Séance 5
Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe
Réservé à l’enseignant (e)
Pictogrammes
L’enseignant parle
Diffusion d’un média
Expliquer, donner une consigne
Média en cours de diffusion
Désigner un élève
Fin du média. Passer au slide suivant
Réservé à l’enseignant (e)
Contenu de la semaine
Réservé à l’enseignant (e)
Organisation de la semaine
Séance 6
Séance 4
Séance 2
Séance 3
Séance 1
Séance 5
Réservé à l’enseignant (e)
Plan de la séance 5
1. Prise de parole
Réservé à l’enseignant (e)
1. Oral
2. Lecture
3. Écriture
Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Aujourd’hui nous allons apprendre à parler des métiers de l’école en français. Écoutez bien.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Lecture de la vidéo.
Prise de parole
Lecture
Écriture
À votre tour ! Qui veut parler des ingrédients de sa recette. Chacun choisit des exemples différents.
À l’école, la directrice _____________ .
La maitresse ________________ .
Le gardien _____________________ .
Prise de parole
Lecture
Écriture
Maintenant, tout le monde participe. Chacun parle des ingrédients de sa recette. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Plan de la séance 5
2. Lecture
Réservé à l’enseignant (e)
1. Prise de parole
2. Lecture
3. Écriture
Prenez vos livrets à la page 16. Nous avons déjà lu ce texte. Maintenant, on va essayer de le comprendre, partie par partie.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Pour chaque partie du texte, on va suivre les mêmes étapes.
Etape 1
Je lis en silence et j’essaie de comprendre le texte.
Etape 2
Je repère les mots difficiles et je demande à mon enseignant(e) de me les expliquer
Etape 3
Je lis la question, puis je cherche la réponse dans le texte.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez silencieusement le texte et essayez de le comprendre.
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
À l’école, on s’occupe bien de nous !
Beaucoup de personnes s’occupent de nous à l’école. Quand nous arrivons le matin, les maitres et les maitresses nous accueillent gentiment en classe.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
À l’école, on s’occupe bien de nous !
Beaucoup de personnes s’occupent de nous à l’école. Quand nous arrivons le matin, les maitres et les maitresses nous accueillent gentiment en classe.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Question : Que font les maitres et les maitresses ?
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Beaucoup de personnes s’occupent de nous à l’école. Quand nous arrivons le matin, les maitres et les maitresses nous accueillent gentiment en classe.
Prise de parole
Écriture
Lecture
La réponse est : Les maitres et les maitresses nous accueillent en classe .
Question : Que font les maitres et les maitresses ?
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Beaucoup de personnes s’occupent de nous à l’école. Quand nous arrivons le matin, les maitres et les maitresses nous accueillent gentiment en classe.
Prise de parole
Écriture
Lecture
On passe à la deuxième partie du texte. Lisez en silence et essayez de comprendre.
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Le directeur aide les élèves quand ils ont un problème. Il les écoute et leur donne des conseils.
La bibliothécaire nous prête des livres. Elle nous aide aussi à choisir de belles histoires à lire.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Le directeur aide les élèves quand ils ont un problème. Il les écoute et leur donne des conseils.
La bibliothécaire nous prête des livres. Elle nous aide aussi à choisir de belles histoires à lire.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Question : Que fait la bibliothécaire ?
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Le directeur aide les élèves quand ils ont un problème. Il les écoute et leur donne des conseils.
La bibliothécaire nous prête des livres. Elle nous aide aussi à choisir de belles histoires à lire.
Prise de parole
Écriture
Lecture
La réponse est : « la bibliothécaire nous prête des livres. Elle nous aide aussi à choisir de belles histoires à lire ».
Question : Que fait la bibliothécaire ?
Partie 2/3
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Le directeur aide les élèves quand ils ont un problème. Il les écoute et leur donne des conseils.
La bibliothécaire nous prête des livres. Elle nous aide aussi à choisir de belles histoires à lire.
Prise de parole
Écriture
Lecture
On passe à la troisième partie du texte. Lisez en silence et essayez de comprendre.
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Le cuisinier prépare le repas de midi avec soin. Il nous fait de bons plats. Miam !
À la récréation, les maitres nous surveillent pour que tout se passe bien.
À l’école, tout le monde travaille pour nous aider à apprendre et à grandir.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Le cuisinier prépare le repas de midi avec soin. Il nous fait de bons plats. Miam !
À la récréation, les maitres nous surveillent pour que tout se passe bien.
À l’école, tout le monde travaille pour nous aider à apprendre et à grandir.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Question : Que fait le cuisinier ?
Le cuisinier prépare le repas de midi avec soin. Il nous fait de bons plats. Miam !
À la récréation, les maitres nous surveillent pour que tout se passe bien.
À l’école, tout le monde travaille pour nous aider à apprendre et à grandir.
Prise de parole
Écriture
Lecture
La réponse est : le cuisinier prépare le repas de midi.
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Question : Que fait le cuisinier ?
Le cuisinier prépare le repas de midi avec soin. Il nous fait de bons plats. Miam !
À la récréation, les maitres nous surveillent pour que tout se passe bien.
À l’école, tout le monde travaille pour nous aider à apprendre et à grandir.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Prenez vos livrets à la page 16. Relisez le texte en silence pour le comprendre. Si vous ne comprenez pas un mot, demandez à votre voisin ou levez la main pour que je vous aide.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Plan de la séance 5
3. Écriture
Réservé à l’enseignant (e)
2. Lecture
3. Écriture
1. Oral
Maintenant, nous allons faire de l’écriture. Prenez vos cahiers.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez et observez cette phrase. Vous allez l’écrire après. Tenez-vous prêts.
Le maitre nous explique la leçon.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Dictée en cours.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Je vais refaire la dictée.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez.
Le maître nous explique la leçon.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Maintenant, écrivez sur vos cahiers une phrase correcte avec les deux mots suivants.
leçon - maîtresse
Prise de parole
Écriture
Lecture
Qui veut lire sa phrase ?
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez et observez cette phrase. Vous allez l’écrire après. Tenez-vous prêts.
Le gardien nous ouvre la porte.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Dictée en cours.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Je vais refaire la dictée.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Maintenant, écrivez sur vos cahiers une phrase correcte avec les deux mots suivants.
porte - directeur
Prise de parole
Écriture
Lecture
Qui veut lire sa phrase ?
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez.
Le directeur nous ouvre la porte.
Prise de parole
Écriture
Lecture
La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, relisez le texte de la page 16 et répondez aux questions.
Prise de parole
Écriture
Lecture