بالموازاة مع انشغال المتعلمين بأنشطة المراجعة يتم تمرير روائز الطلاقة و التحدث فرديا؛

توجيهات تنظيمية لتدبير حصص الأسبوع الرابع

تخصص الحصص لتقديم أنشطة الأسبوع و المراجعة والتوليف؛

يمرر الأستاذ(ة) 5 إلى 6 متعلمين خلال كل حصة بما يضمن استكمال التمرير خلال الأسبوع؛

تمرر روائز الطلاقة و التحدث خلال جلسة واحدة؛

تصحح أنشطة المراجعة والتوليف بشكل جماعي؛

بالنسبة للمتعلمين في وضعية إعاقة يكيف الأستاذ(ة) روائز الطلاقة و التحدث حسب نوع القصور؛

قبل الشروع في تقويم الطلاقة والتحدث يتم فصل الحاسوب عن المسلاط؛

تعيين تلميذ(ة) للإجابة

توجيهات و شرح التعليمات

عرض فيديو

المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات

عمل في ثنائيات

نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.

الأستاذ(ة)

الوسائط

تنظيم حصص الأسبوع الرابع

• Révision
• Lecture offerte

• نشاط اعتيادي
• ورشة الكتابة: إنتاج كتابي
• تقويم الطلاقة والتحدث

• نشاط اعتيادي
• ورشة الكتابة: إنتاج كتابي
• تقويم الطلاقة والتحدث

• نشاط اعتيادي
• قراءة : ما قبل القراءة: التوقع والتحقق
• تقويم الطلاقة والتحدث

• نشاط اعتيادي
• مراجعة توليف (شكل وفهم/ لغة وإنتاج كتابي)

• نشاط اعتيادي
• ورشة الكتابة: التراكيب .
• تقويم الطلاقة والتحدث.

• نشاط اعتيادي
• المعجم / الأساليب
• تقويم الطلاقة والتحدث.

هيكلة حصة اليوم

• أدوات اللغة

- 01 انشطة اعتيادية

​

• التوكيد

- 02ورشة الكتابة – التراكيب

​

• تقويم مكتسبات المرحلة الخامسة.

- 03الطلاقة والتحدث

​

عند نهاية الحصة

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

  افتتاح الحصة

• ترحيب
• نشاط اعتيادي : أدوات اللغة.

افتتاح الحصة

مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

ضعوا اللوحة على الطاولة ، الكراسة والدفتر والمقلمة في القمطر

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

سنشرع في نشاط أدوات اللغة.

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

أَدَواتُ ﭐللُّغَةِ.

على دفاتركم، أتموا الفقرة التالية بثلاثة أفعال مبنية للمجهول و مفعولين مطلقين

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

في يَوْمِ ٱلبيئَةِ، ............... ٱلأَشْجارُ في ساحَةِ ٱلمَدْرَسَةِ، وَ............... ٱلنُّفاياتُ مِنَ ٱلحَديقَةِ. وَقَدْ حافَظَ ٱلتَّلاميذُ عَلى نَظافَةِ ٱلمَكانِ ...............، وَشارَكوا في حَمْلَةِ ٱلتَّشْجيرِ ............... . وَبَعْدَ ذَلِكَ، ............... ٱلسّاحَةُ بِٱلأَزْهارِ ٱلجَميلَةِ، فَأَصْبَحَتْ أَكْثَرَ جَمالاً وَنَظافَةً.

• وَظِّفْ ثَلاثَةَ أَفْعالٍ مَبْنِيَّةٍ لِلْمَجْهولِ.
• وَظِّفْ مَفْعولَيْنِ مُطْلَقَيْنِ.

سامر بين الصفوف لمساعدتكم. معكم 5 دقائق للإنجاز.

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

في يَوْمِ ٱلبيئَةِ، ............... ٱلأَشْجارُ في ساحَةِ ٱلمَدْرَسَةِ، وَ............... ٱلنُّفاياتُ مِنَ ٱلحَديقَةِ. وَقَدْ حافَظَ ٱلتَّلاميذُ عَلى نَظافَةِ ٱلمَكانِ ...............، وَشارَكوا في حَمْلَةِ ٱلتَّشْجيرِ ............... . وَبَعْدَ ذَلِكَ، ............... ٱلسّاحَةُ بِٱلأَزْهارِ ٱلجَميلَةِ، فَأَصْبَحَتْ أَكْثَرَ جَمالاً وَنَظافَةً.

