Мастер –класс
«Развитие креативных компетенций и познавательного интереса учащихся посредством краеведения в урочное и внеурочное время»
Самарцева
Татьяна Николаевна
Сделайте глубокий вдох.
Представьте, что у вас на ладонях лежит теплое солнышко.
Задержите дыхание.
Почувствуйте на своих лдонях тепло.
Сделайте глубокий выдох.
Пусть оно будет символом вашего хорошего настроения.
А теперь улыбнитесь.
Пусть она будет знаком доброжелательного отношения друг к другу.
САМЫЕ НЕОЖИДАННЫЕ И ЯРКИЕ ОТКРЫТИЯ ЖДУТ КАЖДОГО, КТО ДАЖЕ ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ ШКОЛЫ ОСТАЕТСЯ ЖИТЬ С ЗАДОРНЫМ ОЩУЩЕНИЕМ ДЕТСТВА. НА УЛИЦЕ ЮНОСТИ НЕ РАЗУЧИЛИСЬ УДИВЛЯТЬСЯ, ЗДЕСЬ НЕ ЖДУТ ПОДСКАЗОК И ГОТОВЫХ РЕШЕНИЙ, ХОТЬ ИНОГДА ИЗОБРЕТАЮТ ТО, ЧТО УЖЕ КЕМ-ТО ИЗОБРЕТЕНО...
КАК?
Как разбудить у учащихся врождённую
потребность в познании?
Как сделать историю, изложенную в учебнике, близкой и понятной?
Как заинтересовать в поиске новых знаний и
радости своего маленького открытия?
Как развивать устойчивые позитивные
мотивы деятельности?
Как соединить урок и внеклассную
работу по предмету в систему?
краеведение
Проблема:
Краеведческий материал может быть использован на любом предмете и применяться на любом этапе учебного процесса для развития познавательного интереса учащихся?
Цели:
1. Повысить интерес будущих учителей к использованию краеведческого материала в учебном процессе
2. Помочь составить представление о создании системы деятельности учителя по развитию познавательного интереса учащихся посредством краеведения
3. По опыту работы дать представление об использовании краеведения для развития познавательного интереса учащихся во внеурочное время
???Попробуйте и вы сформулировать ваши ожидания от нашей встречи
Определение готовности будущих педагогов к занятию краеведением
Задумывались ли вы о необходимости использования
краеведческого материала в вашей деятельности?
Как должно происходить применение краеведческих данных: систематизировано на уроках и во внеклассной работе, только во внеклассной работе, только в работе классного руководителя?
"Краеведение учит людей любить не только свои родные места, но и знать о них, приучает их интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень. Это – самый массовый вид науки". Д.С. Лихачев
Знаете ли вы?
Говорят, что в Могилёве можно найти золотой ключик. Какие двери им можно открыть.
Город становился свадебным подарком?
Почему в начале прошлого века не показались бы странными слова «Я обедал в Риме, а ужинать приглашён в Тулу»?
Санкт- Петербург и Могилёв роднит Сенная площадь. Что находится на ней в Могилёве сейчас.
Какой город в Крыму родился в Могилёве?
Это здание родилось из-за небрежности великой особы.
Приёмы «Цеплялочки», «Яркое пятно»
Ой, вокруг так много неизвестного!!!!!!!!
Да, вокруг так много интересного!!!!!!!!
50 / 50
Создание системы деятельности учителя
по развитию познавательного интереса учащихся посредством краеведения
Каким же образом наиболее эффективно использовать краеведческий материал в образовательном процессе?
Кто?
Зачем?
Чем и
Как?
Где
Когда?
Ч
т
о
?
Кто развивает?
Сам учащийся
Родители
Общественность
Учителя
Где и Когда развивать?
Урок
Внеклассная
работа
по предмету
Объединения по интересам
Зачем развивать?
Повысить
интерес, успеваемость и результативность
Развивать компетенции
Создать основу
патриотического
воспитания учащихся
Чем? Как развивать?
