Сприймає усну інформацію
Перетворює інформацію з почутого повідомлення врізні форми повідомлень
Виокремлює усну інформацію
Аналізує та інтерпретує усну інформацію
Оцінює усну інформацію
Висловлює та обстоює власні погляди, ідеї, переконання
Використовує вербальні та невербальні засоби під час представлення своїх думок
Регулює власний емоційний стан
- сприймає усну інформацію;
- перетворює інформацію з почутого
повідомлення (художнього тексту, медіатексту
тощо) в різні форми повідомлень;
- виокремлює усну інформацію;
- аналізує та інтерпретує усну інформацію;
- оцінює усну інформацію...
Наказ МОН України № 1093
Держстандарт
Сприймає текст
Аналізує та інтерпретує текст
Збагачує естетичний та емоційно-чуттєвий досвід
Оцінює текст
Обирає тексти для читання
Перетворює текстову інформацію
Читає творчо
- сприймає текст;
- аналізує та інтерпретує текст;
- збагачує естетичний та емоційно-чуттєвий
досвід;
- оцінює текст;
- обирає текст для читання;
Наказ МОН України № 1093
Держстандарт
Створює письмові висловлення�Взаємодіє письмово в режимі реального часу �(у цифровому середовищі)
Взаємодіє письмово в режимі реального часу �(у цифровому середовищі)
Редагує письмові тексти
Наказ МОН України № 1093
Держстандарт
- створює письмові висловлення;
- взаємодіє письмово в режимі реального часу (в
цифровому середовищі);
- редагує письмові тексти;
- висловлює і захищає власні погляди, ідеї,
переконання;
- використовує вербальні та невербальні засоби
під час представлення своїх думок;
- регулює власний емоційний стан;
Обов’язкові результати навчання
в Державному стандарті в І групі
Досліджує мовні явища
Використовує знання з мови в мовленнєвій творчості
��
Наказ МОН України № 1093
Держстандарт
- досліджує мовні явища;
- використовує знання з мови у мовленнєвій
творчості.
Якщо відповідно до статті 17 Закону України «Про повну загальну середню освіту» тематичне — це основний вид оцінювання, то на підставі чого має формуватися оцінка?
Тематичне оцінювання є одним із різновидів підсумкового оцінювання (разом із семестровим і річним). Педагогічна рада закладу освіти може ухвалити рішення використовувати або не використовувати тематичне як вид підсумкового оцінювання.
________________________________________
Чи передбачено тематичне оцінювання?
Тематичне оцінювання передбачено лише в одній із пропонованих моделей оцінювання (див. далі).
________________________________________
Чи можна враховувати тематичні оцінки у відповідні за групами результатів навчання?
Так, якщо такий алгоритм погоджено педагогічною радою.
________________________________________
На основі чого виставляють тематичне оцінювання?
Якщо ваш заклад освіти рішенням педагогічної ради обрав модель оцінювання, де є тематичні оцінки, виставляємо їх.
Якщо впродовж семестру проводили підсумкові роботи за темою, які оцінювали за групами результатів, чи можна виставити наприкінці семестру оцінки за групами результатів на основі цих оцінок?
Якщо такий алгоритм погоджено педагогічною радою, цей варіант не суперечить нормативним вимогам.