• وَظِّفْ ثَلاثَةَ أَفْعالٍ مَبْنِيَّةٍ لِلْمَجْهولِ.
• وَظِّفْ مَفْعولَيْنِ مُطْلَقَيْنِ.

من يقرأ جوابه؟

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

في يَوْمِ ٱلبيئَةِ، ............... ٱلأَشْجارُ في ساحَةِ ٱلمَدْرَسَةِ، وَ............... ٱلنُّفاياتُ مِنَ ٱلحَديقَةِ. وَقَدْ حافَظَ ٱلتَّلاميذُ عَلى نَظافَةِ ٱلمَكانِ ...............، وَشارَكوا في حَمْلَةِ ٱلتَّشْجيرِ ............... . وَبَعْدَ ذَلِكَ، ............... ٱلسّاحَةُ بِٱلأَزْهارِ ٱلجَميلَةِ، فَأَصْبَحَتْ أَكْثَرَ جَمالاً وَنَظافَةً.

ورشة الكتابة

• التوكيد.

التراكيب

انتبهوا ستتعرفون على التوكيد وكيفية توظيفه.

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

اَلتَّوْكيدُ

سأقرأ تعريف التوكيد. من يقرأ مثلي

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

اَلتَّوْكيدُ

اَلتَّوْكيدُ تابِعٌ نُوَظِّفُهُ لِتَقْوِيَةِ مَعْنى كَلِمَةٍ أَوْ جُمْلَةِ سابِقَةٍ وَإِزالَةِ ٱلشَّكِّ عَنْها.

تابعوا كي لتتعلموا تركيب جمل تتضمن توكيدا. من يقرأ الجملة التالية؟

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

اَلْكَواكِبُ تَدورُ حَوْلَ ٱلشَّمْسِ.

أولا: اختار المؤكد في الجملة . و هو العبارة أو الكلمة التي أريد تأكيدها. في الجملة نختار الكواكب

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

اَلْكَواكِبُ تَدورُ حَوْلَ ٱلشَّمْسِ.

اَلْمُؤَكَّدُ

يمكن أن أؤكد الكلمة بتكرارها و يسمى توكيدا لفظيا . من يقرأ؟

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

اَلْكَواكِبُ ٱلْكَواكِبُ تَدورُ حَوْلَ ٱلشَّمْسِ.

تَوْكيدٌ لَفْظِيٌّ

ويمكن أن أستعين بألفاظ التوكيد مثل : كل- جميع – نفس – عين -كلا .. ويسمى توكيدا معنويا ويتصل بضمير يعود على المؤكد. من يقرأ؟

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

اَلْكَواكِبُ جَميعُها تَدورُ حَوْلَ ٱلشَّمْسِ.

تَوْكيدٌ مَعْنَوِيٌّ

التوكيد من التوابع أي انه يتبع المؤكد في الإعراب و التذكير و التأنيث و الإفراد و التثنية و الجمع

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

اَلْكَواكِبُ جَميعُها تَدورُ حَوْلَ ٱلشَّمْسِ.

تَوْكيدٌ مَعْنَوِيٌّ

من يقرا ؟ ابحثوا عن التوكيد و حددوا نوعه (لفظي أم معنوي) نشاط تفاعلي

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

• قَرَأْتُ ٱلْقِصَّةَ كُلَّها بِٱهْتِمامٍ.
• نَعَمْ، نَعَمْ، سَأُشارِكُ فِي حَمْلَةِ ٱلتَّشْجيرِ.
• اَلْبيئَةُ، اَلْبيئَةُ، ثَرْوَةٌ يَجِبُ ٱلْمُحافَظَةُ عَلَيْها.
• شاهَدْتُ ٱلْقَمَرَ عَيْنَهُ في لَيْلَةٍ صافِيَةٍ.
• تَفَقَّدَ ٱلْفَلّاحُ ٱلْحَقْلَ نَفْسَهُ بَعْدَ هُطولِ ٱلْمَطَرِ.

