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Texte

TITRE DE LA DIAPOSITIVE

Colloque 2022

Visite guidée de l’École en réseau �

Caroline Boudreau,

Enseignante CSS Chic-Chocs

Enseignante ressource pour l’École en réseau

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un peu
beaucoup
pas du tout

Est-ce que vous connaissez l’École en réseau ?

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Bienvenue à cette visite guidée pour découvrir ou redécouvrir votre …

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Qu’est-ce que l’ÉER?

L’École en réseau est un initiative issue de la recherche.

Elle soutien la collaboration entre des classes de partout au Québec, urbaines et rurales dans des activités interclasses et des collaborations avec des partenaires extrascolaires en réseau (p. ex. : musées, experts, artistes).

Elle propose des activités de développement professionnel, du soutien en temps réel à distance, etc.

Sophie

Historique : L’École en réseau a fait ses débuts il y a plus de 15 ans dans le cadre d’un projet de recherche soutenu par une initiative gouvernementale visant le maintien des petites écoles rurales.

Une vision de départ audacieuse : Plutôt que de fermer une école, ouvrons-la par le numérique

Comment ? En changeant la culture individuelle de classe : la mettre en réseau, donc la relier à d’autres classes

EER est financé par le plan numérique (mesure 16). Ce qui signifie qu’il y a des sommes dans les CSS pour le PAN peuvent être utilisées pour participer à ÉER (DP). Nous proposons des activités et des projets qui développent des dimensions de la compétence numérique.

Plus de 30 centres de services scolaires participants
Près de 300 écoles, principalement primaires mais de plus en plus du secondaire
Une mesure budgétaire du MEES pour les classes de moins de 130 élèves au primaire, moins de 250 élèves au secondaire
Le soutien du MEES pour la coordination
Le rôle des directions d’école et des services éducatifs
Le rôle du porteur de dossier et la reddition de compte
Les services complémentaires aussi en réseau

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Mission de l’École en réseau

L’École en réseau est soutenue par le ministère de l’Éducation du Québec. Elle a pour mission d’enrichir l’environnement éducatif par des activités interclasses en lien avec le Programme de formation de l’école québécoise.

En 2020-2021, l’ÉER a rejoint près de 300 000 élèves,

dans toutes les régions du Québec.

Sophie

Historique : L’École en réseau a fait ses débuts il y a plus de 15 ans dans le cadre d’un projet de recherche soutenu par une initiative gouvernementale visant le maintien des petites écoles rurales.

Une vision de départ audacieuse : Plutôt que de fermer une école, ouvrons-la par le numérique

Comment ? En changeant la culture individuelle de classe : la mettre en réseau, donc la relier à d’autres classes

EER est financé par le plan numérique (mesure 16). Ce qui signifie qu’il y a des sommes dans les CSS pour le PAN peuvent être utilisées pour participer à ÉER (DP). Nous proposons des activités et des projets qui développent des dimensions de la compétence numérique.

Plus de 30 centres de services scolaires participants
Près de 300 écoles, principalement primaires mais de plus en plus du secondaire
Une mesure budgétaire du MEES pour les classes de moins de 130 élèves au primaire, moins de 250 élèves au secondaire
Le soutien du MEES pour la coordination
Le rôle des directions d’école et des services éducatifs
Le rôle du porteur de dossier et la reddition de compte
Les services complémentaires aussi en réseau

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C’est pour qui l’École en réseau ?

C’est pour tous les professionnels de l’éducation !

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L’École en réseau existe depuis 20 ans !

https://eer.qc.ca/historique

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https://eer.qc.ca/equipe

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L’offre ÉER

Une équipe d’accompagnement et de médiation, et une salle de soutien en ligne

Des outils de mise

en réseau et de collaboration accessibles

Une offre d’activités pour les classes qui couvre tous les domaines en lien avec le PFEQ, et qui mobilise plusieurs compétences numériques

Des activités de développement professionnel et de partage de pratique

Des partenariats variés (musées, experts, artistes, etc.)

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Pourquoi ?

Rendre les élèves plus actifs;
Enrichir l’expérience d’apprentissage par le numérique;
Briser l’isolement de la classe et professionnel;
Faire entrer en classe d’autres ressources/expertise;
Concrétiser rapidement le numérique dans les apprentissages, avec la démarche d’investigation et de coélaboration.

Pour plus d’informations

Comment ? En changeant la culture individuelle de classe : la mettre en réseau, donc la relier à d’autres classes

EER est financé par le plan numérique (mesure 16). Ce qui signifie qu’il y a des sommes dans les CSS pour le PAN peuvent être utilisées pour participer à ÉER (DP). Nous proposons des activités et des projets qui développent des dimensions de la compétence numérique.

