تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 2 -
هيكلة حصة اليوم
استخراج شخصيات ومكان الحكاية.
كلمات بصرية: أنتَ – لأنتِ – أسماء التلاميذ.
-03استماع وتحدث
-01افتتاح الحصة
-03قراءة / كتابة
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
استخراج الشخصيات والمكان لفهم المضمون العام للحكاية؛
قراءة مقاطع وكلمات تتضمن حرف الباء مع التنوين.
رسم حرف الباء مع التنوين.
افتتاح الحصة
لوحة المقاطع
كلمات بصرية: أنتَ – أنتِ – أسماء التلاميذ.
افتتاح الحصة
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأذكركم بشروط الحصول على نجمة التميز.
دونَ أَنْ أَقِفَ، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.
أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً للدَّرْسِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1. يتم إعداد لوحة للمقاطع على الشكل المشار إليه؛ �2. ترسم اللوحة على ورقة للعرض تلصق بشكل دائم؛�3. يتم إغناؤها تدريجيا بالحرف المقدم نهاية حصص تقديمه؛�4. تستثمر اللوحة في بداية النشاط الاعتيادي اليومي؛�5. يتم الرجوع إلى اللوحة متى كانت الحاجة لتذكير المتعلمين بالحروف المدروسة؛�6. ينصح بتعويد المتعلمين على قراءة لوحة المقاطع في أي وقت متاح. ��
من يمر لقراءة لوحة المقاطع ؟ (خاص بالفئة د).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ أنا. انتبهوا.
أَنْتِ
أَنْتَ
...
...
...
...
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نقرأ معا.
أَنْتِ
أَنْتَ
...
...
...
...
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
انتبهوا الآن. سنتذكر الكلمات التي تعلمناها في الحصة السابقة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أنا أشير وأنت تقول.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ما هذه؟ رددوا – هذه مدرسة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سوف نراجع الكلمات التي تعرفناها. أنا أشير وأنت تقول.🖰 في المدرسة .......
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
لاحظوا الصور - ما المكان التي لا نجده في المدرسة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم ؛ غرفة النوم لا نجدها في المدرسة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
استماع وتحدث
استخراج شخصيات ومكان الحكاية.
استماع وتحدث
2
الآن سنمر إلى الحكاية. هل أنتم مستعدون؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا رسمت الطفلة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سنعيد الاستماع للحكاية. أنصتوا جيدا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بعد أن استمعنا للحكاية، سنستخرج شخصياتها كما تعلمنا في الحصة السابقة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من رسمت الكثير من النقاط؟ أحسنتم: ريما رسمت الكثير من النقاط.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الحكاية تحكي عن ريما - ريما شخصية من شخصيات الحكاية. رددوا: ريما
ريما
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من طلب من ريما كتابة اسمها؟ أحسنتم، المعلمة هي من طلبت من ريما كتابة اسمها.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
المعلمة شخصية من شخصيات الحكاية. رددوا: المعلمة
اَلْمُعَلِّمَةُ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من رسم خطوطا؟ أحسنتم، الطفل هو من رسم خطوطا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
"الطفل" شخصية من شخصيات الحكاية. رددوا: الطفل
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
"الطفل" شخصية من شخصيات الحكاية. رددوا: الطفل
اَلطِّفْلُ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يعيد ذكر شخصيات الحكاية؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنستخرج المكان الذي وقعت فيه أحداث الحكاية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في الحكاية أسمع: دخلت ريما قاعة الدرس. أطرح السؤال: أين دخلت ريما؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أجيب: دخلت ريما قاعة الدرس. إذن قاعة الدرس هو المكان.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
المكان الأول في الحكاية هو قاعة الدرس. رددوا: قاعة الدرس.
قاعَةُ الدَّرْسِ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن دوركم. أين عرضت المعلمة نقاط ريما؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، عرضت المعلمة نقاط ريما في مسرح المدرسة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
مسرح المدرسة هو المكان الثاني المذكور في الحكاية. رددوا: مسرح المدرسة
مَسْرَحُ الْمَدْرَسَةِ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يعيد ذكر الأمكنة المذكورة في الحكاية؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة المشاركة بهدوء هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا له (لها).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
استراحة قصيرة قبل أن نواصل. قفوا، سنقوم بحركات 🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قراءة/ كتابة
قراءة/ كتابة
3
الآن سنتعلم كيف نقرأ ونكتب حرف الباء مع التنوين. تابعوا معي
ب
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي( مع القيام بالحركات المناسبة)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بـ
بٍ
بٌ
باً
من يقرأ؟ سأعين أربعة منكم للقراءة؟ صديقكم يقرأ وأنتم ترددون بعده
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بـ
بٍ
بٌ
باً
أقرأ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ سأعين أربعة منكم للقراءة؟ (خاص بالفئة د)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ ستمرون كلكم للقراءة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ سأعين ثلاثة منكم للقراءة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا الكراسة الصفحة 34.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في ثنائيات – كل واحد منكم يقرأ الكلمات لزميله
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة المشاركة بهدوء : ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قفوا، سننشد الحروف. 🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنتعلم كيف نكتب حرف الباء مع التنوين.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سأكتب الآن حرف الباء مع تنوين الفتح.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن دوركم، اكتبوا باً على الألواح.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم. يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سأكتب الآن حرف الباء مع تنوين الضم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن دوركم، اكتبوا بٌ على الألواح.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم. يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سأكتب الآن حرف الباء مع تنوين الكسر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن دوركم، اكتبوا بٍ على الألواح.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم. يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا الكراسة الصفحة 34.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أكتبوا حرف الباء مع التنوين
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا دفاتر الكتابة. اكتبوا بٍ ثلاث مرات.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة المشاركة بهدوء هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا له (لها).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اختــتام الحــصة
اختــتام الحــصة
4
في البيت اقرؤوا المقاطع والكلمات على الكراسة ص 34.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