1 of 7

Nivell educatiu: Infantil I4-I5

Àrees o matèries: Eix 3. Un infant que descobreix l’entorn amb curiositat

Aquest projecte té com a objectiu principal apropar els infants al món de les papallones, descobrint la seva vida, l’alimentació, les seves característiques i el seu entorn, d’una manera lúdica i significativa. A través de l’observació directa, activitats creatives i jocs d’experimentació, els nens i nenes aprendran sobre el cicle de vida de la papallona, la transformació de la larva en papallona. El treball amb el cicle de vida de la papallona serveix com a metàfora per ajudar els infants a comprendre de manera senzilla i significativa les etapes de la vida dels éssers humans.

Temporització: Primer trimestre

Punt de partida (descripció del projecte):

Títol del projecte:

LES PAPALLONES

Nom i cognoms: Caterina Orriols Calbet

2 of 7

Àrea: Descoberta de l’entorn

Observar i explorar elements de la natura (insectes, plantes, animals).
Formular preguntes i hipòtesis senzilles sobre el món natural.
Comprendre processos naturals com el cicle de vida de la papallona.�

Àrea: Comunicació i representació

Expressar idees, descobertes i emocions a través del llenguatge oral, plàstic i corporal.
Utilitzar diferents formes de representació: dibuix, modelatge, narració.�

Àrea: Creixement en harmonia

Desenvolupar curiositat i respecte pels éssers vius.
Participar en activitats cooperatives.

Competència digital

Utilitzar recursos digitals senzills (vídeos, imatges, pissarra digital) per conèixer les papallones.
Observar fotografies o vídeos del cicle de vida.
Fer fotografies de les activitats o del procés d’observació.
Crear un petit mural digital o presentació amb imatges.�

Altres competències transversals:

Aprendre a aprendre (fer preguntes, investigar).�Competència personal i social (treball en grup).
Consciència ecològica i respecte pel medi.�

Competències específiques:

Competències transversals:

(Competència digital)

3 of 7

Conèixer què és una papallona.
Identificar les parts bàsiques de la papallona (ales, cos, antenes).
Comprendre el cicle de vida: ou → eruga → crisàlide → papallona.
Desenvolupar habilitats d’observació.
Expressar el que han descobert amb dibuixos, llenguatge oral o creacions artístiques.
Respectar els animals i la natura.

Mostra interès i curiositat per les papallones.
Participa en converses i activitats.
Identifica algunes parts de la papallona.
Comprèn de manera bàsica el cicle de vida.
Expressa descobertes mitjançant dibuixos o explicacions.
Utilitza amb ajuda recursos digitals senzills.
Respecta els animals i el medi natural.

Objectius d’aprenentatge:

Criteris d’avaluació:

Coneixement del medi

Característiques bàsiques dels insectes.
El cicle de vida de les papallones.
Hàbitat i alimentació de les papallones.
Relació entre papallones i plantes/flors.

Sabers:

Comunicació i llenguatges

Vocabulari relacionat amb les papallones.
Explicació oral d’observacions.
Representació artística (pintura, collage, plastilina).

Competència digital

Observació de vídeos educatius.
Ús de la pissarra digital.
Visualització d’imatges reals d’animals.

4 of 7

Conversa inicial: A partir de la troballa al pati de l’escola d’una papallona sense vida. Els infants es comencen a fer preguntes, com: Què és això? On viuen?
Mural “Què sabem / què volem saber”: els infants expressen el que saben i el que volen descobrir.
Conte introductori: llegir un conte d’una eruga que es transforma en papallona per despertar la curiositat. En aquest cas serà el conte de l’Erugueta Goluda, el tindrem en format paper però l’explicarem mitjançant un vídeo. (https://youtu.be/CmcjCkLjD3Y?si=1hjANRjJlF2_gqKp). També es crearà un conte adaptat perquè tots els infants el puguin seguir amb pictogrames i un vídeo explicant el conte el trobareu al següent enllaç (https://dossier.xtec.cat/corriol2/2026/02/22/llibre-adaptat/ )�

Observació de papallones: veure vídeos o fotos i identificar parts del cos.La mestra crea un Symbaloo amb vídeos, fotografies i recursos sobre aquest tema. https://www.symbaloo.com/shared/AAAAAz_hLYcAA41_W1ugXg==
Experiment de simetria: pintar una papallona doblant el paper per observar la simetria de les ales.
Cicle de vida amb el cos: representar les fases (ou, eruga, crisàlide, papallona) mitjançant moviment. (En el Symbaloo hi trobarem vídeos explicatius i també jocs).
Classificació de papallones: agrupar per colors o mides, comptar i comparar.
Activitat gamificada: Ajuda a la Nuna, la nostra papallona ha trobar les seves ales. Trobareu l’activitat en aquest enllaç: https://view.genially.com/697c4a14177d5efe55174f5f/interactive-content-break-outla-nuna-ha-perdut-les-ales �

Desenvolupament de la situació d’aprenentatge:

Activitats inicials:

Activitats de desenvolupament

5 of 7

8. Tot sobre les papallones: Repassem tot allò après mitjançant la presentació multimodal de les papallones (https://dossier.xtec.cat/corriol2/2026/02/01/presentacio-multimodal-de-les-papallones/ )

9. Mural del cicle vital: els infants dibuixen i enganxen les fases en ordre, consolidant els conceptes apresos.�10. Debat i conversa guiada: revisar el mural, parlar del que han après, comparar amb el mural inicial (“Què sabem / què hem après”).

11. Avaluem allò què sabem: Mitjançant una diana d’avaluació. (https://view.genially.com/6998aaba105861824fd124ab/interactive-content-diana-davaluacio )

12. Exposició a la classe: cada infant explica una fase de la papallona o una característica.

13. Sortida d’observació: al pati o parc, buscar insectes i intentar identificar semblances amb les papallones.��

�

Desenvolupament de la situació d’aprenentatge:

Activitats d’estructuració:

Activitats d’aplicació:

6 of 7

Durant el desenvolupament del projecte de les papallones, els infants s’organitzaran en diferents tipus d’agrupaments segons l’activitat i els objectius d’aprenentatge.

Hi haurà activitats en gran grup, especialment en els moments de conversa, formulació d’hipòtesis i posada en comú de descobertes.

També es treballarà en petit grup, amb equips de tres o quatre infants, en les activitats d’exploració i experimentació o fins i tot en algun joc digital.

En determinades propostes es fomentarà el treball individual, sobretot en activitats de dibuix o manualitats, així com en els moments d’autoavaluació.

Suport visual amb pictogrames.
Repetició d’instruccions i consignes curtes.
Modelatge de l’activitat per part del docent.�Temps flexible per completar activitats.
Materials accessibles i manipulables.

Metodologia:

Agrupaments: