학교의 지속가능

리더십 함양

학교 리더를 위한 디지털 교육 혁신 실천

공통 과정

01

디지털 전환 시대의 리더십

02

교육 환경의 변화

03

디지털·AI 기반 교육 혁신 사례

04

리더십 실천 한걸음

공통 과정

학교의 지속가능 리더십 함양

학습목차

01

디지털 전환 시대의�리더십

공통 과정

학교의 지속가능 리더십 함양

4

지속가능 리더십이란?

현재와 미래에 우리 주변의 다른 것에 해를 끼치지 않으면서 긍정적인 효과를 창출하는 방식�모든 학습자의 깊이 있는 학습의 지속과 확산

[Hargreaves & Fink (2006)] 지속가능한 리더십

• 모든 학습자들의 학습이 지속되도록 하는 것이 목표
• 지속가능한 리더십 7가지 원칙��1) 깊이 : 깊고 폭넓은 학습 장려, 도덕적인 돌봄과 배려의 리더십��2) 지속 : 다음 리더에게 성공적으로 계승되는 체계적 리더십 승계��3) 너비 : 다른 사람이나 기관에 의존하는 분산형 리더십

출처 : 이경호 외(2024). Andy Hargreaves의 지속가능한 리더십이 교육현장에 주는 함의. 교육정치학연구 제31집 제4호, 한국교육정치학회.

공통 과정

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01 디지털 전환 시대의 리더십

학교의 지속가능 리더십 함양

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지속가능 리더십이란?

현재와 미래에 우리 주변의 다른 것에 해를 끼치지 않으면서 긍정적인 효과를 창출하는 방식�모든 학습자의 깊이 있는 학습의 지속과 확산

[Hargreaves & Fink (2006)] 지속가능한 리더십

• 지속가능한 7가지 원칙��4) 정의 : 주변 학교나 지역사회에 해를 끼치지 않고 자신의 지식과 자원을 공유하는 공존의 리더십��5) 다양성 : 교육과 학습의 다양성을 촉진하면서 동시에 네트워크 구축을 통해 응집력을 강화하는 리더십��6) 풍요로운 자원 : 물적, 인적자원을 고갈시키지 않고 구성원들의 에너지를 재생시키는 리더십 ��7) 보존 : 조직의 기억을 재검토 및 선별하고, 좋은 것들은 계승해 더 나은 발전을 위한 밑거름으로 활용하는 리더십

출처 : 이경호 외(2024). Andy Hargreaves의 지속가능한 리더십이 교육현장에 주는 함의. 교육정치학연구 제31집 제4호, 한국교육정치학회.

공통 과정

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01 디지털 전환 시대의 리더십

학교의 지속가능 리더십 함양

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지속가능 리더십이란?

현재와 미래에 우리 주변의 다른 것에 해를 끼치지 않으면서 긍정적인 효과를 창출하는 방식�모든 학습자의 깊이 있는 학습의 지속과 확산

[Hargreaves & Fink (2006)] 지속가능한 리더십

• 5가지 행동 원칙��1) 활동가 되기 : 개인 및 전문 네트워크 활성화, 신문 기사 쓰기, 방송 출연하기 등 적극적인 영향력 행사하기

2) 경계심 : 깨어 있는 리더로서 조직이 처한 위험을 발견하고 개선과 성공을 위한 필요 지원과 자원을 투입

3) 인내심 : 진정성 있고 지속적/도덕적인 목적 달성을 위해 결과에 대한 만족을 연기할 수 있는 능력

4) 투명성 : 성공/실패/의사결정에 정직하고 솔직한 태도 견지하는 것

5) 디자인 : 일방적인 지배와 통치의 기계적 리더십이 아닌, 사람과 상황에 맞춘 유연한 리더십

출처 : 이경호 외(2024). Andy Hargreaves의 지속가능한 리더십이 교육현장에 주는 함의. 교육정치학연구 제31집 제4호, 한국교육정치학회.