Plus de 30 centres de services scolaires participants
Près de 300 écoles, principalement primaires mais de plus en plus du secondaire
Une mesure budgétaire du MEES pour les classes de moins de 130 élèves au primaire, moins de 250 élèves au secondaire
Le soutien du MEES pour la coordination
Le rôle des directions d’école et des services éducatifs
Le rôle du porteur de dossier et la reddition de compte
Les services complémentaires aussi en réseau

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Les types d’activités en réseau avec les élèves

Activité ponctuelle

1 rencontre en visioconférence

Activités préparatoire et de prolongement disponibles

Possibilité d’écriture collaborative

Partenaire extrascolaire

Élève actif +

Séquence d’activités

Planification définie

Rencontres en visioconférence

et activités en classe

Démarche d’investigation collective

Écriture collaborative

Partenaire extrascolaire

Interclasses

Élève actif ++

Séquence d’activités en coconstruction

Coconstruction de la séquence

Rencontres en visioconférence

et activités en classe

Démarche d’investigation collective

Écriture collaborative

Partenaire extrascolaire

Interclasses

Élève actif +++

Pédagogie en réseau

Disciplinaire ou transdiciplinaire

Enseignants, intra et extra CSS, Équipe ÉER, Partenaires

Sophie

L’offre d’activités pour les classes en réseau est plurielle. Je vous présente les types d’activités qu’on voit majoritairement dans ÉER et qui sont importants car vous verrez qu’ils se sont transformés depuis mars dernier.

On retrouve des activités ponctuelles (une rencontre en visioconférence précédée d’une préparation effectuée en groupe classe et d’une activité de prolongement) s’adressant à quelques ou à plusieurs classes à la fois,

Il y a aussi, des séquences d’activités qui s’échelonnent sur quelques semaines et qui comportent des rencontres en visioconférence entre les classes participantes, des tâches réalisées dans chaque groupe classe et en interaction à l’écrit.

Ou encore des séquences d’activités qui sont coconstruites par des enseignants au fur et à mesure que le projet se développe.

Quelques enseignants planifient même pratiquement l’ensemble de leurs activités autour de l’offre d’ÉER. C’est ce qu’on appelle la Pédagogie en réseau.

Également, on retrouve des activités de développement professionnel spécifiques par des Communautés de pratiques, des formations par des enseignants et surtout un accompagnement proximal à l’intérieur des activités en réseau. Il est important de mentionner que pour ÉER, le développement professionnel ne passe pas majoritairement par des activités spécifiques mais plutot dans l'action, en soutenant les enseignants directement dans les activités qu’ils vivent avec leurs élèves,

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Les types d’activités de développement professionnel

FormaPROFS

Formations animées par des profs, pour des profs.

CoP

Une CoP se veut un lieu d’échange, de partage et de production de participants autour d’une thématique commune.

Enseignants, intra et extra CSS, Équipe ÉER, Partenaires

Sophie

L’offre d’activités pour les classes en réseau est plurielle. Je vous présente les types d’activités qu’on voit majoritairement dans ÉER et qui sont importants car vous verrez qu’ils se sont transformés depuis mars dernier.

On retrouve des activités ponctuelles (une rencontre en visioconférence précédée d’une préparation effectuée en groupe classe et d’une activité de prolongement) s’adressant à quelques ou à plusieurs classes à la fois,

Il y a aussi, des séquences d’activités qui s’échelonnent sur quelques semaines et qui comportent des rencontres en visioconférence entre les classes participantes, des tâches réalisées dans chaque groupe classe et en interaction à l’écrit.

Ou encore des séquences d’activités qui sont coconstruites par des enseignants au fur et à mesure que le projet se développe.

Quelques enseignants planifient même pratiquement l’ensemble de leurs activités autour de l’offre d’ÉER. C’est ce qu’on appelle la Pédagogie en réseau.

Également, on retrouve des activités de développement professionnel spécifiques par des Communautés de pratiques, des formations par des enseignants et surtout un accompagnement proximal à l’intérieur des activités en réseau. Il est important de mentionner que pour ÉER, le développement professionnel ne passe pas majoritairement par des activités spécifiques mais plutot dans l'action, en soutenant les enseignants directement dans les activités qu’ils vivent avec leurs élèves,

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But pédagogique pour l’élève
But pédagogique pour l’enseignant(e) :

La formation dans l’action

Vivre et s’inspirer d’activités en réseau

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Vivre et s’inspirer d’activités en réseau

Science en réseau

Nos lectures coup de coeur en numérique

S’inspirer d’activités en réseau

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Ça coûte combien ?

C’est gratuit …pour la majorité des activités !

L’École en réseau est financée par

le Ministère de l’Éducation du Québec.

Pourquoi ne pas en profiter!

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Pourquoi devriez-vous inscrire votre classe à l'École en réseau ?

Pour briser l’isolement de votre classe;
Pour s’ouvrir aux autres (Exemples : projets intergénérationnels, interprovinciaux ou internationaux);
Partager un bon moment avec des collègues situés un peu partout;
Collaborer avec d’autres profs ;
Pour vivre des projets en réseau;
PROFITER d’un moment animé par une autre personne avec nos élèves;
Pour avoir du PLAISIR !

