Jakobstads lärstig för hållbarhet
årskurs
1-9
Jakobstads lärstig för hållbarhet
Målet med den här lärstigen är att ge elever kunskaper, färdigheter �och attityder som hjälper dem att bli aktörer för en hållbar vardag och framtid själva och tillsammans.
Den här lärstigen är för elever i åk 1-9. Den är en del av den regionala standardlärstigen i Jakobstads- och Karlebyregionen - från åk 1 till gymnasiet - utgående från GreenComp (som ger verktyg för att nå hållbarhetsmålen i Agenda 2030). Här kopplar vi ihop målen i de nationella läroplansgrunderna med materialtips och kompetenser från GreenComp och ger lärare verktyg för att planera sin undervisning om och bedömning av hållbarhetskompetens.
Jakobstads lärstig sammanställdes (12/2023) av Therese Finell, Maria Finne, Lotta Forsbacka, Siv Martelin, Pia-Maria Mattsson, Madeleine Stenman och Virpi Virkama inom projektet Gröna Stigen (09/2022-09/2024).
Lärstig för åk 1
Jakobstad
Åk 1 Värdesätta hållbarhet | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Mo9 inspirera eleven att berätta och uttrycka sina åsikter och beskriva sina upplevelser i tal, bild och skrift Omg3 stödja eleven att utveckla känsla för miljön och handleda eleven att agera på ett hållbart sätt i närmiljön och i skolan Re8 ge eleven möjligheter att öva sig att framföra och motivera sina åsikter samt att lyssna på och förstå olika åsikter |
Definition: Att reflektera över personliga värderingar, identifiera och förklara hur värderingar varierar mellan människor och över tid, och samtidigt kritiskt utvärdera i vilken utsträckning dessa värderingar stämmer överens med hållbarhetsvärderingar. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter:
| |
Åk 1 Stödja rättvisa Denna kompetens genomsyrar hela lärstigen åk 1-9 | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Mo14 handleda eleven att uppskatta sin egen och andras kultur och språk samt kulturell mångfald, ge eleven möjlighet att bekanta sig med olika former av barnkultur och sporra eleven att producera kultur tillsammans med andra Bk11 stödja eleven att beakta det kulturella mångfaldet och hållbar utveckling i sitt bildskapande Re6 vägleda eleven att handla rättvist, leva sig in i andras situation och att respektera andras tankar och övertygelser samt mänskliga rättigheter |
Att stödja jämlikhet och rättvisa för nuvarande och kommande generationer och dra lärdom av tidigare generationer i syfte att främja hållbarhet. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter:
| |
Åk 1 Främja naturen Denna kompetens genomsyrar hela lärstigen åk 1-9 | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Omg3 stödja eleven att utveckla känsla för miljön och handleda eleven att agera på ett hållbart sätt i närmiljön och i skolan. Omg4 handleda eleven att undersöka, röra sig och göra utflykter i sin närmiljö. Gy3 stärka de grundläggande motoriska färdigheterna (balans- och rörelseförmåga, förmåga att hantera redskap), så att eleven lär sig att anpassa dem i olika lärmiljöer, i olika situationer och under olika årstider. Re7 handleda eleven att tänka etiskt och att inse vad det innebär att ta ansvar för sig själv, sin grupp, miljön och naturen. |
Att inse att människan är en del av naturen, att respektera andra arters och naturens behov och rättigheter i syfte att återställa och återskapa sunda och motståndskraftiga ekosystem. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter:
| |
Lärstig för åk 2
Jakobstad
Åk 2 Anpassnings-förmåga | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Re5 uppmuntra eleven att identifiera och uttrycka sina tankar och känslor Bk2 uppmuntra eleven att diskutera om sina iakttagelser och tankar |
Att hantera omställningar och utmaningar i komplexa hållbarhetssituationer. Att fatta beslut som berör framtiden i situationer som kännetecknas av osäkerhet och risk. | Eleven: �
|
Förslag på uppgifter:
| |