공통 과정

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01 디지털 전환 시대의 리더십

학교의 지속가능 리더십 함양

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디지털 리더십이란?

‘디지털’+’리더십’ 의 결합된 개념�디지털 시대에 요구되는 리더십. 4차 산업혁명의 흐름을 따라갈 수 있는 리더십

[박선미(2019) 외 ] 디지털 리더십

• 경영, 비즈니스 분야에 활발하게 사용되는 용어
• 에듀테크 리더십, ICT 리더십, 기술 리더십, 온라인 리더십 등 다양한 용어
• [국내] 테크놀로지 리더십 용어(박선미 외, 2019)
• [교육분야] 디지털 기술을 교육 현장에 통합하여 학교 내부의 지속적인 변화를 만들어 가는 것

출처 : 중앙교육연수원(2024). 학교경영자 디지털 리더십 프로그램 설계 및 운영 방안.

공통 과정

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01 디지털 전환 시대의 리더십

학교의 지속가능 리더십 함양

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변혁적 지도성이란?

보상 중심이 아닌, 개인(교사)의 자발적인 헌신을 유도하여 조직(학교)의 변화에 기여하는 과정

[Bass(1985) 외] 변혁적 지도성

• Burns(1978)에 의해 최초로 소개
• 거래적 지도성의 대안으로 등장
• 구성원들이 조직의 리더에 대해 열정과 존경을 가지고 �기대되는 성과 이상의 목표를 향해 나아갈 수 있도록 동기를 부여하는 과정(Bass, 1985)

출처 : 이보영 외(2022). 교사의 디지털 리터러시, 학교장의 변혁적 지도성이 교사 몰입을 매개로 ICT 수업 혁신행동에 미치는 영향. 교원교육 38권 6호. 한국교원대학교 교육연구원.

공통 과정

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01 디지털 전환 시대의 리더십

학교의 지속가능 리더십 함양

9

변혁적 지도성과 수업 혁신

교사의 수업 혁신을 유도하는 중요한 환경적 촉진 요인

[이보영 외(2022)] 변혁적 지도성과 수업 혁신행동의 관계

• ICT 수업 혁신행동에 긍정적인 영향을 촉진
• 학교 관리자 수준에서 테크놀로지를 활용한 수업에 대한 지지와 지원이 함께 제공되었을 때 활성화
• 높은 수준의 변혁적 지도성의 학교장 : 교사 스스로가 자신의 능력을 개발할 수 있도록 촉진하고, �혁신행동을 하려는 교사들에게 능력 개발을 위한 환경을 제공

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출처 : 이보영 외(2022). 교사의 디지털 리터러시, 학교장의 변혁적 지도성이 교사 몰입을 매개로 ICT 수업 혁신행동에 미치는 영향. 교원교육 38권 6호. 한국교원대학교 교육연구원.

• 교사 수업 혁신행동에 대해 학교 차원에서 제공하는 동기적 측면의 지원은 �교사의 테크놀로지 활용에 매우 중요한 영향을 미치는 요인임.

공통 과정

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01 디지털 전환 시대의 리더십

학교의 지속가능 리더십 함양

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변혁적 지도성의 요소

리더가 구성원들에게 영감을 주고, 구성원의 잠재력을 최대한 발휘하도록 돕는 리더십

[Bass & Avolio(1990)] 변혁적 지도성의 하위 요소

1) 이상적 영향력 : 리더가 도덕적 기준과 비전을 통해 구성원들에게 신뢰와 존경을 받는 역할 모델이 된다.

2) 영감적 동기화 : 리더가 구성원들에게 비전을 제시하고 동기를 부여하며 높은 기대치를 설정한다.

3) 지적 자극 : 리더가 구성원들에게 창의적 사고를 장려하고 기존의 관념에 도전하도록 격려한다.

4) 개별적 배려 : 리더가 각 구성원의 개인적 필요를 이해하고 맞춤형 지원을 제공한다.

