Урок №14

Створено в навчальних цілях за підручником «Інформатика 9 клас»/Н.В. Морзе, О.В. Барна, В.П. Вембер, О.Г. Кузьминська. – К.: УОВЦ «Оріон», 2017

www.orioncentr.com.ua, inf9-m.blogspot.com/

Тема уроку: Загрози безпеці та пошкодження даних у комп’ютерних системах

________________________ (дата)

Класна робота

​

Доброго дня шановні дев’ятикласники.

Запишіть будь ласка дату та тему сьогоднішнього уроку

• навчальна: сформувати поняття про загрози безпеці та пошкодження даних у комп’ютерних системах;
• розвивальна: розвивати логічне й алгоритмічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки;
• виховна: виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

​

МЕТА УРОКУ

• Які є загрози безпеці та пошкодження даних
• Які розрізняють етичні та правові основи захисту даних
• Які є шляхи захисту, шкідливі програми та віруси

ТИ ДІЗНАЄШСЯ

1. Правила безпечного користування Інтернетом під час пошуку інформаційних матеріалів.
2. Що таке обліковий запис користувача?
3. Як критично оцінювати матеріали знайдені в Інтернеті?
4. Як дотримуватися авторського права?

Актуалізація опорних знань

Дайте відповіді на запитання

Урок 14

Вперед до

нових знань!

Які є загрози безпеці та пошкодження даних?

Інформаційна загроза – це потенційна можливість певним чином порушити інформаційну безпеку.

Під інформаційною безпекою розуміють захищеність даних та інфраструктури, що її підтримує, від будь-яких випадкових або зловмисницьких дій, результатом яких може стати нанесення шкоди безпосередньо даним, їхнім власникам або інфраструктурі, що підтримує інформаційну безпеку.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Які є загрози безпеці та пошкодження даних?

Стандартною моделлю безпеки даних може слугувати модель із трьох категорій:

1. Конфіденційність – стан даних, за якого доступ до них здійснюють тільки ті особи, що мають на нього право.
2. Цілісність – уникнення несанкціонованої зміни даних та існування даних у неспотвореному вигляді.
3. Доступність – уникнення тимчасового або постійного приховування даних від користувачів, котрі мають права доступу.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Які є загрози безпеці та пошкодження даних?

Відповідно до розглянутої моделі безпеки даних є три різновиди загроз:

1. Загроза порушення конфіденційності полягає у тому, що дані стають відомими тому, хто не має права доступу до них.
2. Загроза порушення цілісності передбачає будь-яку умисну зміну даних, що зберігаються в комп’ютерній системі чи передаються з однієї системи в іншу.
3. Загроза відмови служб виникає щоразу, коли в результаті навмисних дій, які виконує інший користувач або зловмисник, блокується доступ до деякого ресурсу комп’ютерної системи.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Які є загрози безпеці та пошкодження даних?

Загрози, які можуть завдати шкоди інформаційній безпеці організації, можна розділити на кілька категорій.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Які є загрози безпеці та пошкодження даних?

До категорій дій, що здійснюються авторизованими користувачами, належить: цілеспрямована крадіжка або знищення даних на робочій станції чи сервері; пошкодження даних користувачами в результаті необережних дій.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Які є загрози безпеці та пошкодження даних?

Хакер – кваліфікований ІТ-фахівець, який знається на комп’ютерних системах і втручається в роботу комп’ютера, щоб без відома власника дізнатися деякі особисті відомості або пошкодити дані, що зберігаються в комп’ютері.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Які є загрози безпеці та пошкодження даних?

Окрема категорія електронних методів впливу – комп’ютерні віруси та інші шкідливі програми. Вони становлять реальну небезпеку, широко використовуючи комп’ютерні мережі, Інтернет і електронну пошту.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Які є загрози безпеці та пошкодження даних?

Спам – небажані рекламні електронні листи, повідомлення на форумах, телефонні дзвінки чи текстові повідомлення, що надходять без згоди користувача.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Які є загрози безпеці та пошкодження даних?

Фішинг – один з найпопулярніших і прибуткових (для тих, хто його реалізує) видів атак. Зловмисник створює сайт, який у точності копіює дизайн і можливості сайта будь-якого банку, інтернет-магазину або платіжної системи. Мета – збір конфіденційної інформації – паролі, коди тощо.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Які розрізняють етичні та правові основи захисту даних?

Морально-етичні основи захисту даних передбачають норми поведінки, які традиційно склались або складаються з поширенням комп’ютерів та мереж: соціальна й персональна відповідальність, рівноправність партнерів по комунікації, точне й сумлінне виконання обов’язків тощо.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Які розрізняють етичні та правові основи захисту даних?

Поряд із загальнолюдськими етичними нормами є такі базові права, як:

• загальнодоступність – гарантує право на комунікацію й передбачає доступність державних інформаційних ресурсів;
• таємниця приватного життя – дотримання конфіденційності довірених даних;
• недоторканість приватної власності – основа майнового порядку, дотримання права власності на дані й норм авторського права.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Які розрізняють етичні та правові основи захисту даних?