Типы занятий
технологии
методы
средства
познани
е
созидание
творчество
Учёт возрастных и психологических особенностей
Анкетирование и диагностика
Творческая направленность
Предметная направленность
Необходимо сочетать массовые, групповые и индивидуальные формы работы.
Этапы педагогической деятельности
Кто развивает?
Сам учащийся
Родители
Общественность
Учителя
Где и Когда развивать?
Урок
Внеклассная
работа
по предмету
Объединения по интересам
Зачем развивать?
Повысить
интерес, успеваемость и результативность
Развивать компетенции
Создать основу
патриотического
воспитания учащихся
Чем? Как развивать?
Типы занятий
технологии
методы
средства
познани
е
созидание
творчество
Глава 2. Из опыта работы по развитию креативной компетенции и познавательного интереса посредством краеведения во внеурочное время
Визуализация (от лат. visualis - зрительный) - создание условий для зрительного наблюдения. В общем смысле — метод представления информации в виде оптического изображения (например, в виде рисунков и фотографий, графиков, диаграмм, структурных схем, таблиц, карт и т. д.).
Интерес к
новым фактам и
явлениям
Познание
существенных
свойств предметов
и явлений
выявление
закономерностей
и причинно-
следственных
связей
кластер
герменевтическая
бабочка
эссе
синквейн
электронное учебное
пособие
тесты
спайдограмма
презентация
таблица
Методические� приемы и средства:
опорный конспект
на интерактивной доске
Чем больше у меня дела, тем больше я учусь. М. Фарадей
Приём «шляпы де Боно» �Прием «6-ти вопросов» Кто? Что делает? Где? Когда? Как? Почему�Приём «антиципации», предвосхищения, интуитивного предвидения возможных будущих событий. �Приём «кластер»
спайдограмма
Диадические интеллект-карты
комплексные интеллект-карты
коллаж
Мнемонические интеллект-карты�Приём «синквейн». �Приём чтения со «стопами» �Приём «ведения дневника или бортжурнала» �Приём «водопад» �Приём «виртуальный гость»
ФОРМЫ, МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ
Поисково-исследовательская работа и проектная работа
Изучаем Разделы «Моя страна - Республика Беларусь», «Мой край - Могилёвская область», «Мой город - Могилёв», «Моя малая Родина — микрорайон средней школы №8». Основные направления: «История малой родины - микрорайона железнодорожного вокзала, переезда и средней школы №8 в контексте отечественной истории» и «Великая Отечественная война в судьбе выпускников, учителей и жителей микрорайона школы».
Экскурсии: обзорные и тематические по материалам музейной комнаты, выездные по городу, стране, участие в экспедициях, интервью с участниками событий
Музейная педагогика
Поисковая и исследовательская деятельность учащихся
Изучаем Семейные архивы
Из внука, сына в исследователи
Проект «Пионеры Могилёва»
Старейший музей Беларуси
Первая пешеходная улица Беларуси
Первый букварь
Первая Безалкогольная свадьба города
Первое научное общество врачей и старейшее на просторах СНГ
Первая повивальная школа на просторах Российской империи
Проект «Взгляд сквозь столетия(православие на Могилёвщине глазами известных людей)»
2010-2011 г.г.
Летопись истории района железнодорожного вокзала, переезда и средней школы
№ 8 города Могилёва
2012-2013 г.г.
История деревни 2 Краснополье
2013-2014
История моей семьи - история Победы
Памятные места Могилёва (К 100-летию начала Первой мировой войны)
2014-2015
70 -летию Великой Победы
2015-2016
Могилёвщина православная
75-летию Обороны Могилёва и году культуры
Сотрудничество с библиотеками, общественными организациями, учреждениями дополнитеьного образования
Проведение краеведческих конкурсов, маршрутов,
заочных и очных игр – путешествий «История одной улицы» и др., краеведческая уха, викторина, краеведческий батл
1. Узнай улицу по старой фотографии, кинофильму, видеосюжету
2. Исправь ошибку учащихся
3. Собери пазл
4.Пройди фототест
“… не с курьёзами и диковинками науки должно в школе занимать дитя, а, напротив – приучить его находить занимательное в том, что его беспрестанно и повсюду окружает”, - писал К.Д. Ушинский.