출처 : 이보영 외(2022). 교사의 디지털 리터러시, 학교장의 변혁적 지도성이 교사 몰입을 매개로 ICT 수업 혁신행동에 미치는 영향. 교원교육 38권 6호. 한국교원대학교 교육연구원.

공통 과정

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01 디지털 전환 시대의 리더십

학교의 지속가능 리더십 함양

02

교육 환경의 변화

공통 과정

학교의 지속가능 리더십 함양

12

인구·사회 구조의 변화

학생의 ‘개별 성장’을 위한 공간으로 바뀌고 있는 학교

[학교의 역할 변화]

• 저출산 사회 → 한 명의 학습자도 놓칠 수 없는 교육 방안 필요
• 다양성 증가 (다문화, 특수교육, 다양한 학습 속도) → 개별 맞춤형 접근 필요
• 미래 사회 → ‘모두를 위한 성공’이 아니라, ‘각자에게 의미 있는 성장’을 요구

공통 과정

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02 교육 환경의 변화

학교의 지속가능 리더십 함양

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기술 기반 교육 환경의 전환

학생의 성장을 디자인 하는 교사

[수업 방식의 변화]

• AI, 빅데이터, 플랫폼 기술이 학습과 평가 방식까지 바꾸고 있음
• '동일한 수업, 동일한 자료, 동일한 시간'에서 벗어나 학습자 주도 중심으로 이동
• 교사는 정보 제공자가 아닌 설계자, 조력자, 데이터 기반 피드백 제공자로 변화 중

공통 과정

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02 교육 환경의 변화

학교의 지속가능 리더십 함양

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수업과 학교 운영의 변화

데이터 기반의 학생 성장 지원

[교사의 역할 변화]

• 개인 맞춤형 학습 콘텐츠 확대
• 교사의 수업 설계 역량 + 디지털 도구 활용 능력 의 중요성 증대
• 학습자 데이터에 기반한 의사결정과 지원체계를 갖는 학교로 변화 필요

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공통 과정

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02 교육 환경의 변화

학교의 지속가능 리더십 함양

15

교육 리더십의 변화

변화를 이끄는 새로운 교육 리더

[리더의 역할 변화]

• 변화하는 교육 환경을 문화와 가치의 전환으로 해석
• 학교 구성원에게 심리적 안정감과 철학적 비전 제공 역할
• 변화는 도구가 아닌, 학생과 교사를 중심에 두는 과정으로 보는 태도

공통 과정

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02 교육 환경의 변화

학교의 지속가능 리더십 함양

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[사례] 창의·융합 정보교실 모델학교 구축 ·운영 사례

[그림 1] 제주대학교 사범대학 부설 중학교 정보교육실 개선. 교육부 · 한국과학창의재단(2023)

1

기존

• 일방향으로 고정된 컴퓨터 배치로 �학생간 협업과 소통이 어려움

정보교육실 개선 사례

01

제주대학교 사범대학 부설 중학교

그림1

2

개선

• 체험활동, 창작, 협업 등을 위함
• 유연하고 자유로운 학생 활동을 위해 이동형 책상으로 공간 구성

공통 과정

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02 교육 환경의 변화

학교의 지속가능 리더십 함양

17

[사례] 창의·융합 정보교실 모델학교 구축 ·운영 사례

[그림 2] 충북대학교 사범대학 부설 고등학교 정보교육실 개선. 교육부 · 한국과학창의재단(2023)

1

기존

• 일방향으로 고정된 컴퓨터 배치로 �학생간 협업과 공간 활용성이 떨어짐
• 수납 공간이 적으며 창작 및 �노작 활동이 어려움

정보교육실 개선 사례

02

충북대학교 사범대학 부설 고등학교

그림2

2

개선

• 분리된 2개실을 하나로 통합
• 토론 및 프로젝트 수업과 융합 수업에 적합한 형태로 재구성

공통 과정

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02 교육 환경의 변화

학교의 지속가능 리더십 함양

03

디지털·AI 기반

교육 혁신 사례

공통 과정

학교의 지속가능 리더십 함양

19

초등 5학년 영어

좋아하는 과목 묻고 답하기

AI코스웨어(원아워)

