1
MÁRIA
... ako učeník
... ako apoštol
Lk 2,19
Lk 1,39-40
Aká je teda naša úloha, úloha učiteľa náboženstva?
Samotné Božie slovo a analógiu, môžeme vidieť v súvislosti s Pannou Máriou a jej dvoma postojmi.
„Ale Mária zachovávala všetky tieto slová vo svojom srdci a premýšľala o nich“. (Lk 2,19)
„V tých dňoch sa Mária vydala na cestu a ponáhľala sa do istého judejského mesta v hornatom kraji ... A pozdravila Alžbetu.“ Lk 1,39-40
2
KĽÚČ
Čo prvé vás príde na myseľ pri tomto slove?
Je v živote človeka dôležitý kľúč? Zdôvodnite – prečo?
Je to podobne aj vo vyučovaní náboženstva s prvkami katechézy alebo v samotnej katechéze. Ak si pamätáte kľúčová otázka ktorá je často pred nami, keď si pripravujeme hodinu, alebo nejakú katechézu môže znieť takto:
Sme v prvej línii a nevyberieme si triedu, tému, poslucháčov, aj čas máme stanovený.
Ale keďže je to taká náročná a dôležitá úloha vyžaduje si permanentnú formáciu a s tým spojený rozvoj kľúčových kompetencií.
5. SPIRITUÁLNA KOMPETENCIA
KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE
V rámci nej zvlášť zdôrazňujeme rozvíjanie Biblickej kompetencie. Ako názov hovorí ide o osvojenie si kresťanskej vierouky a jej podávanie na základe .
Čo je podstatné v katechéze obsah alebo forma? Obsah je podstatný, ale forma je prvoradá, lebo ona je cestou k obsahu. A tým sa zaoberá pedagogika.
Vieme ako formuje /prípadne deformuje/ súčasná kultúra človeka či už je to žiak, študent alebo dospelý. Veľmi dôležitou vybavenosťou katechétu je vnímanie skutočnosti, ktoré tvoria súčasnú kultúru a pokúšať sa o to čo katechetické dokumenty nazývajú inkulturácia viery. Ide napríklad o inkulturáciu obsahu, inkulturáciu foriem a prostriedkov.
Ide o premyslenú organizáciu školského roka, organizovanie činnosti v rámci ročníka, triedy, skupiny, ale aj organizovanie štruktúry samotnej vyučovacej hodiny.
Táto tvorí jadro a všetky štyri kompetencie majú v nej východisko. Je nenahraditeľnou. Rast v osobnej viere cez modlitbu, sviatostný život sú základom. Pritom netreba zabudnúť na skutočnosť, že k tejto spirituálnej kompetencii patrí aj neustála snaha evanjeliovo viesť zverených žiakov. Neustále vnímať Ježiša, ako môjho učiteľa a učiteľa žiakov.
Kľúčové kompetencie
Cieľom výchovy a vzdelávania je umožniť dieťaťu alebo žiakovi
získať kompetencie …
Poznávacie kompetencie žiakov
Komunikačné kompetencie
Pracovné návyky a zručnosti žiakov
Občianske a sociálne kompetencie
Kompetencie v oblasti využívania IKT
Kompetencie k celoživotnému učeniu sa
Základné zručnosti a postoje na dosiahnutie úspechu v modernej spoločnosti,
ale aj v osobnom živote.
Literatúra na inšpiráciu
Teologické kompetencie – biblické:
Pedagogické kompetencie:
Kultúrne a občianske kompetencie:
Pre učiteľa:
5