Åk 2 Stödja rättvisa Denna kompetens genomsyrar hela lärstigen åk 1-9 | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Mo14 handleda eleven att uppskatta sin egen och andras kultur och språk samt kulturell mångfald, ge eleven möjlighet att bekanta sig med olika former av barnkultur och sporra eleven att producera kultur tillsammans med andra Bk11 stödja eleven att beakta det kulturella mångfaldet och hållbar utveckling i sitt bildskapande Re6 vägleda eleven att handla rättvist, leva sig in i andras situation och att respektera andras tankar och övertygelser samt mänskliga rättigheter |
Att stödja jämlikhet och rättvisa för nuvarande och kommande generationer och dra lärdom av tidigare generationer i syfte att främja hållbarhet. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter:
| |
Åk 2 Främja naturen Denna kompetens genomsyrar hela lärstigen åk 1-9 | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Omg3 stödja eleven att utveckla känsla för miljön och handleda eleven att agera på ett hållbart sätt i närmiljön och i skolan Omg4 handleda eleven att undersöka, röra sig och göra utflykter i sin närmiljö. Gy3 stärka de grundläggande motoriska färdigheterna (balans- och rörelseförmåga, förmåga att hantera redskap), så att eleven lär sig att anpassa dem i olika lärmiljöer, i olika situationer och under olika årstider Re7 handleda eleven att tänka etiskt och att inse vad det innebär att ta ansvar för sig själv, sin grupp, miljön och naturen |
Att inse att människan är en del av naturen, att respektera andra arters och naturens behov och rättigheter i syfte att återställa och återskapa sunda och motståndskraftiga ekosystem. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter:
| |
Lärstig för åk 3
Jakobstad
Åk 3 Kollektivt handlande | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Mo2 Eleven lär sig iaktta hur egna språkliga och kommunikativa val inverkar i gruppkommunikationssituationer och ta hänsyn till andra gruppmedlemmar. Fi5 Eleven lär sig att berätta om mål för sina studier i finska. Eleven lär sig att samarbeta och delta i gruppens aktiviteter på ett sätt som motiverar till att lära sig tillsammans. MoFi4 Eleven lär sig att berätta om mål för sina studier i finska. Eleven lär sig att samarbeta och fungera i grupp på ett sätt som motiverar till att lära sig tillsammans. En5 Eleven lär sig att berätta om målen för sina studier i engelska. Eleven lär sig att samarbeta och delta i gruppens aktiviteter på ett sätt som motiverar till att lära sig tillsammans Omg7 Eleven förstår användningen och betydelsen av vardagliga tekniska tillämpningar, hur de fungerar och används samt prövar, upptäcker och skapar nytt tillsammans med andra. Bk5 Eleven lär sig att målmedvetet utveckla sitt visuella uttryck självständigt och i samarbete. Gy8 Eleven arbetar tillsammans med alla och kan reglera sina handlingar och känslouttryck i gymnastiksituationerna. |
Att agera för förändring i samarbete med andra. | Eleven: �
|
Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:
| |
Åk 3 Stödja rättvisa Denna kompetens genomsyrar hela lärstigen åk 1-9 | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Mo15 Eleven utvecklar sin(a) språklig(a) och kulturella identitet(er) och lär sig att värdesätta olika kulturer och språk samt lär sig att använda medier och kulturutbud. Bk11 Eleven beaktar perspektiv som anknyter till kulturell mångfald och hållbar utveckling när hen uttrycker sig i bild. Sa3 Eleven lär sig att uppfatta sig själv som en individ och medlem i olika grupper, att förstå betydelsen av de mänskliga rättigheterna och jämlikhet samt att känna till grunderna för rättssystemet. En1 Eleven lär sig att känna igen den språkliga och kulturella mångfalden i sin närmiljö och i världen. Eleven lär sig att förstå engelskans ställning som globalt kommunikationsspråk. |
Att stödja jämlikhet och rättvisa för nuvarande och kommande generationer och dra lärdom av tidigare generationer i syfte att främja hållbarhet. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:
| |
Åk 3 Främja naturen Denna kompetens genomsyrar hela lärstigen åk 1-9 | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Omg15 Eleven undersöker naturen, identifierar organismer och livsmiljöer samt kan tänka ekologiskt. Eleven förstår människans uppbyggnad, livsfunktioner och utveckling. Re4 Eleven kan ta ansvar för sig själv, andra människor och naturen. |
