Феликс Ле Куппе �«Советы ученикам и преподавателям»

Подготовила преподаватель МАУ ДО «ДМШ № 5

Заборовцева Ольга Геннадьевна

г. Пермь 2022

Феликс Ле Куппе в течении многих лет преподавал в Парижской консерватории. Воспитал множество учеников, среди которых известная пианистка Сесиль Шаминад.�В данной книге автор отразил свой богатый опыт педагога, затронул многие вопросы обучения юных пианистов. Эта книга – размышление ,попытка осмыслить собственный опыт, напутствие и советы преподавателям и ученикам.

Разговор по душам

• Педагогический талант –это врожденное призвание и большой личный опыт.
• В центре размышлений педагога такие вопросы , как дисциплина, достижение поставленной цели, понимание материала, соотношение техники и артистизма, теоретических и практических занятий.
• Музыкальное образование формирует любознательность, умение слушать и слышать себя и наставника, терпение и внимательность.
• В развитии вкуса у детей необходимо обращение к классике, которая развивает пальцы и душу.

В каком возрасте следует начинать обучение игре на фортепиано ?

• Учить нужно с раннего возраста занимательно и изобретательно , не вызывая усталости и скуки. Когда ребенок научится бегло читать.
• Если ребенок легко воспроизводит разные ритмы. Если радуется, запоминает мелодии и главное - сам хочет учиться играть.
• Если у него гибкая и красивая кисть, пальцы движутся свободно.

О технике

• Технические способности нужно развивать постоянными упражнениями. В начале каждого урока нужно уделять время пальцевой гимнастике – гамме , игре этюдов. В домашних занятиях тоже должен быть тот же порядок игры- упражнения, гаммы, этюды.
• Технику следует осваивать медленно, небольшими шагами, постоянно поддерживать внимание.
• Если упражнения разучиваются в присутствии преподавателя, очень уместно будет играть одной рукой преподавателю те же упражнения.

О соперничестве

• Из всех средств, какими преподаватель пытается поддерживать рвение в ученике , соперничество является самым действенным, но и самым опасным.
• Будучи верно направленным, оно принесет великолепные плоды, но плохо управляемое- приведет к печальным последствиям.
• Тщеславие , недоброжелательность, зависть, даже ревность тоже произрастают из соперничества.

Конкурсы

• Это прекрасный вид тренировки.
• Они чрезвычайно полезны, даже необходимы ученикам, натура которых расположена к «борьбе».
• Возможно проведение классных конкурсов, жюри может состоять из бывших выдающихся учеников.

• Время от времени конкурсанты могли бы оценивать друг друга сами.
• Это выработает у них навыки экзаменаторов, научит обобщать наблюдения. Формулировать свое мнение

Собрания учеников-Прослушивания-Концерты

• В этих формах проявляются другие достоинства.
• Необходимо стремиться к тому, чтобы концерт был праздником.
• Также можно проводить коллективные уроки. Учащиеся выступают друг перед другом без слушателей.

Это поддерживает их усердие.

Вынуждает преодолеть природную юношескую робость.

Здесь состязательность проявляет себя благотворно.

Каждый с концертов должен уходить с чувством удовлетворения.

Это должен быть праздник

Как нужно играть?� По нотам или наизусть ?

Игра по нотам- использует усилия по чтению нот, распределяется внимание, рассеивается мысль. Встречаются многочисленные интонационные погрешности или фальшивые ноты.

Игра наизусть –заставляя учеников выучить текст, добиваемся от них упорства в занятиях. Произведение предстает в более законченной форме. Дети приучаются тщательно и вдумчиво работать . Развивается вкус к совершенствованию.

У учеников бывает затруднения в чтении нот. Следует сравнивать фразы, штрихи. приемы. Устанавливать сходства и различия. Иначе говоря, анализировать, что исполняют.

Сопутствующие качества преподавателя.

Некоторые преподаватели не вникают в свои неудачи, винят судьбу, списывают на собственное невезение.