Собери пазл
Собери пазл из оставшихся частей
СЕЛФИ- ТУР «Из Могилёва в Могилёв»
1
2
3
1. Узнай улицу по старой фотографии, кинофильму, видеосюжету
2. Исправь ошибку учащихся
3. Собери пазл
Проблемное задание
А для тебя?
Памятные места Беларуси
Памятные места Могилёва
История в лицах
Могилёв православный в лицах
Познакомьтесь с мнениями известных людей о городе, составьте образ
Прием «Яркое пятно»
«Цеплялочки»
Приёмы и задания для повышения познавательной
активности учащихся
Памятки для любознательных,
скучающих,
наблюдателей,
недоверчивых.
Памятка «наблюдателям»:
если тебе скучно читай не учебник, а «Занимательную историю», «Путешествуем с Волли», «Древо познания», «Я познаю мир», «Историю с Волли», «Рюкзачок», «Мир путешествий» и другие;
пробуй не готовый текст и даты запомнить, а узнай, как сделано открытие или совершено путешествие,
вспомни вопросы, на которые хотел бы получить ответ
Задания для недоверчивых: если ты говоришь, что здесь нет ничего интересного, докажи, изучив место, событие, человека по дополнительной литературе,
сделай интернет союзником: придумай задания для вебсайтов, составь путеводитель по сайтам, придумай виртуальное путешествие.
Предложи замену информации в учебнике, осуществив поиск в интернете или создай сам),
«Следствие вели»
Развитие предметных интересов и креативных компетенций учащихся, творческого потенциала.
Ценнейшее в жизни качество –
Вечно юное любопытство, не утолённое годами и возрождающееся каждое утро
Р. Роллан
Создание творческих работ с использованием компьютерных технологий
Мультимедийные проекты :
Участие в конкурсе «Я люблю Могилёв»
Дети войны,
Медики- участники Великой Отечественной войны,
Память сердца, Беларусь- моя родина,
Фотолетопись войны, Вслед за старым такси, «Великая Отечественная война глазами выпускников 1941 года СШ № 8», Человек с большой буквы,
Могилёв – лучший город земли, Спасибо за Победу, Я еду в Могилев,
Материальное наследие Беларуси в списке ЮНЕССКО
Буклет «Могилёвщина православная глазами известных людей»
Исторические миниатюры
Внеклассные мероприятия и родительские собрания
с использованием краеведческого материала
Метапредметные связи
Тематические метапредметные задания по теме «Великая Отечественная война на Могилёвщине»
1. Интересующимся белорусским языком и литературой
Тема войны в литературных произведениях
Творчество писателей в годы Великой Отечественной войны
Оборона Могилёва в литературных произведениях
Периодическая печать в годы войны
Партизанская печать
Разработать памятки: как написать эссе, статью в газету (с примерами)
2. Интересующимся предметами математика, физика, информатика
Учёные – герои Великой Отечественной войны
Железнодорожники-герои Великой Отечественной войны
Наука в годы войны
Техника в годы войны
3. Интересующимся иностранным языком
Белорусы в Движении Сопротивления
Иностранцы в боях за Беларусь
Полк « Нормандия – Неман»
4. Интересующимся предметами химии и биологии
Медики-герои Великой Отечественной войны
Партизанская аптека.
Партизанская и солдатская кухня в годы Великой Отечественной войны
Цена Хлеба в военное время
5. Интересующимся предметами физической культуры и здоровья, допризывной и медицинской подготовки
Медицинские работники - герои Великой Отечественной войны
Спортсмены – герои сражений
6. Для интересующихся предметами истории и географии
Великая Отечественная война в топонимах
Города-герои
Памятники бессмертной славы
История одной вещи
Разработать новые маршруты звёздных походов, экскурсий по местам боевой славы
Представление продуктов
деятельности учащихся
Проблема:
День рождения (не)грустный праздник
Глава 3. Практикум к 750 –летию города Могилёва
«Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые
фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саде, который они возделывали, в вещах,
которые им принадлежали, значит, он не любит их.