디지털·AI 기반 혁신교육

[그림3] 홍남초등학교 영어 수업 사례. 교육부 · 한국교육학술정보원(2023)

디지털 기반 교육혁신 우수 사례

01

AI 코스웨어 활용 학습데이터 분석을 통한 맞춤형 영어 학습 지원

수업 개요

학습 주제

학습 도구

홍남초등학교 영어 수업 사례

그림3

• 학습데이터를 통해 학생들의 학습 상태를 체계적으로 분석�- 대시보드 활용
• 수업 설계 및 개인 맞춤 영어 학습 실천에 도움�- 빠른 학습자 🡪 심화 과제, 느린 학습자 🡪 보충과제 제공

공통 과정

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03 디지털·AI 기반 교육 혁신 사례

학교의 지속가능 리더십 함양

20

중학교 1학년 수학

마타수학

AI코스웨어(마타수학)

디지털·AI 기반 혁신교육

[그림4] 홍납초등학교 영어 수업 사례. 교육부 · 한국교육학술정보원(2023)

디지털 기반 교육혁신 우수 사례

02

수포자를 기르지 않기 위한 노력

수업 개요

학습 주제

학습 도구

동신중학교 수학수업 사례

그림4

• AI코스웨어를 단순하고 기계적 학습 도구로 사용 �교사는 토론 및 발표 수업 등을 주도
• 수행과제 전략�- 높은 학습 동기의 학생 : AI코스웨어 활용 과제 및 피드백�- 낮은 학습 동기의 학생 : 튜터 선생님 지원의 피드백 제공 등

공통 과정

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03 디지털·AI 기반 교육 혁신 사례

학교의 지속가능 리더십 함양

21

디지털 시민 역량 신장

쉽고 재미있는 체험 교육

뚜루 뚜루, 터틀 로봇, 햄스터 등

디지털·AI 기반 혁신교육

출처 : [그림5] 남산초등학교 인공지능 교육 사례. 교육부 · 과학기술정보통신부 · 한국과학창의재단(2023)

인공지능 교육 우수 사례

03

디지털 소양·디지털 윤리·SW·AI 교육을 통한 디지털 시민 역량 강화

운영 목표

운영 전략

활용 교구

남산초등학교 인공지능 교육 사례

그림5

• 디지털 시민역량 향상을 위한 D·E ·S ·A 융합 교육과정 운영�- 저학년 : AI 활용 교육 중심�- 고학년 : AI 기본 원리 이해 및 문제 해결 과정 중심
• 경험 확대를 위한 인공지능 교육 페스티벌 운영�- 8개 AI 교육 체험 프로그램을 각 교사가 맡아 교육

공통 과정

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03 디지털·AI 기반 교육 혁신 사례

학교의 지속가능 리더십 함양

22

인공지능 소양 역량 강화

AI 이해와 체험, 실습과 심화

디지털·AI 기반 혁신교육

출처 : [그림6] 양지중학교 인공지능 교육 사례. 교육부 · 과학기술정보통신부 · 한국과학창의재단(2023)

인공지능 교육 우수 사례

04

뉴럴 네트위크를 통한 창의융합적 AI교육 실현

운영 목표

운영 전략

양지중학교 인공지능 교육 사례

그림6

• 데이터 및 프로그래밍 기본교육
• 인공지능 원리 이해 및 실습 중심의 체계적인 교육
• 문제 해결 프로젝트 중심 수업 설계로 창의융합적 사고력 향상
• 짝프로그래밍 및 협업 위주의 수업 운영으로 학생 간 개인차 극복
• 자유학기 프로그램 지원으로 심화 프로그램 운영