Att inse att människan är en del av naturen, att respektera andra arters och naturens behov och rättigheter i syfte att återställa och återskapa sunda och motståndskraftiga ekosystem. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:
| |
Lärstig för åk 4
Jakobstad
Åk 4 Problem- formulering | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Omg4 Eleven formulerar frågor om olika ämnesområden och använder dem som utgångspunkt för undersökningar och andra aktiviteter. Ma3 handleda eleven att utveckla sin förmåga att ställa frågor och dra motiverade slutsatser utifrån sina observationer. |
“På ett grundläggande plan handlar problemformulering om att fastställa vad det är som gör en viss situation utmanade och sedan identifiera de bästa åtgärderna för att ta itu med det, något som kräver systemtänkande. Problemformulering bidrar framförallt till att fastställa mål och staka ut riktningen för problemlösningsprocess” Green Comp s 21-22. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:
Lärarhandledning: Att ställa frågor, lärarhandledning - se bilaga | |
Åk 4 Stödja rättvisa Denna kompetens genomsyrar hela lärstigen åk 1-9 | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Mo15 Eleven utvecklar sin(a) språklig(a) och kulturella identitet(er) och lär sig att värdesätta olika kulturer och språk samt lär sig att använda medier och kulturutbud. Bk11 Eleven beaktar perspektiv som anknyter till kulturell mångfald och hållbar utveckling när hen uttrycker sig i bild. Sa3 Eleven lär sig att uppfatta sig själv som en individ och medlem i olika grupper, att förstå betydelsen av de mänskliga rättigheterna och jämlikhet samt att känna till grunderna för rättssystemet. En1 Eleven lär sig att känna igen den språkliga och kulturella mångfalden i sin närmiljö och i världen. Eleven lär sig att förstå engelskans ställning som globalt kommunikationsspråk. |
Att stödja jämlikhet och rättvisa för nuvarande och kommande generationer och dra lärdom av tidigare generationer i syfte att främja hållbarhet. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:
| |
Åk 4 Främja naturen Denna kompetens genomsyrar hela lärstigen åk 1-9 | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Omg15 Eleven undersöker naturen, identifierar organismer och livsmiljöer samt kan tänka ekologiskt. Eleven förstår människans uppbyggnad, livsfunktioner och utveckling. Re4 Eleven kan ta ansvar för sig själv, andra människor och naturen. |
Att inse att människan är en del av naturen, att respektera andra arters och naturens behov och rättigheter i syfte att återställa och återskapa sunda och motståndskraftiga ekosystem. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:
| |
Lärstig för åk 5
Jakobstad
Åk 5 Utforskande tänkande | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Mo7 Eleven lär sig att söka information, använda mångsidiga informationskällor och bedöma informationens tillförlitlighet. Fi10 och En10 Eleven lär sig att förstå budskapet i muntliga och skriftliga texter Omg11 Eleven använder digitala verktyg för att söka, bearbeta och presentera information och för att kommunicera på ett ansvarsfullt, tryggt och ergonomiskt sätt Omg14 Eleven hämtar tillförlitlig information, uttrycker på ett motiverat sätt olika synpunkter samt tolkar och kritiskt bedömer informationskällor och synvinklar Re4 Eleven utvecklar sin förmåga att söka information om religion i olika källor samt bedöma och använda informationen. |
Att använda sig av ett förhållningssätt där man utforskar och kopplar samman olika discipliner, är kreativ och experimenterar med nya idéer eller metoder. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:
| |
