1 of 34

Практикум з використання інформаційних технологій

Нова українська школа

Урок 46

Інформатика 5

teach-inf.com.ua

за підручником

Ривкінд Й.Я. та ін.

2 of 34

Алгоритми та програми

Розділ 6

§ 6.1

У цьому розділі ви поглибите та розширите свої знання й вдосконалите навички з таких тем:

етапи виконання проєкту;
визначення ролей учасників проєкту;
складання плану виконання проєкту;
визначення завдань проєкту;
пошук, аналіз, опрацювання матеріалів, виконання проєкту;
подання результатів виконання проєкту.

3 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

У цьому пункті йтиметься про таке:

Що таке проєкт? Які проєкти ви виконували в п’ятому класі?
Чи використовували ви під час виконання проєкту знання з інших навчальних предметів?
Що потрібно зробити, щоб проєкт досяг успіху?

4 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Слово «проєкт» в українській мові має кілька значень:

для інженерів

літератори

дизайнери

проєкт — це сукупність документів, у яких описується послідовність виготовлення якогось, як правило нового, виробу

під проєктом розуміють попередній текст якогось твору

під проєктом розуміють ескіз задуму щодо створення певного виробу тощо

5 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Працюють над виконанням проєктів доволі часто групами, розподіливши між собою завдання (ролі).

Навчальний проєкт — це форма та результат діяльності, спрямованої на досягнення певної навчальної мети, розв’язування деякої проблемної задачі.

6 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Проєктна діяльність передбачає кілька етапів:

Визначення мети проєкту

Пошук відомостей

Оформлення результатів проєкту та їх представлення

Складання плану проєкту

Опрацювання відомостей, виконання завдань

7 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Розглянемо, які дії відбуваються на кожному з етапів:

Визначення мети проєкту. У меті зазначається, що повинно бути отримано в результаті виконання проєкту (наприклад, створення виставки малюнків, виготовлення деякого виробу, виготовлення пристроїв або обладнання до уроків тощо).

8 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Складання плану проєкту, розподіл ролей у групах.

Зазначається послідовність дій для досягнення мети, відображаються терміни та виконавці на кожному з етапів проєкту, за потреби зазначаються матеріальні та інформаційні ресурси, які потрібні для здійснення завдань.

Форма подання такого плану: усний план, записи в зошиті або комп’ютерний текстовий документ, щоденник робіт, презентація з планом, схема реалізації проєкту та інші.

9 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Дуже важливим є правильно розподілити обов’язки між членами групи проєкту.

В учнівських проєктах обов’язковим елементом є здобуття нових знань і навичок усіма членами групи, а не тільки окремими її учасниками.

10 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

У правильному розподілі ролей у групі може допомогти так звана TORI-модель побудови стосунків між учасниками проєкту.

Принципи TORI — це

(англ. — віра, довіра): довіра до кожного учасника/учасниці проєкту, віра у його можливості

Trust

(англ. — відкритість, прямота): вільний обмін думками, ідеями, планами, увага до думок інших учасників проєкту

Openness

11 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Продовження…

англ. — розуміння, виконання): вільний вибір ролей у команді, способів досягнення цілей, що дає змогу збільшити зацікавленість у реалізації проєкту

Realization

(англ. — взаємозалежність): взаємна відповідальність за результати проєкту, уміння в певний час брати на себе лідерство або роль виконавця

Interdependence

12 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Пошук відомостей і добір матеріалів, потрібних для виконання завдань проєкту. Джерелами відомостей можуть бути книжки, журнали, газети, повідомлення з Інтернету або телебачення.

Збирати відомості також можна шляхом опитування свідків подій, науковців, спостереження за об’єктом, вимірювання параметрів об’єктів, фотографування об’єктів тощо.

13 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Можуть також використовуватись різноманітні «розумні» інструменти смартфонів і планшетних комп’ютерів.

Під час пошуку потрібних матеріалів слід критично оцінювати знайдені відомості та дотримуватися Закону про авторські права, вказувати джерела отриманих відомостей.

14 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Опрацювання знайдених відомостей, виконання завдань, передбачених у плані проєкту.

На цьому етапі кожен учасник має виконати поставлене перед ним завдання та отримати запланований результат.

15 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Для опрацювання знайдених відомостей, як правило, використовують засоби різноманітних інформаційних технологій:

Добір засобів опрацювання залежить від цілей проєкту та вмінь учасників проєкту працювати з певними комп’ютерними програмами.

графічні та відеоредактори

текстові процесори

редактори презентацій

16 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Оформлення результатів діяльності. Результати, отримані в ході виконання проєкту, необхідно підсумувати та подати у формі, зручній для презентування результатів або використання. Форма подання:

презентація

вебсайт

текстовий документ

графічне зображення та інше

17 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Представлення результатів проєкту. На цьому етапі презентуються результати виконання проєкту зацікавленим особам, наприклад однокласникам/ однокласницям, учням/ученицям інших класів, батькам/рідним,

здійснюється оцінювання роботи над проєктом кожного учня/учениці, підбиваються підсумки. Бажано, щоб результат проєкту був цікавим і потрібним.

