1 of 13

Тема «Реализация личностно-ориентированного подхода в работе с одаренными детьми через индивидуальную образовательную программу»

2 of 13

Индивидом рождаются. �Личностью становятся. Индивидуальность отстаивают.�(А.Г.Асмолов)�

3 of 13

Личностно-ориентированный подход

это методологическая ориентация в педагогической деятельности, позволяющая посредством опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей и способов действий обеспечивать и поддерживать процессы самопознания, самостроительства и самореализации личности ребенка

4 of 13

Принципы личностно – ориентированного  подхода:

  • принцип самоактуализации
  • принцип индивидуальности
  • принцип субъектности
  • принцип выбора
  • принцип творчества и успеха
  • принцип доверия и поддержки

​

5 of 13

Что такое индивидуальная образовательная программа?

Это представления учащегося о предстоящей образовательной деятельности, её содержании, результатах, времени, месте, средствах и ситуациях взаимодействия с педагогами, обучающимися и другими субъектами.

​

6 of 13

В основе формирования индивидуальной образовательной программы лежат следующие процессы:

  • рефлексии
  • проблематизации
  • целеполагания
  • самоопределения
  • планирования
  • прогнозирования

​

7 of 13

Составление индивидуальной образовательной программы

8 of 13

Определение образовательной цели:

  • на определенный срок
  • по достижению успехов в целом и по отдельным направлениям
  • определять выбор способов получаемого образования после школы

9 of 13

Определение задачи:

  • на определенный срок
  • по конкретным видам деятельности
  • по отдельным предметам

​

10 of 13

Выбор форм и методов обучения:

  • методы обучения:

рассказ, беседа, лекция, дискуссия, работа с книгой, видео (иллюстрация), упражнения, разбор ситуаций, лабораторный метод, решение практических задач

  • формы обучения:
  • индивидуальный способ обучения
  • индивидуально-групповой
  • групповой
  • коллективный способ

11 of 13

Определение формы самообразования:

  • изучение биографии писателя
  • чтение критической литературы
  • знакомство с публикациями на сайтах интернет
  • знакомство с театральными постановками и киноверсиями произведения
  • посещение курсов по профильным предметам

​

12 of 13

Как часто необходим контроль? �Каким образом должен осуществляться самоконтроль? �Выбор формы и методы контроля (письменно, устно, другое)�

13 of 13

Планирование своей учебной деятельности в соответствии с учебным планом школы, используя ресурсы школы и города:

  • элективные курсы
  • внеурочную деятельность в школе
  • занятия в центрах дополнительного, музыкального и спортивного образования города