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Investigando os Limites da Vida

Como as Mudanças Climáticas afetam os seres vivos

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Para introduzir a oficina criamos uma história onde o Museu enviou um astronauta para um planeta desconhecido que precisa de nossa ajuda para estudar os organismos de lá. Este slide é usado para introduzir a história, é um prelúdio ao áudio enviado pelo astronauta. Na imagem temos uma central de lançamentos de foguetes real da Nasa, com a temática do Museu.

“ O Museu acabou de enviar um astronauta para um exoplaneta à procura de vida, o Planeta Sacaromide. Após a longa viagem pelo universo a bordo da nave Exploratória 2000, nosso cientista encontra um planeta parecido com Marte em sua coloração, mas com diversos lagos borbulhantes em sua superfície! Não se tratavam de fontes termais, mas sim de lagos cheios de vida microscópica, segundo as leituras do nosso cientista em Sacaromide, a água dos lagos apresentam diferentes composições e características, indo desde lagos bastante ativos até lagos em que não há bolhas. Ele nos enviou um relatório em áudio, porém, devido a grande distância do planeta eles chegaram corrompidos.”

Ao final da introdução da história, fala-se que recebemos um áudio do astronauta e que ele tem falhas devido o planeta ser muito distante, então pedimos para que eles prestarem bastante atenção porque o astronauta vai dar bastante informações que serão úteis para eles entenderem o que eles precisam fazer

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Mensagem Astronauta Museu Exploratório

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É hora do experimento!

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Experimentos

Ingredientes

40 g de fermento biológico seco (4 pacotes)

300 ml de água morna

100 ml Água gelada

1 cubo de gelo

2 colheres de sopa de vinagre

4 colheres de sopa de açúcar branco

Fita crepe ou durex

1 colher de sopa

1 Copo de Medidas

1 Régua

Filme de pvc (plástico de cozinha)

4 Frascos/Recipientes iguais

Instrumentos

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Experimentos

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1 colher de sopa açúcar

100 mL de água morna

1 colher de sopa de açúcar

100 mL de água morna

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Experimentos

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1 colher de sopa açúcar

100 mL de água morna

1 colher de sopa de açúcar

100 mL de água morna

2 colheres de sopa de vinagre

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Experimentos

1

2

3

1 colher de sopa açúcar

100 mL de água morna

1 colher de sopa de açúcar

100 mL de água morna

2 colheres de sopa de vinagre

1 colher de sopa de açúcar

1 cubo de gelo

100 mL de água gelada

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Experimento 4

4

- 1 colher de sopa de açúcar

- 100 ml de água morna

- Mais um ingrediente de sua escolha!

Sugestão:

- Acrescentar outro ingrediente: sabão; café; óleo

O quê você gostaria de testar??

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Experimento

Acrescente 1 pacote de fermento (10g) em cada recipiente.

Feche com Filme pvc vedando bem com a fita crepe/durex

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Após preparar todos os recipientes, basta adicionar 1 pacote de fermento biológico em cada e vedar com filme de PVC. Esse procedimento deve ser feito com destreza, para garantir que todos os experimentos aconteçam sem grandes diferenças de tempo entre si. É recomendável utilizar 2 camadas de filme plástico, apenas uma costuma vazar ou furar com a pressão do gás que se forma, além de passar o durex ou fita crepe ao redor.

O que esperar de cada um dos copos:

Copo 1 - É o controle, ou seja, tem as condições ideais para a vida das leveduras. Normalmente, é o que cresce mais e mais rápido.

Copo 2 - O vinagre faz o papel de um poluente químico, ele interage com o metabolismo das leveduras, não chega a matar ou interromper o consumo dos açúcares, mas ele consegue diminuir a velocidade e intensidade desse processo por alguns minutos. Portanto, é comum notar um crescimento bastante reduzido no começo, e ao longo do tempo, ele começar a expandir. Na nossa analogia esse copo se relaciona com as mudanças climáticas, mostrando como poluentes podem interferir nos organismos.

Copo 3 - A água gelada quase paralisa por completo o metabolismo das leveduras, então enquanto ela não esquentar, o crescimento do domo de plástico tenderá a zero. Na nossa analogia esse copo se relaciona com as mudanças climáticas, mostrando como mudanças na temperatura do planeta podem interferir nos organismos.

Copo 4 - Vai depender do que o aluno escolhe colocar e como ele vai colocar. A ideia desse copo é instigar a criatividade dos participantes e explorar a sua capacidade de criar hipóteses. Espere desde copos que não crescem nada, até copos que crescem tanto quanto o primeiro.

(Pode ser utilizado apenas metade do sachê de fermento por copo, recomendamos utilizar um sachê completo para acelerar o processo de montagem do experimento e tempo de reação, mas caso se tenha mais tempo disponível é possível utilizar menos fermento por copo).

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Coleta de

dados

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Passo 1. Meça a altura do filme PVC, em todos os recipientes, após 5 min;

Passo 2. Anote o valor encontrado na tabela;

Passo 3. Faça o mesmo após 10 min;

Coleta de dados

Para verificar quantos cm o domo formado pelo plástico apresenta, basta colocar o 0 da régua na borda do copo e olhar onde o topo do domo chega. Após as medições, pedimos que os participantes compartilhem conosco seus resultados através de um formulário. Disponibilizamos uma planilha interativa para auxiliá-los nessa etapa, basta seguir o passo a passo que ela gerará os gráficos necessários.

Para crianças mais jovens, recomendamos análises mais lentas e detalhadas do que significam e como ler os gráficos obtidos. Verificar como existe um padrão que se forma entre os diferentes experimentos é bastante interessante.

No momento dos gráficos dá para falar da questão de que o erro também é um resultado e faz parte, além de pensar em hipóteses sobre o que aconteceu nos copos.

Da para também explorar qual o papel da levedura ali, que ela serve como um organismo modelo.

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Enviando nossas conclusões para o astronauta...

As condições em cada um dos experimentos afetou a levedura da mesma maneira?

Quais dados do experimento mostram isso?

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O

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Podemos relacionar o experimento com eventos que ocorrem no meio ambiente?

Quais condições são necessárias para a vida?

Como os seres humanos podem alterar as condições do meio ambiente?

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O que podemos fazer ?

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www.mc.unicamp.br

/mcunicamp

Muito Obrigada!

Essa oficina foi idealizada e desenvolvida por alunas de graduação durante uma disciplina de estágio de licenciatura no Museu.

Cecília Damiano - c195629@dac.unicamp.br

Gabriel Bariani - gabrielbariani@gmail.com

Juliana Di Beo - j200398@dac.unicamp.br

Paloma Messias - p204297@dac.unicamp.br)