공통 과정

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03 디지털·AI 기반 교육 혁신 사례

학교의 지속가능 리더십 함양

23

AI 및 프로그래밍 교육

교육과정 재구성과 공동교육과정

교과 운영

디지털·AI 기반 혁신교육

출처 : [그림7] 경화여자고등학교 인공지능 교육 사례. 교육부 · 과학기술정보통신부 · 한국과학창의재단(2023)

인공지능 교육 우수 사례

04

AI 이해와 데이터 폭풍에서 살아남기

운영 목표

운영 전략

경화여자고등학교 인공지능 교육 사례

그림7

• 공동교육과정으로 프로그램, 빅데이터 분석 교과 학습 기회 제공
• 인공지능 이해 능력 및 데이터에 대한 비판적 시각을 함양
• 하드웨어 및 소프트웨어 구현 경험을 통한 문제 해결 능력 향상
• 교사의 에듀테크 적용을 통한 다양한 수업 운영

공통 과정

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03 디지털·AI 기반 교육 혁신 사례

학교의 지속가능 리더십 함양

04

리더십 실천

한걸음

공통 과정

학교의 지속가능 리더십 함양

25

토의 · 토론

1

우리 학교의 디지털 환경과 교육 혁신 준비 수준은 어떠한가?

• 디지털 환경(플랫폼, 기기, 운영 상황 등)
• 교육 혁신 준비 수준(인식 및 공감대 등)

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우리 학교의 현황 탐색

01

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대상 학교의 내용으로 변경

대상 학교의 내용으로 변경

공통 과정

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04 리더십 실천 한 걸음

학교의 지속가능 리더십 함양

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토의 · 토론

2

우리 학교에서 원활하게 시도할 수 있는 디지털·AI 기반 교육은 무엇인가?

• 현재까지 이루어지고 있는 디지털·AI 기반 수업
• 조금 더 도전할 수 있는 디지털·AI 기반 교육 아이디어

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우리 학교의 현황 탐색

01

대상 학교의 내용으로 변경

공통 과정

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04 리더십 실천 한 걸음

학교의 지속가능 리더십 함양

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토의 · 토론

1

교육 혁신을 위한 우리 학교의 ‘작은 변화‘ 한 가지를 시작한다면?

• 교사와 학생이 함께 경험할 수 있는 작고 실행 가능한 실천 한 가지
• 기존 사례를 모방하기 보다는, 학교 상황에 맞는 현실적인 변화 아이디어 구상하기

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교육 혁신 실천 구상

02

대상 학교의 내용으로 변경

공통 과정

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04 리더십 실천 한 걸음

학교의 지속가능 리더십 함양

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토의 · 토론

2

교사의 자발적 교육 혁신을 이끌어 내기 위한 리더십은?

• 교사들의 변화는 강요가 아닌 몰입과 공감에서 시작
• (예시) 교사의 자율성, 실험 정신, 실패 허용 문화 보장

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교육 혁신 실천 구상

02

대상 학교의 내용으로 변경

공통 과정

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04 리더십 실천 한 걸음

학교의 지속가능 리더십 함양

29

토의 · 토론

1

우리 학교에서의 디지털 교육 혁신을 위한 실행 전략의 단계는?

• 교육 혁신은 한 번에 도약하는 것이 아니라, 단계적 실행 전략으로 가능
• (예시) 도입·시범·확산 의 구체적인 시나리오로 구성

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교육 혁신 실행 전략

03

대상 학교의 내용으로 변경

공통 과정

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04 리더십 실천 한 걸음

학교의 지속가능 리더십 함양

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토의 · 토론

2

교사의 디지털 기반 수업 혁신, 리더는 무엇을 지원해야 할까?

• 우리 학교에서는 어떤 리더십 지원이 실천을 촉진할 수 있을까?
• 물적 지원 뿐만 아니라 수업 혁신을 가능하게 하는 시간적 여유, 교내 협의와 공유 구조, 소규모 연구활동 지원 등

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교육 혁신 실행 전략

03

대상 학교의 내용으로 변경

공통 과정

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04 리더십 실천 한 걸음

학교의 지속가능 리더십 함양

감사합니다.

공통 과정