Если человек не любит старые дома, старые улицы, пусть даже и
плохонькие, значит, у него нет любви к своему городу.
Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, значит, он равнодушен к своей стране.»
Д.С.Лихачев
У каких городов Беларуси тоже юбилеи?
Краеведческая уха к 750 - летию Могилёва
Игра «Знаки памяти»
Игра «Перелётные птицы»
Приём «Творческий стоп»:
Первая
пешеходная улица города и всей Беларуси –
улица Ленинская ( Ветреная, Большая Садовая)
Самая длинная улица города-
улица Первомайская
(Шкловская, Днепровский проспект)
Военные страницы истории города : помним о войне во имя мира
1267
1577
1772
1661
1980
12 июля 1941
Краеведческая уха
Назовите события.
?
???
2 марта 1917 г.
Магдебургское
право
Перелётные птицы,
Листья с древа прошлого
когда
кто
Ставка Верховного Главнокомандующего
Марки
Определите роль в установлении толерантных отношений в обществе этого исторического деятеля, используя сведения его жизни и деятельности в Могилёве
Лев Сапега был державцей Могилёвской экономии и в 1619 году
Наказал крупным штрафом могилёвских мещан за неподчинение полоцкому униатскому архиепископу И. Кунцевичу.
Такое решение Льва Сапеги можно считать гуманным, поскольку король Речи Посполитой требовал для бунтовщиков смертной казни.
Букваринка
Социальный проект
Пионеры из Могилёва
Старейший музей Беларуси
Первый славянский букварь
Первые автографы
Первое научное общество врачей и старейшее на просторах СНГ
Первая повивальная школа на просторах Российской империи
Памятник барокко в Восточной Европе, включённый в список ЮНЕСКО
Первый город, который оборонялся месяц в годы Великой Отечественной войны
Всякое знание остаётся мёртвым, если в учащихся не развивается инициатива и самодеятельность, стремление к науке: учащихся нужно приучать не только к мышлению, но и к хотению
Н.А. Умов
Магілеў – мая песня і слава, мая вера святая, любоў. Харланава Марыя Уладзіміраўна 8 “Б” клас
Наш Могилев – священный край с его проспектами, церквями! Алеся Тарасенко
Генерал Спиридович так описывал Могилев к моменту приезда в него Государя: «Могилев — губернский город, раскинулся на высоком берегу Днепра в 734 верстах от Петербурга и в 563 от Москвы».
1915-1917 г.г. Впечатления у гостей были разные. Что характерно, всем иностранцам нравился могилевский климат: ровные зимы и ясное, безоблачное небо летом. По их мнению, здесь можно было бы открыть прекрасный курорт. В то же время их всех без исключения удивляла бедность крестьян...
Писатель Иван Луцкевич, когда впервые приехал в Могилев и прошелся по улицам, то восхищенно воскликнул: «Это же наша маленькая Прага!»
«Положительно Киев в миниатюре». Из дневника императора Николая II о Могилёве
Часцінка вялікай Радзімы, Нязгасная наша любоў.
Васіль Матэвушаў.
Один из самых древних городов, возникших на просторах Поднепровья, -
Наш самобытный, славный Могилёв… Е. Десятников
Выберите слова которые совпадают с вашим отношением
к юбилею города Могилёва
« Когда не знаешь, много вопросов не задашь, но стоит только начать копаться, как тут же возникает потребность узнать все, понять все. »
Глава 4. Рефлексия.
Отправьте на вопросы:
День рождения (не) грустный праздник?
Ой, вокруг так много неизвестного!!!!!!!!
Да, вокруг так много интересного!!!!!!!!
50 / 50
Чтобы переварить знания,
надо поглощать их с аппетитом.
А. Франс
Спасибо за внимание