من يقرا ؟

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

• قَرَأْتُ ٱلْقِصَّةَ كُلَّها بِٱهْتِمامٍ.
• نَعَمْ، نَعَمْ، سَأُشارِكُ فِي حَمْلَةِ ٱلتَّشْجيرِ.
• اَلْبيئَةُ، اَلْبيئَةُ، ثَرْوَةٌ يَجِبُ ٱلْمُحافَظَةُ عَلَيْها.
• شاهَدْتُ ٱلْقَمَرَ عَيْنَهُ في لَيْلَةٍ صافِيَةٍ.
• تَفَقَّدَ ٱلْفَلّاحُ ٱلْحَقْلَ نَفْسَهُ بَعْدَ هُطولِ ٱلْمَطَرِ.

لنتذكر. كيف نوظف التوكيد في جملة؟

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

اَلتَّوْكيدُ

خذوا الصفحة 172 من كراساتكم . من يقرأ الخلاصة؟

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

خدوا ألواحكم، أكملوا الجملة بتوكيد معنوي.

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

أَنْجَزَ ٱلْمُتَعَلِّمونَ ٱلْواجِباتِ ...... في ٱلْوَقْتِ ٱلْمُحَدَّدِ.

نَفْسُ-- عَيْنُ - كُلُّ – جَميعُ-كِلا...

إليكم جوابا . صححوا.

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

أَنْجَزَ ٱلْمُتَعَلِّمُونَ ٱلْوَاجِباتِ كُلَّها في ٱلْوَقْتِ ٱلْمُحَدَّدِ.

الجملة الثانية. اكملوا بتوكيد لفظي

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

اَلْماءُ، ......... حافِظوا عَلَيْهِ.

صححوا.

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

اَلْماءُ، اَلْماءُ حافِظوا عَلَيْهِ.

الجملة الثالثة. بتوكيد معنوي.

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

غَرَسَ ٱلتَّلاميذُ ......... أَشْجاراً في ساحَةِ ٱلمَدْرَسَةِ.

صححوا.

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

غَرَسَ ٱلتَّلاميذُ جَميعُهُمْ أَشْجاراً في ساحَةِ ٱلمَدْرَسَةِ.

الآن . أنجزوا النشاط الأول الوارد في الصفحة 172 من كراساتكم . نشاط ثنائي

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

لنصحح. من يقرأ جوابه ؟ هل انتم متفقون؟

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

صححوا.

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

نَعَمْ، نَعَمْ، سَيَصِلُ ٱلْبَشَرُ إِلى ٱلْمرِّيخِ قَريباً.

زارَ رائِدا ٱلْفَضاءِ كِلاهُما ٱلْمَحَطَّةَ ٱلْفَضائِيَّةَ.

أَعْجَبَتْني ٱلْمَجَرَّةُ نَفْسُها بِنُجومِها ٱللّامِعَةِ.

دَرَسَ ٱلطُّلّابُ جَميعُهُمْ عِلْمَ ٱلْفَلَكِ .

اَلْفَضاءُ واسِعٌ وَمُمْتَدٌّ. اَلْفَضاءُ واسِعٌ وَمُمْتَدٌّ.

الآن، أنجزوا النشاط التالي على دفاتر القسم بعد كتابة التاريخ و عنوان الدرس .عمل فردي.

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

معكم 20 دقيقة. أثناء ذلك نواصل تقويم الطلاقة والتحدث

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

يتم فصل جهاز الحاسوب عن المسلاط.

رائز الطلاقة

موجهات تمرير رائز الطلاقة

يجلس المتعلم في وضعية تمكنه من القراءة في الحاسوب؛

تمنح 30 ثانية للمتعلم للاطلاع على الفقرة قبل الانطلاق في القراءة؛

إذا تدارك المتعلم (دون أي مساعدة) وصحح الكلمة، لا يحتسب خطأ؛

يتم تسجيل عدد الكلمات المقروءة وعدد الأخطاء التي ارتكبها المتعلم في المكان المناسب على شبكة التفريغ؛