Åk 5 Stödja rättvisa Denna kompetens genomsyrar hela lärstigen åk 1-9 | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Mo15 Eleven utvecklar sin(a) språklig(a) och kulturella identitet(er) och lär sig att värdesätta olika kulturer och språk samt lär sig att använda medier och kulturutbud. Bk11 Eleven beaktar perspektiv som anknyter till kulturell mångfald och hållbar utveckling när hen uttrycker sig i bild. Sa3 Eleven lär sig att uppfatta sig själv som en individ och medlem i olika grupper, att förstå betydelsen av de mänskliga rättigheterna och jämlikhet samt att känna till grunderna för rättssystemet. En1 Eleven lär sig att känna igen den språkliga och kulturella mångfalden i sin närmiljö och i världen. Eleven lär sig att förstå engelskans ställning som globalt kommunikationsspråk. |
Att stödja jämlikhet och rättvisa för nuvarande och kommande generationer och dra lärdom av tidigare generationer i syfte att främja hållbarhet. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:
| |
Åk 5 Främja naturen Denna kompetens genomsyrar hela lärstigen åk 1-9 | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Omg15 Eleven undersöker naturen, identifierar organismer och livsmiljöer samt kan tänka ekologiskt. Eleven förstår människans uppbyggnad, livsfunktioner och utveckling. Re4 Eleven kan ta ansvar för sig själv, andra människor och naturen. |
Att inse att människan är en del av naturen, att respektera andra arters och naturens behov och rättigheter i syfte att återställa och återskapa sunda och motståndskraftiga ekosystem. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:
| |
Lärstig för åk 6
Jakobstad
Åk 6 Individuell handlingsförmåga | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Re10 Eleven utvecklar sin förmåga att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid Livs10 Eleven vet att det finns internationellt överenskomna mål för hållbar utveckling. Eleven kan agera ansvarsfullt i sin omgivning. Saml 8 Eleven lär sig att förstå grunderna för sin egen penninganvändning och sina egna konsumtionsval samt färdigheter som anknyter till dem. Bk11 Eleven beaktar perspektiv som anknyter till kulturell mångfald och hållbar utveckling när hen uttrycker sig i bild. Innehåll 4 i Omg: Eleverna bekanta sig också med de rättigheter och skyldigheter som gäller då de rör sig i sin omgivning |
Att identifiera den egna hållbarhetspotentialen och aktivt bidra till att förbättra framtidsutsikterna för lokalsamhället och planeten. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:
| |
Åk 6 Stödja rättvisa Denna kompetens genomsyrar hela lärstigen åk 1-9 | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Mo15 Eleven utvecklar sin(a) språklig(a) och kulturella identitet(er) och lär sig att värdesätta olika kulturer och språk samt lär sig att använda medier och kulturutbud. Bk11 Eleven beaktar perspektiv som anknyter till kulturell mångfald och hållbar utveckling när hen uttrycker sig i bild. Sa3 Eleven lär sig att uppfatta sig själv som en individ och medlem i olika grupper, att förstå betydelsen av de mänskliga rättigheterna och jämlikhet samt att känna till grunderna för rättssystemet. En1 Eleven lär sig att känna igen den språkliga och kulturella mångfalden i sin närmiljö och i världen. Eleven lär sig att förstå engelskans ställning som globalt kommunikationsspråk. |
Att stödja jämlikhet och rättvisa för nuvarande och kommande generationer och dra lärdom av tidigare generationer i syfte att främja hållbarhet. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:
| |
Åk 6 Främja naturen Denna kompetens genomsyrar hela lärstigen åk 1-9 | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Omg15 Eleven undersöker naturen, identifierar organismer och livsmiljöer samt kan tänka ekologiskt. Eleven förstår människans uppbyggnad, livsfunktioner och utveckling. Re4 Eleven kan ta ansvar för sig själv, andra människor och naturen. |
Att inse att människan är en del av naturen, att respektera andra arters och naturens behov och rättigheter i syfte att återställa och återskapa sunda och motståndskraftiga ekosystem. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:
| |
Lärstig för åk 7
Jakobstad