«Кто век живет глупцом, тот видит корень зла

Лишь в том. что от него Фортуна прочь ушла;

Для мудрого ж она – наивна, простовата…

Короче: бедная пред всеми виновата!...(Ж. де Лафонтен. Фортуна и дитя

Пусть эти преподаватели вопросят свою совесть?.. Считают ли пунктуальность своей обязанностью, а терпение –добродетелью?

Советы ученикам

• Без упражнений в технике результаты будут весьма неполными и относительными.
• Ученик во время игры должен думать о своем запястье. Оно должно быть гибким , играть в медленном темпе . Добиваться точности и ясности.
• Развивать 4 и 5 пальцы. Работать в упражнениях над развитием их. Играть гаммы ми минор, си минор, Си бемоль мажор, си бемоль минор.
• Играть гаммы, они развивают хорошую координацию рук. Причина неровности игры в гаммах заключается в том, что левая рука отстает по ловкости правой, нужно ее развивать.
• Вникать в стиль, нюансы, характер произведения.
• Разучивать отдельные трудные места из произведений отдельно каждой рукой со счетом вслух, задерживать ноты, чтобы освободить непослушные пальцы, играть в обратном порядке.
• Все это требует прилежания и внимания и сообразительности от ученика.

О воздействии музыкальных занятий на душу ученика.

Занятия музыкой смягчают нравы людей .

Музыкальное искусство совершенно не способно выражать низкие чувства, ненависть. Оно глушит ростки дурных чувств очищает душу.

​

«Тот у кого нет музыки в душе,

Кого не тронут сладкие созвучья,

Способен на грабеж, измену, хитрость;

Темны как ночь, души его движенья

И чувства все угрюмы, как Эреб:

Не верь такому!

«Венецианский купец».

Музыка !

Музыка обращается более к чувству , нежели к разуму. Чувства бывают глубже и тоньше при развитом уме. Следовательно, надо его беспрестанно упражнять, украшать, расширять, делать более гибким при помощи наук, укреплять его размышлениями

Для преподавателя просвещение( обучение) учащихся должно становиться неиссякаемым источником радости.

Советы преподавателям

• Если вы не владеете иностранными языками, следует выучить один из них, например , итальянский, немецкий или английский.
• Расширять круг знаний и приводить в систему –теорию музыки.
• Рекомендуется пройти курс гармонии.
• Изучать эпохи композиторов, понимать время, анализировать характер и стиль, сравнивать формы и степень трудности.
• Изучать множество сочинений о музыкальном искусстве, расширять свой кругозор, подмечать факты, размышлять

Общие размышления. Последние советы.

• Преподавательская деятельность требует особого склада личности.
• Учитель должен обладать талантом- передавать знания и умения.
• Быть проницательным, распознавать характер ученика,

• Преподаватель должен своевременно найти средства для достижения цели, будь то любовь, мягкость или сдержанность .

Одним словом, преподаватель должен обладать природным даром-»Быть учителем»

Учителя и ученика должны соединять» взаимное доверие, пылкая и искренняя симпатия, что притягивает одного к другому, теплота отеческой любви и сыновняя жертвенность.» (Ф. Галеви)

Учеба всегда плодотворна, если любима. Поэтому прежде всего внушайте ученику любовь к труду. Заставьте его ощутить все преимущества , все радости, какие может дать его талант.

Учителю!

• «Сладчайшая награда учителю, достойному этого звания – видеть , как по его пути устремляются юные и благородные умы, легко опережающие его самого и оставляющие его далеко позади»( Виктор Кузен. Об истинном, прекрасном и добром)

Спасибо за внимание.�

Список использованной литературы

1.Феликс Ле Куппе .Обучение игре на фортепиано. Советы ученикам и начинающим преподавателям. Учебное пособие.

2.А.Д. Алексеев. »Методика обучения игре на фортепиано».

3. С. П. Неволина «Методика обучения игре на фортепиано.»

4.Генрих Гермер. Как играть на фортепиано. Учебное пособие.

5.Музыкальная энциклопедия. ред. Ю. В.Келдыша(том 2, 5, )

​