18 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Важливим є не тільки вміст представлення, але й чітке, послідовне та зрозуміле подання відомостей про проєкт і його результати:

назва та мета проєкту, склад групи проєкту та ролі в ній;

засоби, методи й шляхи, що були вибрані для реалізації проєкту;

19 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Продовження…

які складнощі та проблеми трапилися учасникам та учасницям проєкту на шляху до його реалізації;

висновки, зроблені за результатами виконання проєкту, або демонстрація створеного об’єкта.

результати виконання проєкту, досягнення його цілей;

20 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Наведемо приклад навчального проєкту, у якому потрібно використати знання та уміння з:

математики

мистецтва

інформатики

курсу «Україна і світ: вступ до історії та громадянської освіти»

Опишемо етапи проєкту та варіант дій, які можуть бути виконані в ході здійснення проєкту «Симетрія у візерунках та орнаментах народів різних країн».

21 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Визначення мети проєкту.

Спільно з учителем/учителькою визначається мета проєкту. Наприклад, така:

Дослідити традиційні візерунки та орнаменти різних країн світу та визначити, у яких орнаментах використано симетрію, які види симетрії використовуються в орнаментах. Створити комп’ютерну бібліотеку малюнків орнаментів різних країн світу, у яких використано симетрію.

22 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Складання плану проєкту, розподіл ролей у групах.

2. Розподіл обов’язків (перший день проєкту)

Обрати керівника групи. Кожному з учасників обрати одну з країн чи регіонів світу для здійснення пошуку та добору традиційних симетричних орнаментів

1. Створення групи проєкту (перший день проєкту)

Група учасників проєкту – 5 осіб: Дмитренко Іван, Манченко Анастасія, Козак Павло, Іванченко Марія, Ткаченко Надія

23 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

3. Пошук потрібних відомостей (2–4-й дні проєкту)

Учасникам проєкту, використовуючи джерела Інтернету або друковані джерела, дібрати зображення трьох традиційних симетричних орнаментів відповідних країн з різними видами симетрії для створення малюнків

4. Опрацювання знайдених орнаментів (5–7-й дні проєкту)

Обговорити у групі дібрані кожним з учасників орнаменти та вимоги до формату представлення орнаментів у малюнках. Створити кожному з учасників в одному з графічних редакторів три малюнки з дібраними орнаментами певної країни (регіону)

Розділ 6

§ 6.1

24 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

5. Оформлення результатів діяльності (8–9-й дні проєкту)

Обговорити у групі вимоги до подання створених малюнків і підписів до них у спільній презентації. Розробити макет презентації (один з учасників групи). Вставити малюнки в презентацію та підписи до них (кожен з учасників на виділені слайди)

6. Представлення результатів проєкту (10-й день проєкту)

Підготувати керівнику проєкту вступне слово з характеристикою проєкту. Підготувати кожному учаснику/учасниці коментар до слайдів з малюнками, які він/вона створив/створила. Запросити учнів/ учениць класу на презентацію результатів проєкту

Розділ 6

§ 6.1

25 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Під час розподілу обов’язків варто дотримуватись описаних вище принципів TORI-моделі. Наприклад:

добір учасників/учасниць групи здійснювати, враховуючи бажання учнів/учениць брати участь у цьому проєкті;

керівника групи варто обирати після формування групи, враховуючи думки більшості учасників/учасниць;

26 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Продовження…

вибір країни (регіону) дослідження також повинен здійснюватися учнями/ученицями за бажанням. Наприклад, перелік об’єктів дослідження може містити більше країн (регіонів), ніж учасників/учасниць групи;

27 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Продовження…

основні дії по добору потрібних відомостей, обґрунтування визначення типу симетрії в орнаментах, створення орнаментів,

включення малюнків орнаментів і підписів до них до презентації, виступ з представленням своїх результатів роботи здійснюють усі учасники/ учасниці проєкту;

28 of 34

Практикум з використання�інформаційних технологій

Розділ 6

§ 6.1

Продовження…

попередні й кінцеві результати здійснення проєкту, способи їх подання обговорюються всіма учасниками проєкту.

29 of 34

Дайте відповіді на запитання

Що таке проєкт?

Які етапи реалізації проєктів ви знаєте?

Яка мета складання плану проєкту?

Розділ 6

§ 6.1

У яких формах може бути подано план проєкту?

Які вимоги до представлення результатів проєкту?

30 of 34

Домашнє завдання

Проаналізувати

§ 6.1, с. 229-237

Розділ 6

§ 6.1

31 of 34

Працюємо за комп’ютером

Сторінка

235-237

Розділ 6

§ 6.1

32 of 34

Виконання навчальних проєктів

Розділ 6

§ 6.1

Виконання навчальних проєктів

33 of 34

Працюємо за комп’ютером

Обрати та виконати

навчальний проєкт

Розділ 6

§ 6.1

34 of 34

Дякую за увагу!

Нова українська школа

Урок 46

Інформатика 5

teach-inf.com.ua

за підручником

Ривкінд Й.Я. та ін.