Åk 7 Systemtänkande Sida 1/2 | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Bi1 Eleven fördjupar sina färdigheter om ekosystemens grundstruktur och funktion. Bi6 Eleven förstår betydelsen av bioekonomi och ekosystemtjänster Ge4 Eleven förstår betydelsen av att bruka naturresurser hållbart. Ke4 Eleven förstår betydelsen av kemi för att bygga en hållbar framtid samt utvärderar sina egna val med tanke på en hållbar användning av naturresurser och livscykeln hos en produkt. (se även FY4) Fortsätter på nästa sida. |
Att se hållbarhetsproblem från olika sidor. Problemen granskas ex. utgående från tid, plats och sammanhang. Vet att varje mänsklig handling har miljömässiga, sociala, kulturella och ekonomiska konsekvenser. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:
| |
Åk 7 Systemtänkande Sida 2/2 | Fortsättning: Koppling till olika ämnens mål i LP14: Bi1 Eleven fördjupar sina färdigheter om ekosystemens grundstruktur och funktion. Bi6 Eleven förstår betydelsen av bioekonomi och ekosystemtjänster Ge4 Eleven förstår betydelsen av att bruka naturresurser hållbart. Ke4 Eleven förstår betydelsen av kemi för att bygga en hållbar framtid samt utvärderar sina egna val med tanke på en hållbar användning av naturresurser och livscykeln hos en produkt. (se även FY4) Saml 8 Eleven lär sig att förstå och tillämpa principer för hållbar ekonomi utgående från ett privat- och nationalekonomiskt perspektiv. Sl8 Eleven lär sig att tänka ekonomiskt. Eleven lär sig att i anslutning till slöjdprocessen göra val som främjar en hållbar livsstil. Hu3 Eleven lär sig att välja och använda råvaror, material, arbetsredskap, och teknologi som främjar en hållbar livsstil. Hu13 Eleven lär sig att tolka faktorer och aktiviteter i anknytning till cirkulär ekonomi och hushållsarbeten som belastar miljön och ekonomin. |
Åk 7 Stödja rättvisa Denna kompetens genomsyrar hela lärstigen åk 1-9 Sida 1/2 | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Bk11 Eleven lär sig att iaktta kulturell mångfald och hållbar utveckling samt lär sig att påverka med hjälp av bilder. Hu7 Eleven lär sig att förhålla sig accepterande till kulturell mångfald i hemmen. Fortsätter på nästa sida. |
Att stödja jämlikhet och rättvisa för nuvarande och kommande generationer och dra lärdom av tidigare generationer i syfte att främja hållbarhet. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:
| |
Åk 7 Stödja rättvisa Denna kompetens genomsyrar hela lärstigen åk 1-9 Sida 2/2 | Fortsättning: Koppling till olika ämnens mål i LP14: Bk11 Eleven lär sig att iaktta kulturell mångfald och hållbar utveckling samt lär sig att påverka med hjälp av bilder. Hu7 Eleven lär sig att förhålla sig accepterande till kulturell mångfald i hemmen. Sa3 Eleven lär sig att förstå betydelsen av de mänskliga rättigheterna samt principerna för en rättsstat och hur dessa anknyter till det finländska rättssystemet. Hä12 Eleven lär sig att kritiskt bedöma information som berör hälsa och sjukdom samt lär sig att granska individens rättigheter, ansvar och möjligheter att påverka i frågor som gäller hälsa och trygghet i den egna lärmiljön och den närmaste omgivningen. Re6 Eleven lär sig att använda centrala begrepp i etiskt tänkande. Eleven känner till de centrala mänskliga rättigheterna samt de etiska principerna i den religion som studeras och andra religioner och åskådningar. |
Åk 7 Främja naturen Denna kompetens genomsyrar hela lärstigen åk 1-9 | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Ge9 Eleven lär sig att iaktta miljön och de förändringar som sker där, särskilt klimatförändringen och försvagningen av biodiversiteten. Eleven lär sig att följa med aktuella händelser i den egna närmiljön, i Finland och i hela världen. Bi1 Eleven fördjupar sina färdigheter om ekosystemens grundstruktur och funktion. Eleven lär sig att jämföra olika ekosystem. Eleven lär sig att identifiera arter. Bi3 Eleven lär sig att olika livsmiljöer ökar naturens mångfald. |
Att inse att människan är en del av naturen, att respektera andra arters och naturens behov och rättigheter i syfte att återställa och återskapa sunda och motståndskraftiga ekosystem. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:
| |
Lärstig för åk 8
Jakobstad