У прийнятих в Україні законодавчих нормах, зазначено, зокрема, що захисту підлягає:

• відкрита інформація, яка належить до державних інформаційних ресурсів, а також відкрити інформація про діяльність суб’єктів владних повноважень, військових формувань, яка оприлюднюється в Інтернеті, інших глобальних інформаційних мережах і системах або передається телекомунікаційними мережами;
• конфіденційна інформація, яка перебуває у володінні розпорядників інформації, визначених Законом України «Про доступ до публічної інформації»;
• службова інформація;
• інформація, яка становить державну або іншу передбачену законом таємницю;
• інформація, вимога щодо захисту якої встановлена законом.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Які розрізняють етичні та правові основи захисту даних?

Правовий захист інформації передбачає:

• наявність прав на інформацію – сертифікацію, ліцензування, патентування;
• реалізацію прав – захист інтелектуальної власності, захист авторських прав;
• контроль за процедурами реалізації прав – систему адміністративного, програмного, фізико-технічного захисту інформації.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Які розрізняють етичні та правові основи захисту даних?

Власник авторських прав може використовувати знак охорони авторського права, що складається з трьох елементів:

• латинської літери «С» (початкова буква англійського слова copyright – авторське право), взятої в коло ©;
• імені власника виключних авторських прав;
• року першого опублікування твору.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Які є шляхи захисту даних?

Розрізняють три шляхи захисту даних.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Які програми належать до шкідливих?

Шкідлива програма – комп’ютерна програма або переносний код, призначений для реалізації загроз даним, що зберігаються в інформаційній системі, або для прихованого нецільового використання ресурсів системи, або іншої дії, що перешкоджає нормальному функціонуванню інформаційної системи.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Які програми належать до шкідливих?

Комп’ютерні віруси – це спеціальні програми в машинних кодах або фрагменти програм, здатні без відома та згоди користувача розмножуватися й розповсюджуватися на інші програми шляхом копіювання свого коду у файли, що зберігаються в системі.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Як можна класифікувати комп’ютерні віруси?

Мережеві віруси для свого розповсюдження використовують можливості комп’ютерних мереж.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Як можна класифікувати комп’ютерні віруси?

Хробаки – це один з різновидів шкідливих вірусів, що розмножуються та псують дані, збережені на комп’ютері. Часто хробаки розповсюджуються через файли, вкладені в електронні листи, або через деякі веб-сторінки, проте можуть також завантажуватися під час спільного користування файлами або програмами миттєвого обміну повідомленнями.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Як можна класифікувати комп’ютерні віруси?

• Файлові – уражають програми (основні й допоміжні, тобто ті, що завантажуються лише під час виконання основних).

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Як можна класифікувати комп’ютерні віруси?

• Макровіруси – це файлові віруси, які використовують файли документів текстових процесорів та електронних таблиць, зокрема Microsoft Office.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Як можна класифікувати комп’ютерні віруси?

• Завантажувальні – уражають завантажувальні сектори дисків.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Як можна класифікувати комп’ютерні віруси?

• Віруси структури файлової системи – здатні вносити зміни в службові структури файлової системи таким чином, що вірус включається у файли, призначені для виконання, явно не вкорінюючи в них свій код.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Як можна класифікувати комп’ютерні віруси?

За способом зараження середовища мешкання віруси можна поділити на резидентні та нерезидентні.

Так, завантажувальні віруси найчастіше є резидентними. Це означає, що під час завантаження системи вірус потрапляє в оперативну пам’ять і перебуває там постійно.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Як можна класифікувати комп’ютерні віруси?

Є також класифікація за зовнішнім виглядом:

• звичайні – код вірусу видно на диску;
• невидимі (Stealth-віруси) – використовують особливі методи маскування, при перегляді код вірусу не видно. Мають резидентний модуль, який постійно перебуває в оперативній пам’яті;
• поліморфні – код вірусу змінний.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Настав час

закріпити нові

знання!

Формування умінь і навичок

Вправа 1. Класифікація джерел загроз.

Завдання. Ознайомтеся з іншою класифікацією джерел загроз інформаційній безпеці (мал. 9.3) та поставте у відповідність загрози, вказані на малюнку 9.2, категоріям запропонованої класифікації.

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 14

Завдання на с. 74 підручника

Формування умінь і навичок

Вправа 1.

Хто створює віруси й антивірусні програми? Обговоріть у парах.

Вправа 2.

Чи може Інтернет бути небезпечним для користувача, а не лише для його комп’ютера? Обговоріть у парах. Наведіть приклади, коли користування Інтернетом є небезпечним для дітей, молоді, дорослих.

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 14

Завдання на с. 79 підручника

Працювали,

працювали -

пригадаєм

все що взнали!

1. Назвіть джерела загроз комп’ютерної небезпеки.
2. Назвіть шляхи поширення загроз комп’ютерної небезпеки.
3. Опишіть дію різних видів комп’ютерних загроз.
4. У яких випадках програму називають комп’ютерним вірусом?
5. Як може проявлятись зараження комп’ютера вірусом?
6. За рахунок чого може «розмножуватися» комп’ютерний вірус?
7. Чим можуть відрізнятися між собою комп’ютерні віруси?

Підсумок уроку

Дайте відповіді на запитання

Урок 14

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Прийшла пора

домашнього

завдання!

Домашнє завдання

​

​

Опрацювати п.9.1-9.5

​

​