Fostering Community through
Language Acquisition
Michele Whaley
SOCIALLY JUSTIFIED:
Interculturality & Tech in the 21st Century
Какие у вас новости?
kakiye u vas novasti
What news do you have?
У меня есть новости!
I have news!
Мы поедем в …
We’re going to...
У нас будет …
We will have ...
У кого-нибудь день рождения?
Does anyone have a birthday?
Поздравляю!
Congratulations!
Calendar Talk
birthday card support
Credit: Will Kimball, West High
Names:
stuffies, Hachi Pachi, co-created texts
Empathy-building, continued
Rejoinders
Es obvio…
It’s obvious.
¡Yo también!
Me too!
¿En serio?
Seriously?
¡Qué interesante!
How interesting!
Rejoinders
2. Shared history
Amy Roe
w/permission
Elementary students
(Amy Roe, Storyteller’s Corner, shared with permission)
Special person
Где вы работаете?
Where do you work?
Вы любите работу?
Do you love (your) work?
Я работаю в ... (I work at...)
Да, я люблю свою работу/нет, не люблю ...
(Yes, I love my work/no, I don’t love it...)
___ работает в … и любит/не любит свою работу. (______ works at … and loves/doesn’t love work.)
Как Вас зовут?
(What is your name?)
Меня зовут….
(My name is …)
Его/её зовут ___.
A как зовут вас родные и друзья?
a kak zavut vas radniye i drus’ya?
And how (what) do your family members and friends call you?
Меня зовут….
(My name is …)
Вам нравится имя?
(Do you like (your) name…?)
Мне нравится …/
Я предпочитаю ...
(I like...)/I prefer...
Ей/ему нравится ___.
Меня зовут
Мишель
Кто дал вам имя?
Who gave you your name?
папа/мама/дедушка/бабушка
dad/mom/grandfather/grandmother
Кто дал вам имя?
Who gave you (your) name?
Почему?
Why?
Что значит __?
What does __ mean?
папа/мама/дедушка/бабушка
dad/mom/grandfather/grandmother
Student-shared slides
Ask students to send you pictures of themselves doing something they love. (from Skip Crosby.)
Technology, card talk, and the Special Person Interview.
Amy Marshall: let students choose the topic
What do you want to talk about?
(available on TPT)
Hay una ardilla que se llama Arlo.
Arlo está en el colegio. El colegio está hecha de helado.
Arlo no está feliz.
No está feliz porque tiene miedo de su maestro.
El maestro es muy grande. El maestro es una vaca.
La vaca se llama Vaca Paco.
Arlo tiene hambre. Arlo quiere comer el helado del colegio.
El maestro no quiere que Arlo se coma el helado del colegio.
Class stories
More ways to a shared history
Мой костер в тумане светит;
My campfire glows in the fog
Искры гаснут на лету…
Sparks go out in flight
Ночью нас никто не встретит;
At night no one will meet us
Мы простимся на мосту.
We’ll say goodbye on the bridge.
Я не знаю, я не знаю,
I don’t know, I don’t know,
Ничего, ничего,
Nothing, nothing,
Ничего не знаю,
I know nothing
Ничего не знаю
I know nothing,
Хорошо. Хорошо.
That’s good. Good.
я ya
I
не nye
don’t
знаю znayu
know
ничего nichevo
nothing
хорошо harasho
good
Shared rhythms (clapping, drumming, chants)
Music types: stories, seasonal, calming, building energy
3. Music/chants
Un dos tres frente cara
Un dos tres mano codo
Un dos tres frente cara-mano codo
Un dos tres punta pie
Un dos tres frente cara-mano codo-punta pie
Un dos tres señorita
Un dos tres frente cara-mano codo-punta pie-señorita
Un dos tres caballero
Un dos tres frente cara-mano codo-punta pie-señorita-caballero
Un dos tres tengo perro
Un dos tres frente cara-mano codo-punta pie-señorita-caballero tengo perro
Un dos tres se me cae
Un dos tres frente cara-mano codo-punta pie-señorita-caballero tengo perro-se me cae
Language games
Collaboration
4. Activities/Responsive Classroom
opportunities for students to build and share “soft skills”
Отдыхаем!
КУКУРУЗА!
КУ-КУ-РУ-ЗА
КУ КУ КУ КУ
РУ РУ
КУКУ КУКУ
ЗА ЗА
КУКУ РУ
КУКУ ЗА
КУКУ КУКУ
РУ ЗА
Para tí, para mí
Detective Rana
¡Detective Rana, detective Rana!
Ayuda por favor.
Sálvanos, ayúdanos,
¡Ya, ya, ya!
Try it!
Tengo chocolate para ti.
¿Para mí?
Sí, para ti. / ¡No no, para mí!
Model (what did you notice?)
Logical consequences (break: repair, late: stay)
Share the research
(the “why”)
5. Management
Thanks for coming!
You’re welcome to be in touch.
michelejwhaley@gmail.com
Activities padlet
This presentation