2 of 10

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Rapor pendidikan adalah laporan komprehensif yang didapat dari hasil asesmen nasional dan data lainnya yang memberikan informasi tentang capaian satuan pendidikan dan daerah dari aspek input, proses, maupun output.

Terdapat Rapor Pendidikan untuk satuan pendidikan dan pemerintah daerah. Selain itu, juga terdapat Rapor Pendidikan yang dapat diakses untuk publik.

Rapor pendidikan digunakan sebagai sumber data bagi satuan pendidikan dan daerah untuk peningkatan layanan satuan pendidikan dan daerah melakukan perencanaan berbasis data. Satuan pendidikan dan daerah juga dapat menggunakan sumber data lain di luar Rapor Pendidikan untuk perencanaan yang dilakukan.

3 of 10

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Data yang ada pada Rapor Pendidikan berasal dari hasil asesmen nasional serta data lainnya dan digunakan untuk evaluasi sistem pendidikan

Evaluasi Sistem Pendidikan

Asesmen Nasional

Sumber Data

Dapodik

BPS

Tracer Studi SMK

Data Lainnya

Rapor Pendidikan

Satuan Pendidikan

Pemerintah Daerah

Evaluasi diri sekolah

Evaluasi diri daerah

Evaluasi Internal

Evaluasi Eksternal

Standar Pelayanan Minimum

Akreditasi Sekolah

Data GTK

4 of 10

Pemanfaatan Rapor Pendidikan untuk Perencanaan Berbasis Data (PBD)

5 of 10

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Perencanaan Berbasis Data (PBD) di satuan pendidikan adalah proses perencanaan yang meliputi perencanaan pembelajaran, perencanaan peningkatan kompetensi PTK, dan perencanaan pengelolaan sumberdaya yang didasarkan pada pemahaman atas kondisi satuan pendidikan dengan memanfaatkan data Rapor Pendidikan dan data lain yang relevan dalam rangka peningkatan kualitas layanan satuan pendidikan.

Perencanaan Berbasis Data (PBD) dilakukan dengan tahapan identifikasi, refleksi dan benahi dengan melibatkan pemangku kepentingan sekolah baik guru, komite sekolah dan orang tua murid untuk menjamin adanya transparansi dan akuntabilitas dalam pengelolaan sekolah .

Untuk mendukung pelaksanaan perencanaan berbasis data di satuan pendidikan disediakan beragam alat bantu yang dapat digunakan oleh satuan pendidikan.

6 of 10

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Berbeda dengan tahun sebelumnya, tahapan identifikasi, refleksi, dan benahi mengalami perubahan terutama pada Benahi yang dibagi menjadi dua, yakni Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi. Dalam benahi perencanaan dibagi menjadi tiga yaitu perencanaan pembelajaran, perencanaan peningkatan kompetensi PTK, dan perencanaan pengelolaan sumberdaya.

Identifikasi

Refleksi

Benahi Perencanaan

(RKT dan RKAS)

Identifikasi

Refleksi

Benahi Perencanaan

Pembelajaran

Benahi Perencanaan

Peningkatan kompetensi PTK

Benahi Perencanaan pengelolaan sumberdaya

(RKT dan RKAS)

Benahi Implementasi

Lama

Baru

7 of 10

Siklus peningkatan layanan secara berkelanjutan IRBB merupakan strategi bagi sekolah untuk dapat mewujudkan sekolah yang kita cita-citakan

“Bapak Ibu sekalian

Kita sudah mempelajari tentang delapan aksi yang merupakan suatu siklus peningkatan layanan berkelanjutan. Siklus ini merupakan pendetilan dari tahapan Identifikasi Refleksi Benahi yang sudah diterapkan bersama selama dua tahun terakhir.

Sebagai sebuah siklus, maka setelah implementasi rencana, sekolah akan kembali ke tahap identifikasi. Apabila siklus ini dilakukan secara terus menerus, maka pengalaman dan kapasitas KS dalam mengelola sekolah akan terus meningkat.

Saat pengelolaan sekolah meningkat, maka kualitas layanan yang diterima anak didik kita akan semakin baik dan kita akan selangkah demi selangkah lebih dekat dengan visi sekolah yang kita cita-citakan.