تسجل نتيجة المتعلم في الطلاقة مباشرة على الشبكة وفق معايير التصحيح؛

يتم تنقيط الطلاقة وفق سلم تنقيط على 10؛

يظهر الأستاذ(ة) على شاشة الحاسوب فقرة القراءة ( mode diaporama)؛

معايير تصحيح الطلاقة

يُثيرُ ٱلْفَضاءُ ٱهْتِمامَ ٱلْعُلَماءِ مُنْذُ زَمَنٍ طَويلٍ، لأَنَّهُ يُساعِدُ عَلى فَهْمِ ٱلْكَوْنِ ٱلَّذي نَعيشُ فيهِ. وَيَضُمُّ ٱلْفَضاءُ ٱلْكَواكِبَ وَٱلنُّجومَ وَٱلْأَقْمارَ وَٱلْمَجَرّاتِ. وَقَدْ ساهَمَتِ ٱلْأَقْمارُ ٱلاِصْطِناعِيَّةُ في تَطْويرِ ٱلاِتِّصالاتِ وَٱلتَّنَبُّؤِ بِٱلْأَحْوالِ ٱلْجَوِّيَّةِ وَتَحْديدِ ٱلْمَواقِعِ. وَيُرْسِلُ ٱلْعُلَماءُ مَرْكَباتٍ إِلى ٱلْكَواكِبِ لِدِراسَتِها وَجَمْعِ ٱلْمَعْلوماتِ عَنْها، كَما يَبْحَثونَ عَنْ آثارِ وُجودِ ٱلْماءِ وَإِمْكانِيَّةِ ٱلْحَياةِ في بَعْضِها. مِمّا يُبْرِزُ قيمَةَ ٱسْتِكْشافِ ٱلْفَضاءِ وَأَهَمِّيَّتَهُ ٱلْعِلْمِيَّةَ. وَتُساهِمُ هَذِهِ ٱلْأَبْحاثُ في تَطْويرِ ٱلتِّكْنولوجْيا ٱلَّتي نَسْتَعْمِلُها في حَياتِنا ٱلْيَوْمِيَّةِ. لِذَلِكَ يُعَدُّ ٱلاِهْتِمامُ بِٱلْفَضاءِ وَسيلَةً لاِكْتِسابِ ٱلْمَعْرِفَةِ وَتَطْويرِ ٱلْعُلومِ ٱلْحَديثَةِ.

وضعية تقويم التحدث

موجهات تمرير رائز التحدث

يظهر الأستاذ(ة) وضعية التحدث على شاشة الحاسوب؛

تمنح 30 ثانية للمتعلم لقراءة الوضعية وفهم التعليمة؛

تخصص دقيقتان على الأكثر لكل متعلم لأخذ الكلمة ؛

يتم تسجيل نتيجة كل متعلم في شبكة التفريغ فور انتهاء التحدث وفق معايير التصحيح؛

يتم تنقيط التحدث وفق سلم تنقيط على 10؛

تكون كل الإجابات باللغة العربية الفصيحة؛

معايير تصحيح وضعية التحدث

شاهَدْتَ بَعْضَ ٱلْأَشْخاصِ يَرْمونَ ٱلنُّفاياتِ في نَهْرٍ قَريبٍ مِنَ ٱلْمَدينَةِ.

تَحَدَّثْ عَنْ هَذِا ٱلتَّصَرُّفِ مُسْتَعيناً بِٱلْأَسْئِلَةِ ٱلتّالِيَةِ:

1- ما رَأْيُك في هَذِهِ ٱلسُّلوكاتِ؟ مُتَّفِقٌ مَعَها / غَيْرُ مُتَّفِقٍ مَعَها.

2- لِماذا؟ أُذْكُرْ ثَلاثَةَ تَعْليلاتٍ مُوَظِّفاً أَساليبَ ٱلتَّعْليلِ ٱلْمُناسِبَةِ.

3- بِماذا تَنْصَحُ هَؤلاءِ ٱلْأَشْخاصَ؟ أُذْكُرْ ثَلاثَ نَصائِحَ مُناسِبَةٍ.

​

تصحيح جماعي

لنصحح. من يقرأ جوابه ؟ هل أنتم متفقون؟ من يقترح جوابا آخر؟� تكتب بعض الإجابات على السبورة للتصحيح

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

اختتام الحصة

• ماذا تعلمتم اليوم؟
• واجباتكم المنزلية.

اختتام الحصة

من يذكرنا بكيفية توظيف التوكيد؟

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

اَلتَّوْكيدُ

الفائزون بنجمة السلوك الجيد هم : ............................................

ورشة القراءة

ورشة الكتابة

إلى اللقاء في الحصة المقبلة

افتتاح الحصة

ورشة القراءة

اختــتام الحــصة

ورشة الكتابة

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة

تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.