Digiajastu õppimiskultuur
Ingrid Maadvere
Meeri Sild
Teemad
Alusdokumendid
Mis on innovatsioon?
Mis on innovatsioon?
IT-visionäär, IT Kolledži õppejõud Linnar Viik: Innovatsioon, nagu ka juhtimine on tegusõna – uue idee elluviimine ei seisne unistamises ja ootamises, vaid tegutsemises. Minu jaoks on innovatsioon tegusõna.
http://www.youtube.com/watch?v=YgZGTZgjQUc
Innovatsiooniküpsuse mudel
| Õpieesmärgid | Pedagoogika | Õppija roll | Protsessi juhtimine | Vahendid |
5. tase Volita | seotud õppija isiklike eesmärkidega | personaalne tehnoloogia, kõikjalõpe | õppija kui kaas-kavandaja, õpianalüütika | ligipääs uutele õpiteenustele väljaspool kooli | mobiilse tehnoloogia vastavalt situatsioonile |
4. tase Laienda | seotud aineteüleste eesmärkidega | õppijakeskne õpe, formaalne ja mitteformaalne õpe | õppija kui kontrollija | integreeritud vahendid, kohene tagasiside | innovaatilise tehnoloogia koolis ja kodus |
3. tase Täiusta | seotud õppeaineid läbivate eesmärkidega | innovaatilised meetodid | õppija kui looja, koostöö | tehnoloogiat ülesannete püstitamiseks ja arengu jälgimiseks | tarkvara kasutamine, igaühel oma seade |
2. tase Rikasta | seotud ühe aine mitme eesmärgiga | tehnoloogia traditsiooniliste meetodite toetamiseks | õppija kui kasutaja, valib vahendi | tehnoloogia pakub diferentseerimise võimalust | interaktiivne tehnoloogia |
1. tase Vahenda | seotud ühe aine üksiku eesmärgiga | tehnoloogia traditsiooniliste meetoditega | õppija kui tarbija | juhib õpetaja, tehnoloogia tööde esitamiseks | standardne tehnoloogia |
| Õpieesmärgid |
5 | Tegevused seotud õpilase isiklike eesmärkidega |
4 | Tegevused seotud aineteüleste eesmärkidega (N: 21 sajandi pädevused, probleemõpe, koostöö) |
3 | Tegevused seotud õppeaineid läbivate eesmärkidega (N: uurimisoskus, etlemisoskus, etwinning) |
2 | Tegevused seotud ühe aine mitme eesmärgiga |
1 | Tegevused seotud ühe aine üksiku eesmärgiga |
eTwinning
21. sajandi pädevused
http://www.edudemic.com/new-skills-world-looking/
http://www.ww-p.org/UserFiles/Servers/Server_3592819/File/21st%20Century%20Competencies.pdf
| Õpieesmärgid | Pedagoogika |
5 | Tegevused seotud õpilase isiklike eesmärkidega | Personaliseeritud ja õpilase vajadusi arvestav õpe |
4 | Tegevused seotud aineteüleste eesmärkidega | Õpilasekeskne õpe, kaob vahe formaalse ja mitteformaalse õppe vahel, uuriv õpe |
3 | Tegevused seotud õppeaineid läbivate eesmärkidega | Õpetamist on muudetud, et rakendada innovaatilisi meetodeid (N: pööratud klass, …) |
2 | Tegevused seotud ühe aine mitme eesmärgiga | Rakendatakse erinevaid meetodeid sarnase eesmärgi saavutamiseks |
1 | Tegevused seotud ühe aine üksiku eesmärgiga | Innovaatiline meetod traditsioonilise asemel (N: SMART vs tahvel) |
Pööratud klass
| Õpieesmärgid | Pedagoogika | Õpilase roll |
5 | Tegevused seotud õpilase isiklike eesmärkidega | Personaliseeritud ja õpilase vajadusi arvestav õpe | Õpilane kui kaaskavandaja - õpilane kavandab ise oma õpitee |
4 | Tegevused seotud aineteüleste eesmärkidega | Õpilase keskne õpe, kaob vahe formaalse ja mitteformaalse õppe vahel, uuriv õpe | Õpilane kui kontrollija - õpilane valib ise sobivad tegevused ja allikad (N: 6.b) |