Åk 8 Kritiskt tänkande | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Mo8 Eleven lär sig att bedöma flera olika källor för att få information och använda informationen på ett ändamålsenligt sätt. Fy12 Eleven använder och bedömer kritiskt olika informationskällor samt uttrycker och motiverar olika åsikter på ett för fysiken typiskt sätt. Ke12 Eleven använder och bedömer kritiskt olika informationskällor samt uttrycker och motiverar olika åsikter på ett för kemin typiskt sätt. Hi2-3 Eleven lär sig att hämta historisk information och bedöma informationskällornas tillförlitlighet samt förstå att historisk information kan tolkas på olika sätt. |
Att utvärdera information och argument, identifiera antaganden, ifrågasätta status quo och reflektera över hur personlig, social och kulturell bakgrund påverkar tänkande och slutsatser. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:
| |
Åk 8 Stödja rättvisa Denna kompetens genomsyrar hela lärstigen åk 1-9 Sida 1/2 | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Bk11 Eleven lär sig att iaktta kulturell mångfald och hållbar utveckling samt lär sig att påverka med hjälp av bilder. Hu7 Eleven lär sig att förhålla sig accepterande till kulturell mångfald i hemmen. Fortsätter på nästa sida. |
Att stödja jämlikhet och rättvisa för nuvarande och kommande generationer och dra lärdom av tidigare generationer i syfte att främja hållbarhet. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:
| |
Åk 8 Stödja rättvisa Denna kompetens genomsyrar hela lärstigen åk 1-9 Sida 2/2 | Fortsättning: Koppling till olika ämnens mål i LP14: Bk11 Eleven lär sig att iaktta kulturell mångfald och hållbar utveckling samt lär sig att påverka med hjälp av bilder. Hu7 Eleven lär sig att förhålla sig accepterande till kulturell mångfald i hemmen. Sa3 Eleven lär sig att förstå betydelsen av de mänskliga rättigheterna samt principerna för en rättsstat och hur dessa anknyter till det finländska rättssystemet. Hä12 Eleven lär sig att kritiskt bedöma information som berör hälsa och sjukdom samt lär sig att granska individens rättigheter, ansvar och möjligheter att påverka i frågor som gäller hälsa och trygghet i den egna lärmiljön och den närmaste omgivningen. Re6 Eleven lär sig att använda centrala begrepp i etiskt tänkande. Eleven känner till de centrala mänskliga rättigheterna samt de etiska principerna i den religion som studeras och andra religioner och åskådningar. |
Åk 8 Främja naturen Denna kompetens genomsyrar hela lärstigen åk 1-9 | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Ge9 Eleven lär sig att iaktta miljön och de förändringar som sker där, särskilt klimatförändringen och försvagningen av biodiversiteten. Eleven lär sig att följa med aktuella händelser i den egna närmiljön, i Finland och i hela världen. Bi1 Eleven fördjupar sina färdigheter om ekosystemens grundstruktur och funktion. Eleven lär sig att jämföra olika ekosystem. Eleven lär sig att identifiera arter. Bi3 Eleven lär sig att olika livsmiljöer ökar naturens mångfald. |
Att inse att människan är en del av naturen, att respektera andra arters och naturens behov och rättigheter i syfte att återställa och återskapa sunda och motståndskraftiga ekosystem. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:
| |
Lärstig för åk 9
Jakobstad
Åk 9 Framtids- kompetens | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Bi6 Eleven lär sig om hur mänsklig verksamhet påverkar de förändringar som sker i miljön. Eleven förstår biologins betydelse i byggandet av en hållbar framtid. Eleven förstår betydelsen av bioekonomi och ekosystemtjänster. Saml8 Eleven lär sig att förstå och tillämpa principer för hållbar ekonomi utgående från ett privat- och nationalekonomiskt perspektiv. (vitsord 9 Eleven motiverar åtgärder som främjar hållbar framtid och bedömer vilken inverkan de har på hushåll och nationalekonomier.) |
Att skapa alternativa hållbara framtidsvisioner genom att föreställa sig och utveckla alternativa scenarier. Att identifiera åtgärder som behövs för att förverkliga en önskvärd hållbar framtidsvision. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:
| |
