2 of 18

Группа компенсирующей направленности №12

«Звёздочка»

Дети с ОВЗ

АООП для детей с ЗПР

Специалисты МДОУ

Взаимодействие с социумом

Развивающая предметно-пространственная среда

Взаимодействие с семьей

ОПМПК

ТПМПК

ППк

3 of 18

Основные образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Задачи

Обеспечение коррекции нарушений развития различных категорий детей с ОВЗ, оказание им квалифицированной помощи в освоении основных образовательных областей АООП

Цель АООП

Обеспечение условий для дошкольного образования, определяемых общими и особыми потребностями ребёнка дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья

АООП для детей с ЗПР

4 of 18

ОПМПК / ТПМПК

Психолого-медико-педагогическое обследование, зачисление детей с ОВЗ в группу компенсирующей направленности на 2020-2021уч.г. – 10 человек
Рекомендованы программы, технологии, пособия, обеспечивающие осуществление индивидуально ориентированной помощи детям с ОВЗ

ППк

Через диагностическое обследование выявлены индивидуальные психолого-педагогические особенности каждого ребёнка с ОВЗ, определены условия воспитания и обучения ребёнка
На 2020-2021 уч.г. в группу для детей с ОВЗ зачислено 10 детей:
7детей подготовительный к школе возраст
2 ребенка-– старший дошкольный возраст
1 ребенок – средний дошкольный возраст
Из них: 9 детей в статусе ребенок-инвалид
8 детей – с ЗПР
2 ребенка с УО
Разработаны и реализованы индивидуальные коррекционно-образовательные маршруты;
Обеспечивалось индивидуальное сопровождение каждого ребёнка
Три раза в год оценивалась динамика развития и эффективность коррекционной работы
Осуществлялось консультирование родителей ребёнка с ОВЗ

ОПМПК

ТПМПК

ППк

5 of 18

УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ

ЗЕЛЬ

ЮЛИЯ СЕРГЕЕВНА

Высшее педагогическое образование

Высшая квалификационная категория

Стаж работы в должности: с 2004 года.

Учителем-дефектологом созданы условия для практического освоения способов педагогической деятельности, обеспечение гарантии качества коррекционно - развивающего обучения дошкольников с нарушением интеллекта, раскрытия потенциала каждого ребёнка с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей.

Специалисты МДОУ

6 of 18

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД

САМОЛОВА

АЛЕВТИНА ВЛАДИМИРОВНА

Высшее педагогическое образование

Высшая квалификационная категория

Стаж работы в должности: с 1996 года

В 2020-2021 уч.г. осуществлялась логопедическая коррекция, направленная на преодоление речевых нарушений, расширение представлений об окружающем мире, формирование умений пользоваться речью как средством коммуникации, повышение самостоятельности в общении со сверстниками.

7 of 18

Социализируют, развивают детскую инициативу, творческие способности и личностный роста обучающихся с ОВЗ через реализацию системы коррекционно-развивающего обучения.

Воспитатели группы

ЧИРКИНА

ОЛЬГА ЮРЬЕВНА

Стаж работы в должности: с 2013 года

ЕРОШКИНА

ДАРЬЯ ЮРЬЕВНА

Стаж работы в должности: с 2004 года

8 of 18

Воспитатель по физической культуре

Швейкина

Анна Викторовна

Задачи реализации АООП, на 2020-2021 уч.г. - развитие у детей физических качеств: координации, гибкости, моторной ловкости, выносливости.

Стаж работы в должности: с 1996 года

9 of 18

Музыкальный руководитель

Гуськова

Юлия Евгеньевна

Стаж работы в должности: с 1999г.

Задачи реализации АООП, осуществляемые в 2020-2021уч.г.: художественно-эстетическое воспитание детей через Дети учатся двигаться в такт музыке. Учатся петь песни.

10 of 18

Взаимодействие с семьей

Успех обучения детей с нарушением интеллекта во многом определяется тем, насколько чётко организована преемственность работы учителя-дефектолога и родителей.

Установлены партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;
Объединены усилия для развития и воспитания детей;
Создана атмосфера взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;
Активизированы и обогащены воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

11 of 18

Детская библиотека им. К.И.Чуковского

Городской краеведческий музей

Станция туризма «Странник»

ГИБДД

ЦДЮТТ

Взаимодействие с социумом

12 of 18

Развивающая предметно-пространственная среда

Предметно-пространственная развивающая среда группы, организованная воспитателями, наполнена разнообразным дидактическим материалом, оборудованием и инвентарём (в здании и на участке) обеспечивает: игровую, исследовательскую и творческую активность детей.

13 of 18

Дефектологический кабинет

14 of 18

Специальные условия для получения образования

инвалидов и детей с ОВЗ

16 of 18

Достижения детей

17 of 18

Сравнительный график освоения АООП для детей с ЗПР

за 2020 – 2021 учебный год

18 of 18

Анализ психолого-педагогической , логопедической коррекции.
динамика коррекции развития воспитанников группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР	2020-2021 учебный год
	всего детей 10
Результаты педагогической коррекции	положительная	9	90%
	незначительная	1	10%
	динамики нет
	отрицательная
Результаты психологической коррекции	положительная	9	90%
	незначительная	1	10%
	динамики нет
	отрицательная
Результаты логопедической коррекции	положительная	8	80%
	незначительная	2	20%
	динамики нет
	отрицательная
Незначительная динамика : У ребенка со сложными речевыми нарушениями. У детей с РАС.

1 of 18