3 | Tegevused seotud õppeaineid läbivate eesmärkidega | Õpetamist on muudetud, et rakendada innovaatilisi meetodeid | Õpilane kui looja ja koostöö tegija - teadmine luuakse koostöös teiste õpilastega (N: mudelid, õpilane loob õppematerjali) |
2 | Tegevused seotud ühe aine mitme eesmärgiga | Rakendatakse erinevaid meetodeid sarnase eesmärgi saavutamiseks | Õpilane kui kasutaja (N: otsingumootorid) - õpilane valib sobiva sisu |
1 | Tegevused seotud ühe aine üksiku eesmärgiga | Innovaatiline meetod traditsioonilise asemel | Õpilane kui tarbija - õpisisu määrab õpilase tegevuse |
Innovaatilised õpistsenaariumid
6.b
| Õpieesmärgid | Pedagoogika | Õpilase roll | Protsessi juhtimine |
5 | Tegevused seotud õpilase isiklike eesmärkidega | Personaliseeritud ja õpilase vajadusi arvestav õpe | Õpilane kui kaas-kavandaja | Ligipääs uutele õpiteenustele (N: kogukonnapõhine õpe) |
4 | Tegevused seotud aineteüleste eesmärkidega | Õpilase keskne õpe, kaob vahe formaalse ja mitteformaalse õppe vahel, uuriv õpe | Õpilane kui kontrollija | Integreeritud vahendid õppimiseks, õpetamiseks ja hindamiseks. Foxcademy, Kohene tagasiside |
3 | Tegevused seotud õppeaineid läbivate eesmärkidega | Õpetamist on muudetud, et rakendada innovaatilisi meetodeid | Õpilane kui looja ja koostöö tegija | Tehnoloogiat kasutatakse õpilase edenemise jälgimiseks |
2 | Tegevused seotud ühe aine mitme eesmärgiga | Rakendatakse erinevaid meetodeid sarnase eesmärgi saavutamiseks | Õpilane kui kasutaja | Tehnoloogia pakub samale teemale erinevaid lähenemisteid |
1 | Tegevused seotud ühe aine üksiku eesmärgiga | Innovaatiline meetod traditsioonilise asemel | Õpilane kui tarbija | Tööd juhib õpetaja, tehnoloogiat kasutatakse töö lihtsustamiseks |
Socrative, Kahoot, Quizizz, Classflow, Quizalize, Nearpod...
Vahendid kiireks tagasisidemeks ja testimiseks
Veebikursused
| Õpieesmärgid | Pedagoogika | Õpilase roll | Protsessi juhtimine | Vahendid |
5 | Tegevused seotud õpilase isiklike eesmärkidega | Personaliseeritud ja õpilase vajadusi arvestav õpe | Õpilane kui kaas-kavandaja | Ligipääs uutele õpiteenustele | Mobiilse tehnoloogia kasutamine (N: väli-andmete kogumine) |
4 | Tegevused seotud aineteüleste eesmärkidega | Õpilase keskne õpe, kaob vahe formaalse ja mitteformaalse õppe vahel, uuriv õpe | Õpilane kui kontrollija | Integreeritud vahendid õppimiseks, õpetamiseks ja hindamiseks. Kohene tagasiside | Innovaatilise tehnoloogia kasutamine (N: 3D printerid) piire ületaval moel, liitreaalsus |
3 | Tegevused seotud õppeaineid läbivate eesmärkidega | Õpetamist on muudetud, et rakendada innovaatilisi meetodeid | Õpilane kui looja ja koostöö tegija | Tehnoloogiat kasutatakse õpilase edenemise jälgimiseks | Autorvara kasutamine uue meedia loomiseks (N: programmide, mängude, filmide, 3D mudelite, … loomine) |
2 | Tegevused seotud ühe aine mitme eesmärgiga | Rakendatakse erinevaid meetodeid sarnase eesmärgi saavutamiseks | Õpilane kui kasutaja | Tehnoloogia pakub samale teemale erinevaid lähenemisteid | Integreeritud tehnoloogia (N: vidinate kasutamine blogis või wikis, eKoolikott) |
1 | Tegevused seotud ühe aine üksiku eesmärgiga | Innovaatiline meetod traditsioonilise asemel | Õpilane kui tarbija | Tööd juhib õpetaja, tehnoloogiat kasutatakse töö lihtsustamiseks | Standardne tehnoloogia (N: lineaarne kursuse keskkond, veebileht) |
Liitreaalsus
Võimaldab suhelda meie ümber oleva infoga
15 mõtet tänasest päevast