РЕАЛІЗАЦІЯ БАЗОВИХ ЦІЛЕЙ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ТА ІСТОРИЧНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ - 6 КЛ.
Минулого року не надрукували підручники для 5 класу НУШ
Велика кількість модельних програм
Як реалізувати вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів
у громадянській та історичній освітній галузі ДСБСО
Виклики сьогодення
НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НУШ У 6-ТИХ КЛАСАХ
1. Наказ Міністерства освіти і науки України від 01 квітня 2022 року № 289 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти»
2. Наказ Міністерства освіти і науки України від 12 липня 2021 року № 795 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 10 серпня 2021 року № 898, наказу Міністерства освіти і науки України від 29 вересня 2021 року №1031) надано гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» модельним навчальним програмам для базової середньої освіти, у змісті яких реалізуються концептуальні засади нового Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 року № 898. https://imzo.gov.ua/model-ni-navchal-ni-prohramy/
4. Наказ МОН від 08.03.2023 № 254 “Про надання грифа “Рекомендовано Міністерством освіти і науки України” підручникам для 5 та 6 класів закладів загальної середньої освіти”.
5. Методичні рекомендації щодо особливостей організації освітнього процесу у першому (адаптивному) циклі / 6-х класах для закладів загальної середньої освіти, які є учасниками інноваційного освітнього проєкту всеукраїнського рівня за темою «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти» Лист Міністерства освіти і науки України від 21.10.2022 № 1/12394-22 “Щодо практичного використання методичних рекомендацій”
Історія України. Всесвітня історія. 6 клас
Модельна навчальна програма «Історія України. Всесвітня історія. 6 клас» для закладів загальної середньої освіти (авт. Піскарьова І. О., Бурлака О. В., Майорський В. В., Мелещенко Т. В., Щупак І. Я.).
Модельна навчальна програма «Історія України. Всесвітня історія. 6 клас» для закладів загальної середньої освіти (авт. Гісем О., Мартинюк О., Сорочинська Н., Гісем О., Василенко Я.).
Досліджуємо історію і суспільство. 5-6 класи (інтегрований курс)
Модельна навчальна програма «Досліджуємо історію і суспільство. 5-6 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти (авт. Васильків І. Д., Димій І. С., Шеремета Р. В.).
Модельна навчальна програма «Досліджуємо історію і суспільство. 5-6 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти (авт. Пометун О. І., Ремех Т. О., Малієнко Ю. Б., Мороз П. В.)
Модельна навчальна програма «Досліджуємо історію і суспільство. 5–6 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти (авт. Гісем О. В., Мартинюк О. О., Гісем О. О., Охредько О. Е.)
Україна і світ. Вступ до історії та громадянської освіти. 5-6 класи (інтегрований курс)
Модельна навчальна програма «Україна і світ. Вступ до історії та громадянської освіти. 5-6 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти (авт. Власова Н. С., Желіба О. В., Кронгауз В. В., Секиринський Д. О., Щупак І.Я.)
Модельна навчальна програма «Україна і світ. Вступ до історії та громадянської освіти. 5-6 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти (авт. Кафтан М. В., Козорог О.Г., Костюк І. А., Мудрий М. М., Селіваненко В. В.).
Модельна навчальна програма «Україна і світ. Вступ до історії та громадянської освіти. 5-6 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти (авт. Даниленко В. М., Гісем О. В., Мартинюк О. О., Охредько О. Е., Тарасюк Т. Д.)
Додаток 1 до Типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти. Загальний обсяг навчального навантаження для закладів із навчанням українською мовою
Назва освітньої галузі | Кількість годин на тиждень та рік | |||||||||||||||
Навчальне навантаження | 5 клас | 6 клас | 7 клас | 8 клас | 9 клас | |||||||||||
рекомендоване | мінімальне | максимальне | рекомендоване | мінімальне | максимальне | рекомендоване | мінімальне | максимальне | рекомендоване | мінімальне | максимальне | рекомендоване | мінімальне | максимальне | ||
Громадянська та історична | На тиждень | 1 | 1 | 2 | 2 | 1,5 | 3 | 2 | 1,5 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 |
На рік | 35 | 35 | 70 | 70 | 52,5 | 105 | 70 | 52,5 | 105 | 105 | 70 | 105 | 105 | 70 | 105 | |
Наказ МОН від 08.03.2023 № 254 “Про надання грифа “Рекомендовано Міністерством освіти і науки України” підручникам для 5 та 6 класів закладів загальної середньої освіти”.
Ознайомлення з електронними версіями підручників:
https://lib.imzo.gov.ua/konkursniy-vdbr-pdruchnikv-ta-posbnikv-dlya-5-6-klasu/6-klas/gromadyanska-ta-storichna-osvtnya-galuz/
Пробудити та підтримати інтерес до знань і діяльності передбачених програмою з історії
Забезпечити усвідомлене вивчення історії як необхідного елементу гармонійного розвитку особистості та громадянина, формувати вміння самостійно вирішувати завдання, шукати відповіді, визначатися в своїх інтересах
І адаптаційний етап
ІІ етап
Формування елементарних знань про сучасне, минуле та майбутнє як невід’ємні складові суспільного життя
Фомування в учнів комплексного бачення єдності локального, національного та глобального вимірів суспільного життя
Фундамент для подальшого грунтовного вивчення історії та громадянознавства у наступному циклі базової освіти та у старшій школі
Критичне мислення
Розуміння демократії та співучасті
Геопросторова компетентність
Системне мислення
Історико-хронологічна компетентність
Визнання свобод і прав людини
Україноцентричність
Можливості
Цілісне бачення
Об’єднання в одне ціле знань з різних галузей
Подолання ізольованості
Виключена роль допоміжності предмету
Міжпредметні компетентності
Наскрізні вміння
Міжпредметна інтеграція
Підхід до змісту в 6 класі при викладанні курсу “Україна і світ. Вступ до історії та громадянської освіти” (5–6 кл.)
https://www.youtube.com/watch?v=lBRHpGX_LGA
https://www.youtube.com/watch?v=06zyKSvP8ck
Підхід до змісту в 6 класі при викладанні курсу «Досліджуємо історію і суспільство. 5-6 класи (інтегрований курс)» (авт. І. Д. Васильків, І. С. Димій, Р. В. Шеремета).
Характеристика навчальної діяльності* | Стан сформованості (сформовано/формується) | ||
1 семестр | ІІ семестр | Рік | |
виявляє інтерес до навчання | | | |
виявляє розуміння прочитаного | | | |
висловлює власну думку | | | |
критично та системно мислить | | | |
логічно обґрунтовує власну позицію | | | |
діє творчо | | | |
виявляє ініціативу в процесі навчання | | | |
конструктивно керує емоціями | | | |
оцінює ризики | | | |
приймає рішення | | | |
розв’язує проблеми | | | |
співпрацює з іншими | | | |
Історія України. Всесвітня історія/Досліджуємо історію і суспільство/Україна і світ: вступ до історії та громадянської освіти*** | Орієнтується в історичному часі й просторі | | | |
Працює з інформацією історичного та соціального змісту | | | | |
Виявляє повагу до гідності людини та соціальну активність | | | | |
Загальна оцінка результатів навчання** | | | |
Характеристика результатів навчальної діяльності
Важливо здійснити підсумкове оцінювання за результатами першого циклу
Дякую за увагу!