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Choisir le type

Sélectionner le niveau

Cocher pour voir seulement les activités encore disponibles.

Quelles sont les activités proposées par l'École en réseau ?

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Développement professionnel :

FormaProfs et CafÉER pédagogique

Formation ou atelier main sur les touches données par des profs, pour des profs
30 à 45 minutes
Quelques exemples:

Animer une lecture interactive sur Notebook
Lumio (SMART Notebook)
Enseigner la morphologie en 2e année
Ressources
Enregistrements de la majorité des FormaPROFS

Vous souhaitez y contribuer? info@eer.qc.ca

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Développement professionnel :

Les communautés de pratique en réseau

Magny, A. (2020). Cinq enseignantes et l’enseignement à distance. École Branchée.

Nadeau-Tremblay, S. et Turcotte, J. (2020). De la classe en réseau à la classe à distance au primaire. Vivre le primaire, 33 (3), 71-73.

Une CoP se veut un lieu d’échange, de partage et de production de participants autour d’une thématique commune.

Sophie

Ce qu’est une CoP

Cette année dans ÉER, 325 pour les CoP.

La participation active des participants permettra d'établir un climat de confiance et de discussion afin de partager différentes idées et ressources. Les trois dimensions qui structurent une CoP sont (Wenger, 1998):

· un engagement mutuel des membres à faire preuve de confiance, d’ouverture afin de s’entraider;

· une entreprise commune qui se crée au fil du temps en prenant conscience des préoccupations qui les rapprochent;

· la production d’un répertoire commun de ressources, d’outils, de procédures, de dossiers… permettant aux membres de communiquer, de trouver des solutions ou des exemples à suivre.

Ce n’est pas un contrat de mariage... On a le droit de se désister dans le respect de nos collègues.

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Pourquoi faire partie d’une CoP avec l’ÉER?

Permet de se réseauter avec des gens de provenance différente;
Inscription volontaire, donc avec des gens motivés ;
Partage de l’expérience et de l’expertise de chacun;
Diversité des participants (enseignants, orthopédagogues, CP, bibliothécaires, …);
Diversité des sujets;
L’École en réseau nous accompagne et nous peut nous aider à organiser une CoP.

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CoP Lecture et grammaire sur Notebook

Échéancier	Activité	Intention
Mardi 23 mars	CoP-Rencontre 1	Présentation et sous-groupes
24 mars au 12 avril	Travail en sous-groupe	Construction des activités - Drive commun
Mardi 13 avril	CoP-Rencontre 2	Présentation de l’avancement des sous-groupes/covalidation
14 avril au 18 mai	Travail en sous-groupe	Poursuite des travaux
Mardi 18 mai	CoP-Rencontre 3	Présentation du produit final des sous-groupes
En mai-juin	Animation des lectures en réseau et dépot des ressources sur site ÉER	Enseignants qui le désirent animent une lecture en visioconférence pour les classes.

Création de lectures interactives sur Notebook
Accroissement des compétences techniques et pédagogiques
Exemple d’échéancier :

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Mettre une CoP sur pied

Si vous avez envie de créer une CoP, vous pouvez contacter l’équipe de l’École en réseau.
Accompagnement
Organisation
Animation

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TÉMOIGNAGES

Merci pour cette rencontre. Je suis fière d’être inscrite à cette CoP. Je sors de ma zone de confort et j’en suis fière!

Merci pour la belle rencontre d’hier. J’ai encore appris beaucoup.

Merci pour cette rencontre. C’est très instructif et motivant. C’est intéressant de savoir que nous sommes plusieurs à vouloir améliorer nos pratiques en ce qui concerne la lecture interactive. Cette CoP amène de belles idées et de beaux échanges.

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Infolettre de l’ÉER (eer.qc.ca)
Facebook : https://www.facebook.com/Ecoleenreseau/
Twitter : https://twitter.com/ecoleenreseau
Site Web de l’École en réseau : https://eer.qc.ca
Salle de soutien : https://via.eer.qc.ca/soutien-eer
Formation sur le travail collaboratif - Cadre 21
Groupe privé Facebook FormaPROFS : www.facebook.com/groups/formaprofs/

Restez informé-e-s!

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Site web d’École en réseau

Aide

Calendrier des activités

Activités

proposées

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Salle de soutien

Lundi au vendredi de 8h30 à 11h 30 et 12h30 à 15h30

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Une programmation diversifiée

du préscolaire jusqu’en secondaire 5 !

https://eer.qc.ca/developpement-professionnel/ressource/60c8f93bf4445218df6cf289

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Ressources

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Vous avez une idée de projet? Contactez l’équipe d’École en réseau !

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J’aime aussi le fait que …

parfois on a une idée de projet,

mais on n’a pas les ressources ou

l’énergie de bâtir tout le projet.

L’École en réseau peut nous aider à concrétiser notre projet.

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