欺「零」網絡
選修課六
香港欺凌問題嚴重，隨著社交媒體的興起，青少年容易誤用互聯網的特性進行網絡暴力及欺凌，為當事人帶來不可磨滅的傷害。
引言
網絡欺凌是指任何人透過網絡發表有敵意的言論，企圖騷擾、恐嚇、詆毀、威脅、作弄、羞辱，令對方感到尷尬或不快，損害對方的聲譽或社交生活。我們應切身處地，同理當事人的感受，勿助長欺凌風氣。
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教學重點
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網絡欺凌的例子
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網絡欺凌是指任何人透過網絡發表有敵意的言論，企圖騷擾、恐嚇、詆毀、威脅、作弄、羞辱，令對方感到尷尬或不快，損害對方的聲譽或社交生活。我們應切身處地，同理當事人的感受，勿助長欺凌風氣。
網絡欺凌的例子
言語暴力或�進行杯葛行為
公開受害人資料，俗稱「起底」
惡意改圖，�在圖中加上失實�文字
在社交媒體，�公開侮辱受害人
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不論是改圖還是刻意惡作劇，只要當事人感覺被�冒犯或受傷，就已經屬於欺凌行為，切勿以為只是開玩笑不用負上責任。
訊息
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網絡欺凌故事
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雞脾神偷
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分析欺凌行為對豬仔包的影響，�並填寫在《雞脾神偷》工作紙上
《雞脾神偷》
情緒
社交
行為
Q1:
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《雞脾神偷》
情緒
社交
行為
遠離朋輩，孤立自我
感到無助、焦慮、憤怒、厭煩、羞辱或自責
社交畏縮、遠離網絡、備受杯葛、對人缺乏信任
分析欺凌行為對豬仔包的影響，�並填寫在《雞脾神偷》工作紙上
Q1:
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網絡欺凌會對同學的情緒、社交、行為及學業等方面帶來嚴重傷害，雖然我們在網絡無法看到對方的反應，但心理及情緒的傷害可以非常深遠，不容輕視。
訊息
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網絡欺「零」�我有計
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假如你是豬仔包的同學，�你覺得欺凌事件可以避免嗎？
Q2:
假如你是豬仔包本人，�你又會如何面對以上欺凌事件？
Q3:
《雞脾神偷》
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四項處理方法
A . 尋找真相 :
到小食部向職員查明雞脾失竊事件
C . 群組反擊:
於群組內反擊，為豬仔包辯護
B . 阻止發佈:
勸阻欺凌者發佈豬仔包的照片上網
D . 求助老師:
及早將事件的始未告訴�老師
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A . 尋找真相 :
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B . 阻止發佈:
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C . 群組反擊:
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D . 求助老師:
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課程總結
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課堂總結
網絡欺凌傷害甚大，如欺凌事件發生，作為旁觀者甚至受害人，�我們可以採取以下方法應對。
旁觀者 | 受害人 |
阻止欺凌資訊發佈或散播 | 保持冷靜，處理情緒 |
避免於網上群組回應或反擊 | 不作回應，避免對方追擊 |
不要轉發欺凌事件相關訊息 | 封阻欺凌者，保留證據 |
關心及陪伴受害人 | 向網絡管理員檢舉欺凌資訊 |
鼓勵受害人向家人、父母及師長求助 | 向父母或師長求助，甚至報警處理 |
向網絡管理員檢舉欺凌資訊 | |
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謝謝