Åk 9 Stödja rättvisa Denna kompetens genomsyrar hela lärstigen åk 1-9 Sida 1/2 | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Bk11 Eleven lär sig att iaktta kulturell mångfald och hållbar utveckling samt lär sig att påverka med hjälp av bilder. Hu7 Eleven lär sig att förhålla sig accepterande till kulturell mångfald i hemmen. Fortsätter på nästa sida. |
Att stödja jämlikhet och rättvisa för nuvarande och kommande generationer och dra lärdom av tidigare generationer i syfte att främja hållbarhet. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:
| |
Åk 9 Stödja rättvisa Denna kompetens genomsyrar hela lärstigen åk 1-9 Sida 2/2 | Fortsättning: Koppling till olika ämnens mål i LP14: Bk11 Eleven lär sig att iaktta kulturell mångfald och hållbar utveckling samt lär sig att påverka med hjälp av bilder. Hu7 Eleven lär sig att förhålla sig accepterande till kulturell mångfald i hemmen. Sa3 Eleven lär sig att förstå betydelsen av de mänskliga rättigheterna samt principerna för en rättsstat och hur dessa anknyter till det finländska rättssystemet. Hä12 Eleven lär sig att kritiskt bedöma information som berör hälsa och sjukdom samt lär sig att granska individens rättigheter, ansvar och möjligheter att påverka i frågor som gäller hälsa och trygghet i den egna lärmiljön och den närmaste omgivningen. Re6 Eleven lär sig att använda centrala begrepp i etiskt tänkande. Eleven känner till de centrala mänskliga rättigheterna samt de etiska principerna i den religion som studeras och andra religioner och åskådningar. |
Åk 9 Främja naturen Denna kompetens genomsyrar hela lärstigen åk 1-9 | Koppling till olika ämnens mål i LP14: Ge9 Eleven lär sig att iaktta miljön och de förändringar som sker där, särskilt klimatförändringen och försvagningen av biodiversiteten. Eleven lär sig att följa med aktuella händelser i den egna närmiljön, i Finland och i hela världen. Bi1 Eleven fördjupar sina färdigheter om ekosystemens grundstruktur och funktion. Eleven lär sig att jämföra olika ekosystem. Eleven lär sig att identifiera arter. Bi3 Eleven lär sig att olika livsmiljöer ökar naturens mångfald. |
Att inse att människan är en del av naturen, att respektera andra arters och naturens behov och rättigheter i syfte att återställa och återskapa sunda och motståndskraftiga ekosystem. | Eleven:
|
Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:
| |
Progressionen av kompetenserna Stödja rättvisa och Främja naturen som ingår i Jakobstads lärstig för varje årskurs 1-9
Progressionen av kompetensen Stödja rättvisa
Kompetens stödja rättvisa (2/12) Eleven: | Åk 1-2 | Åk 3-6 | Åk 7-9 | Gymnasiet |
Att stödja jämlikhet och rättvisa för nuvarande och kommande generationer och dra lärdom av tidigare generationer i syfte att främja hållbarhet. | respekterar, förstår och uppskattar olika kulturer. | förstår att det finns likheter mellan olika kulturer, samhällen och individer förstår och reflekterar över personliga behov. har kunskap om hur människans påverkan på naturen ökat över tid. | förstår att rättvisa för nuvarande och kommande generationer är kopplat till att skydda naturen. reflekterar över andras behov. har kunskap om att människans påverkan på naturen ökat över tid och kan identifiera bakomliggande orsaker. | agerar för kulturell mångfald, jämlikhet och miljörättvisa. |
Progressionen av kompetensen Främja naturen
Kompetens främja naturen (3/12) Eleven: | Åk 1-2 | Åk 3-6 | Åk 7-9 | Gymnasiet |
Att inse att människan är en del av naturen, att respektera andra arters och naturens behov och rättigheter i syfte att återställa och återskapa sunda och motståndskraftiga ekosystem. | bryr mig om naturen. rör mig i naturen. upptäcker naturens mångfald.
| undersöker naturen. inser att allt människan producerat kommer från råvaror från naturen. | känner till hur ekosystem kan återställas, agerar för att återställa. inser att människan inte klara sig utan en fungerande natur. | tillbringar tid i naturen och återställer den. känner till de viktigaste delarna av vår naturmiljö (geofär, biosfär, hydrosfär, kryosfär och atmosfär) och samverkan mellan dessa. vet att det kan orsaka katastrofer och konflikter när naturresurser skadas eller uttöms. |