الفصل الدراسي الثالث 10 - 4 - 2023
الصف التاسع (السنة العاشرة)
(عساكر قوس قزح)
للكاتب/ أندريا هيراتا
الفصل الخامس والثلاثون
من رواية
لا تترك المدرسة
يُنصح بالضغط على هذا الرابط؛ لمشاهدة فيديو تعريفي عن الملفات التي سأقوم بها مستقبلا بإذن الله؛ وكيفية التعامل معها، واستخدامها بطريقة صحيحة.
رابط اليوتيوب: https://youtu.be/cqhhl131JJw
ولتحميل المزيد من الملفات:
جميع ملفات أحمد القاضي في موقع المناهج الإماراتية (almanahj.com)
الواجب
تأشيرة الخروج
حل أنشطة الكتاب
استراتيجيات
التعلم
التقويم البنائي
التقويم القبلي
نواتج التعلم
عنوان الدرس
التهيئة الحافزة
9
8
7
6
5
4
3
2
1
سير الحصة الدرسية
قوانين الفصل:
1 . نكون في مكاننا في الوقت المحدد.
2 . نحافظ على الممتلكات.
3 . نجلب جميع مستلزمات مادة اللغة العربية (حاسوبكِ الشخصي، لكتاب، القلم الأزرق، ملصقات ورقية).
4 . نحترم الآخرين.
5 . نستأذن من المعلم؛ لأي حاجة ضرورية.
6 . نلتزم الهدوء والنظام.
قوانين المجموعات:
1 . نخفض صوتنا.
2 . نحترم الرأي الآخر.
3 . نتعاون ونتفاعل.
4 . نشارك وننجز.
5 . نرتب الأدوات.
6 . نحافظ على النظافة.
أحمد
المجموعات
آمنة
رحمة
سلسبيل
عهود
قدرية
إسراء
أنس
حمزة
خالد
فهد
لؤي
قوانين المجموعات :
1- نخفض صوتنا . 2- نحترم الرأي الآخر . 3- نتعاون ونتفاعل .
4- نشارك وننجز . 5- نرتب الأدوات . 6. نحافظ على النظافة .
لا تتوقفوا عن العلم
العلم هو الذي يصنع الحياة
ومن يتوقف عن العلم
يتوقف عن الحياة
أن يحلل المتعلم الشخصيات من خلال أفكارها وأقوالها وأفعالها .
أن يحلل المتعلم رواية فنية موضحا فكرتها، وخصائصها، وتطور أحداثها، ومقومات شخصياتها.
1
3
نواتج
التعلم
أن يحدد المتعلم الأحداث التي تطور الحبكة موضحا كيف يفسر كل حدث الأفعال الماضية أو المستقبلية للشخصيات في الرواية.
2
35 . لا تترك المدرسة
رواية
عساكر قوس قزح
في أثناء قراءةِ النَّص:
نقرأ الفصل المحدد في البيتِ قبلَ الحصةِ، نقرأ، نتأمل، نتساءل، ونسجل ملحوظاتنا، ثمَّ نحضر للحصة لنشارك أفكارنا ومشاعرنا حول ما قرأنا.
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
طلبت المعلمة بومس من إكال العودة للمدرسة .... ما رأيك في تصرفها ؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
نحيتها عني أبعدتها
تفقُّد بحث
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
لماذا تركوا المدرسة ؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
ضرب صنف ونوع
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
أقايض أبادل
لماذا ذهب إكال إلى المدرسة ؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
سارية: عمود يُرفع عليه العلم
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
الرسن: حبل أو طوق من الجلد يوضع في رقبة الحيوان
تأججت قويت واشتدّت
ماذا رأى إكال ؟
من رأى ؟ وماذا يفعلون ؟!
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
الصمود الثبات
ما الحوار الذي دار بين إكال ولينتانج ؟
معناها | الكلمة |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
يجحف يظلم
لماذا لم يترك لينتانج المدرسة ؟
لماذا بكى إكال !؟
ملخص الفصل الخامس والثلاثين من رواية (عساكر قوس قزح)
(لا تترك المدرسة)
جاءت (بو مس) وأنا أبيع الكعك وطلبت مني عدم ترك المدرسة والحضور يوم الاثنين، وكذلك فعلت مع (مهار وآكيونج) فاستنكرنا طلبها، ثم علمنا أنها قادت دراجتها لساعات طويلة في الغابة لتذهب بحثًا عن (كوتشاي) في مزارع الفليفلة فوجدته بعد يومين وطلبت منه العودة للمدرسة، ثم رحلت في قارب إلى جزيرة يعمل بها (شمشون) لتطلب منه العودة للمدرسة. قدّم رئيس عمال (پ ن) عرضًا سخيًا لـ (بو مس) بأن تعمل معلمة في مدرسة (پ ن) وقال بأن الراتب مغرٍ جدًا، فرفضت (بو مس) العرض، وبعد العصر راحت تبحث عن (شهدان) عند البحر.
سمعت من (موجيس) أن هناك طلابًا ما زالوا يرتادون المدرسة فتوجهت إلى المدرسة وعلى رأسي طشت الغسيل الذي كنت أضع فيه الكعك، وكانت المدرسة في حالة يرثى لها، ولكنني رأيت (لينتانج) يعطي درس رياضيات لـ (فلو وسهارى وهارون وتراپاني) .. لمحني (لينتانج) فقال لي: تعال وادرس معنا يا (إكال)، فسألته عن سبب بقائه في المدرسة فقال بأنه لن يترك المدرسة حتى تنهار دعامتها المقدسة، وبأن آماله وآمال والديه معقودة على الدراسة، ثم قال لي بأننا يجب أن ندرس كي لا يضطر أولادنا إلى ارتياد مثل هذه المدرسة .. شعرت بالخجل الشديد فأخفيت وجهي تحت طشت الغسيل لكي لا يرى دموعي المنهمرة.
هيا لنحل أنشطة الكتاب فرديًا حسب ألواننا.
لينتانج هو الذي أثّر على معلمته بومُس، عندما وجدته يشرح لزملائه ويذكِّرهم بصمود (سوكارنو)، مما جعلها تتأثّر وتتخلى عن يأسها، وتحاول إعادة طلابها إلى المدرسة مرة أخرى.
أنشطة الفصل الخامس والثلاثين:
كانت تقوم بما درج (باك هرفان) على القيام به تمامًا: اقناع الأطفال بارتياد المدارس.
متروك للطالب
وقائل هذه العبارة: لينتانج.
شكرًا
لكم
سُبحانَكَ اللَّهمَّ وبحمدِكَ، أشهدُ أن لا إلَهَ إلَّا أنتَ، أستغفرُكَ وأتوبُ إليكَ.
شكرًا لكم
القيم
والتنمية المستدامة
شكر
خاص
00971558062678
موقع/ المعلمة أسماء
موقع/ المناهج الإماراتية
لمعلمي المبدع/ محمد البستاوي
مؤسس نادي اللغة العربية الرقمي وصاحب التحضير الميسر
لمعلمي النصوح/ هاشم عمر
صاحب الملخص الصوتي لروايتي
(أحلام ليبل السعيدة – الولد الذي عاش مع النعام)
جزى الله خيرا
إسراء
رفيقة دربي
لمعلمي المحترم/ أسيف حمود
مشرف موقع المناهج الإماراتية
لمعلمي الخلوق/ محمد طلال
صاحب الملخص الصوتي لرواية
(عساكر قوس قزح)