défigeage par les COM/DEL

• Les tests réalisés par les collaborateurs testeurs des COM/DEL sont réalisés dans un environnement de test distinct de celui des EES, auquel ils n’ont pas accès. Tout ce que les testeurs COM/DEL font n’affectent en rien ni les tests des EES en TQ, ni les données de production.
• Les tests s’inscrivent dans le cadre des missions des COM/DEL et dans les finalités poursuivies par e-paysage à savoir le contrôle de la régularité et de la finançabilité de l’inscription.
• L’environnement n’est accessible qu’aux collaborateurs des COM/DEL mandatés par eux pour la session de test, avec des mesures de sécurité ad hoc, dont l’identification Cerbère.
• L’année académique utilisée pour les tests est l’année en cours, soit 25-26 (comme dans la situation réelle d’un contrôle), pour laquelle peu d’EES ont déjà envoyé des données.
• Les testeurs des COM/DEL universités n’ont accès qu’aux données de tests des universités et à l’identique pour les testeurs des COM/DEL HE/ESA.
• Les tests réalisés ne portent pas sur l’analyse des données mais sur les fonctionnalités de l’application (sélection de population, figeage/défigeage des données, visualisation des tableaux de bord, navigation dans les détails de l’inscription, etc.).
• Une deuxième phase de tests est prévue sur les sélections de population en février 2026. Pour cette partie, l’ARES est en train de travailler sur un jeu fermé de données qui sera généré à partir de l’environnement de production afin de travailler sur un jeu complet de situations, dans le but de garantir les sélections correctes des populations sur base de données complètes. Ce jeu de test doit permettre de tester les sélections de population sur base de critères (ex : les réorientations, les BA/MA, les allègements, etc.) mais aussi de balises (ex : le nombre d’inscription dans le cycle ou dans le cursus, etc.).
• Le passage en production du module figeage/défigeage est prévu en septembre 2026 pour permettre le contrôle effectif en 26-27.

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Synthèse des échanges

• La période de figeage / défigeage sera planifiée pour chaque EES par le COM/DEL de tutelle. Seules les inscriptions catégorisées comme complètes seront figées et contrôlées. Les dossiers incomplets lors de la 1ère phase de contrôle pourront être actualisés, si la mise à jour s’avère nécessaire, pour la 2ème phase de contrôle.
• Sur les écrans de SIEL-SUP, les COM/DEL pourront connaître le nombre de dossiers encore incomplets dans l’EES qu’ils contrôlent.
• Pendant la période de contrôle, une partie des données sera figée et ne pourra pas être modifiée. Néanmoins, certaines données pourront être mises à jour continuellement soit jusqu’au 13 septembre de l’année n, soit jusqu’à la mi-décembre de l’année n+1 (crédits acquis).
• La procédure de contrôle dans SIEL-SUP n’empêche aucunement le maintien d’une relation entre l’EES et son COM/DEL de tutelle. Des échanges peuvent avoir lieu en dehors de l’application pour discuter de dossiers spécifiques.
• Une fois que les données auront été validées par les COM/DEL, elles seront ensuite verrouillées. Une correction des données a posteriori du verrouillage reste toutefois possible sur demande auprès du COM/DEL de tutelle.

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Publication des listes de résultats EMLF 25-26

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Mise à disposition des listes de résultats à l’EMLF 25-26

• Les listes de résultats à l’EMLF 2025-2026 ont été publiées sur SIEL-SUP et sont disponibles dans l’onglet “Recherche Listes”.
• Seuls les établissements ayant chargé les inscriptions minimales des étudiants concernés dans l’environnement de production de SIEL-SUP pour la fin novembre 2025 peuvent télécharger les listes.
• Pour les établissements qui n’auraient pas encore envoyé leurs inscriptions 2025-2026, une deuxième publication des listes de résultats est prévue le mercredi 14 janvier 2026. Dès lors, les établissements référents qui ont des inscriptions dans les études pédagogiques (FIE) en 2025-2026, qui ont organisé l’EMLF le 21 octobre 2025 et qui n’ont pas créé les inscriptions correspondantes pour la première vague de chargement des listes en novembre 2025, devront encoder leurs inscriptions dans l’environnement de production pour le vendredi 9 janvier 2026 au plus tard.
• Dans un souci de simplification, les références au cycle sont supprimées pour les valeurs relatives aux résultats EMLF. La valeur 3 atteste ainsi de la réussite de l’EMLF et la valeur 4 de la non réussite de l’EMLF, que l’étudiant soit inscrit en 1er ou en 2ème cycle.
• Lien vers le tutoriel d’utilisation du module “Listes”.

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Synthèse des échanges

• Les listes de résultats EMLF ne se limitent pas aux résultats de l’année en cours pour les étudiants, qui ont présenté l’examen lors des années antérieures. La récupération des données via web service génère aussi des doublons. Les EES sont invités à remonter les éventuels problèmes sur l’adresse de support epaysage@ares-ac.be pour que des corrections soient amenées.
• Par ailleurs, certains EES souhaiteraient qu’une liste reprenant les inscriptions dans les habilitations en codiplomation soit disponible dans le module “Listes” de SIEL-SUP. Aucune demande n’a encore été introduite en ce sens. Les besoins doivent être précisés par les EES afin de prévoir les développements ad hoc. Le fichier type utilisé par les universités sera transmis à l’équipe e-paysage.

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Création et communication des RNbis aux étudiants

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Création des RNbis

• Pour rappel, l’article 106/2 du décret Paysage stipule ceci : Dans le cadre de tout échange de données visé par le présent chapitre, la personne concernée [par la collecte de données e-paysage] est identifiée au moyen du numéro de Registre national qui lui est attribué.

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S’il s’agit de données relatives à une personne concernée non enregistrée dans le Registre national susvisé, la personne concernée est identifiée au moyen du numéro d’identification de la Banque Carrefour de la Sécurité Sociale.

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S’il s’agit de données relatives à une personne concernée, ni enregistrée dans le Registre national susvisé, ni identifiée au moyen du numéro d’identification de la Banque Carrefour de la Sécurité Sociale, les établissements d’enseignement supérieur sont autorisés à créer un tel numéro d’identification et à le communiquer à la personne.

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• Lorsqu’il est créé, le RNbis n’est pas temporaire et suit la personne concernée toute sa vie. Si un RN est créé, ce dernier remplace le RNbis. Le RNbis peut être utilisé par la personne concernée pour toutes ses démarches administratives mais ce numéro n’ouvre pas automatiquement des droits. Il faut absolument une démarche volontaire supplémentaire de la part de la personne concernée.

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• La procédure de création des RNbis via l’application BCED-WI est disponible au lien suivant.

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Communication des RNbis

• Bien que le décret Paysage autorise uniquement les EES à communiquer le RNbis, le RGDP l’impose.
• Au regard de l’article 102 du décret Paysage, § 1er alinéa 2, le NISS, en ce compris le RNbis, doit figurer sur la carte d’étudiant.e.

L'étudiant inscrit conformément à l'alinéa précédent reçoit également de l'établissement, pour l'année académique en cours, une carte d'étudiant personnelle sur laquelle figurent, outre ses nom, prénom(s) et son numéro de Registre national ou, à défaut, son numéro d'identification de la Banque Carrefour de la Sécurité Sociale [...].

• L’ARES a également rédigé un canevas de notification de création du RNbis à adresser à l’étudiant.e qui est disponible sur la base de connaissances e-paysage (lien). Cette notification peut être adaptée par l’EES et envoyée simultanément avec la carte d’étudiant.e.
• Par ailleurs, en vertu de l’article 145 repris ci-après, les EES doivent inscrire le NISS, en ce compris le RNbis, sur le diplôme de l’étudiant.e.

Les diplômes attestant les grades académiques respectent la forme fixée par le Gouvernement. Afin d'identifier précisément l'étudiant et de garantir une authentification internationale des diplômes délivrés par les établissements d'enseignement supérieur reconnus par la Communauté française, apparaissent sur chaque diplôme son nom, son prénom, ses lieu et date de naissance de même que son numéro de Registre national ou, à défaut, son numéro d'identification de la Banque Carrefour de la Sécurité Sociale.

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Synthèse des échanges

• Certains EES expliquent que pour des étudiants retournés dans leur pays (ne pouvant donc pas se rendre dans une commune pour demander un historique des NISS), la mention d’un RNbis sur le diplôme de bachelier et d’un NISS sur le diplôme de Master créait une suspicion de faux documents auprès d’administrations locales. L’ARES a demandé l’accès à l’historique des NISS auprès du RN pour pouvoir potentiellement contrecarrer ce problème et est toujours en attente de la décision finale du SPF intérieur.

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Divers

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Clarification sur l’envoi du passé HFWB

• Rappel de la règle générale : le passé hors FWB est créé par l’EES où l’étudiant demande son admission pour la 1ère fois en FWB. De plus, le passé HFWB doit être envoyé sur la base des inscriptions actives en 24-25.

Exemple :

• 22-23 : passé académique en France
• 23-24 : inscription dans EES 1
• 24-25 : inscription dans EES 2

Bien que la 1ère inscription en FWB ne soit pas dans l’EES 2, c’est bien ce dernier qui doit envoyer le passé HFWB (en France) puisque le passé doit être envoyé à partir des inscriptions actives en 24-25 (puis sur les années ultérieures).

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Nouveaux services BCED

• Le service de consultation du LED - diplomation de la Flandre est disponible pour les EES qui ont signé le protocole.
• Le service Country est accessible à tous les EES → mise à jour du référentiel des pays.
• L’accès au Registre des étrangers est accessible.

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Enquête de satisfaction de la BCED

• En vue d’améliorer ses services, la BCED invite ses utilisateurs - dont les EES - à remplir une enquête de satisfaction.

→ Lien vers l’enquête

• Quelques précisions :
• 1 seule enquête par établissement est attendue.
• N’étant pas concernés par l’étape 1- prise en charge de votre demande et l’étape 2- mise en œuvre et accompagnement de votre demande, les EES sont invités à se concentrer uniquement sur l’étape 3 (et donc ne pas compléter les étapes 1 et 2).
• Si vous avez des questions sur cette enquête, n’hésitez pas à contacter la BCED à l’adresse suivante : support@labced.be.

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Synthèse des échanges

• L’accès à DADi est possible via web service sans demande spécifique. La documentation technique est disponible sur l’extranet de l’ETNIC.
• Un EES se demande si la position dans le cycle doit s’appliquer aux bacheliers et Masters de spécialisation et, par extension, aux Masters 60 crédits. A priori, la variable “DSI_15 - Position dans le cycle” ne s’applique qu’au 1er cycle de formation initiale. Cette donnée ne s’applique donc pas pour les études de 2e cycle (MA60, MA120, AESS), ni pour les études de spécialisation (BASP ou MASP). Pour les MA120, il existe la variable “DSI_94 - Etudiant en fin de deuxième cycle” pour indiquer si l’étudiant a inscrit à son PAE de deuxième cycle tous les crédits manquants pour être diplômé. La question sera remontée en GT COM/DEL pour confirmation.
• Les EES s’interrogent également sur le processus de décision par la DAE concernant le nouveau taux intermédiaire des DI. Les équipes de la DAE seront renforcées via un financement complémentaire et une décision devra être rendue endéans les deux mois.

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

Des

QUESTIONS ?

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Pour votre attention !

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