Kami di kementerian memahami bahwa perlu waktu bagi sekolah untuk mengubah caranya bekerja selama ini. Namun kami yakin bahwa hal tersebut dapat tercapai apabila kita dapat terus mendampingi mereka.

Selangkah demi selangkah, kita dampingi sekolah agar dapat meningkatkan kualitas layanan pendidikannya. “

8 of 10

Perubahan perilaku dalam menjalankan siklus diharapkan menjadi sebuah kebiasaan yang dilakukan secara berkelanjutan oleh sekolah

Bersama warga sekolah, KS memimpin penyusunan perencanaan pembelajaran tahun ajaran baru beserta kalender akademik, kemudian membagikan kepada warga sekolah di awal tahun ajaran

sebagai rujukan bersama.

Memetakan kebutuhan peningkatan kompetensi, agar PTK mampu melaksanakan perbaikan layanan.

Merekap program, kegiatan serta anggaran di dalam rencana kegiatan tahunan dan rancangan RKAS*.

* Bagi penerima BOSP, perubahan meliputi melaporkan pemanfaatan dan rencana pemanfaatan anggaran

Mengikuti AN untuk mendapat sumber data.

Implementasi rencana dan refleksi secara berkala, apa yang berjalan baik dan apa yang belum.

KS memimpin diskusi bersama warga sekolah tentang kondisi layanan menggunakan

Rapor Pendidikan dan sumber data lain (Identifikasi), untuk bersama menetapkan fokus peningkatan layanan (Refleksi).

Identifikasi & Refleksi

Benahi Perencanaan

Benahi Implementasi

9 of 10

* Bagi penerima BOSP, perubahan meliputi melaporkan pemanfaatan dan rencana pemanfaatan anggaran

KS memimpin refleksi penentuan fokus peningkatan layanan untuk setahun ke depan

KS memimpin diskusi bersama warga sekolah untuk mengidentifikasi kondisi layanannya menggunakan Rapor Pendidikan dan sumber data lain

Mengikuti AN

sebagai upaya mendapatkan data kondisi layanan

Bersama warga sekolah, KS memimpin penyusunan perencanaan pembelajaran di tingkat satuan dengan menggunakan kurikulum merdeka. Hasilnya dituangkan ke dalam kalender akademik untuk didukung bersama.

Memetakan kebutuhan peningkatan kompetensi, agar PTK mampu melaksanakan perbaikan layanan.

Merekap program, kegiatan serta anggaran di dalam rencana kegiatan tahunan dan rancangan RKAS*.

Revisi perencanaan dan penganggaran berdasarkan hasil refleksi dan kebutuhan yang baru diketahui setelah implementasi berjalan

Implementasi rencana pada tahun ajaran baru dan memanfaatkan komunitas belajar untuk meningkatkan kompetensi PTK

Siklus peningkatan kualitas layanan satuan pendidikan yang berkelanjutan merupakan kunci mewujudkan sekolah

yang kita cita-citakan

Dalam suatu siklus peningkatan kualitas layanan satuan pendidikan yang menjadi target, ada beberapa aksi sekolah yang dilakukan.

Pada fase identifikasi, sekolah mengikuti AN untuk mendapatkan data kondisi layanan. Pada fase ini juga KS memimpin diskusi dengan warga sekolah, untuk mengidentifikasi kondisi layanan, dengan menggunakan Rapor Pendidikan dan sumber data lain
Pada fase refleksi, dilakukan penentuan fokus peningkatan layanan untuk tahun depan
Pada fase benahi perencanaan, dilakukan penyusunan perencanaan pembelajaran di tingkat satuan yang akan dituangkan ke dalam kalender akademik; selain itu dilakukan pemetaan kebutuhan peningkatan kompetensi untuk PTK; selanjutnya seluruh program, kegiatan dan anggaran direkap dalam RKT dan rancangan RKAS
Pada fase benahi implementasi dilakukan rencana yang dibuat sebelumnya (pada tahun ajaran baru), juga memanfaatkan kombel untuk meningkatkan kompetensi PTK; setelah implementasi berjalan dilakukan refleksi terhadap kegiatan-kegiatan tersebut yang kemudian dapat disesuaikan pada revisi perencanaan dan penganggaran

1 of 10

2 of 10

3 of 10

4 of 10

5 of 10

6 of 10

7 of 10

8 of 10

9 of 10

10 of 10