MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LAS ESCUELAS: PROPUESTAS PARA UN ABORDAJE CRÍTICO
CIIE HURLINGHAM – MAYO / JUNIO 2024
�ENCUENTRO 2�
Objetivos
�ENCUENTRO 2�
Síntesis
En este encuentro se abordarán brevemente algunas características de las
prácticas de lectura y escritura en el marco de la cultura digital para poder pensar
cómo es hoy el consumo de noticias.
Se trabajará sobre los diversos soportes y formatos que se pueden reconocer en el
marco de la cultura digital como, por ejemplo, las revistas digitales.
Por último se trabajará sobre la desinformación y la viralización de contenidos en los
medios de comunicación.
ACTIVIDAD 1
Modos actuales de consumo de noticias
En grupos lean la nota “El medio ya no es el mensaje”
Luego cada grupo registrará qué aspectos le parecieron centrales sobre
las nuevas formas de lectura y escritura y sobre las características de
estos procesos de circulación y consumo de medios digitales.
ACTIVIDAD 2
Encuesta sobre afirmaciones de información reciente circulante en medios
Ingresen en este formulario e indiquen si las afirmaciones son
verdaderas o falsas
ACTIVIDAD 2
Encuesta sobre afirmaciones de información reciente circulante en medios
Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas
● Los ataques cardíacos ocurren con mayor frecuencia en la ducha
● Hubo un incendio en una iglesia de Boston durante la celebración de una boda
● La artritis reumatoidea se produce por una infección o toxina en el cuerpo y se cura con una dieta
● Comer hojas de laurel o beber su té sirve para combatir o curar la diabetes
● Existe un continente oculto en el polo norte
● Stanley Kubrick confesó en una entrevista haber filmado la llegada del hombre a la Luna
● Italia eliminó el género no binario de los documentos de identidad
● Shakira recibió un premio “por su contribución a la alfabetización”
ACTIVIDAD 3
En grupos elegirán tres de las afirmaciones anteriores para analizar.
¿Qué indicios les hicieron pensar que la información era verdadera o falsa?
¿Si te llega esa información por WhatsApp (u otra red social) la compartirías?
¿Por qué?
¿Quién/es pueden haber difundido esa información?
¿A quién/es podría perjudicar y a quién/se beneficiaría que se difunda esa información?
¿Cómo podríamos chequearla?
Luego, de forma plenaria se reflexionará lo conversado en cada grupo para retomar líneas de
continuidad y diferencias entre las respuestas compartidas
FORMAS DE VERIFICAR SI UNA INFORMACIÓN �ES CONFIABLE
Existen formas de verificar si una información es confiable a través de distintas
estrategias y sitios de verificación de hechos y otras alternativas referidas al análisis
de sitios web y a la reflexión crítica sobre la información que es importante conocer y
transmitir en los ámbitos de formación y en la escuela.
Algunas formas de verificación de la información son:
● La búsqueda inversa de imágenes que permite buscar una imagen en la red y averiguar cuándo y cómo se publicó por primera vez.
● Recursos relacionados verificación de hechos en páginas como Chequeado, LatamChequea, Newtral y Ciencia Anti Fake News (CONICET).
● Análisis de sitios web y el reconocimiento de la operatoria de los sesgos que impactan en la recepción, consumo y difusión del contenido.
● Estrategias para reportar en las plataformas y herramientas que tenemos en tanto usuarios y usuarias para combatir la desinformación
CHEQUEAR LA INFORMACIÓN
Chequeado.com, es un sitio web donde se analiza cómo fue difundida la
información, saber sobre su veracidad y la evidencia de cada contenido
analizado.
En este enlace encontrarán los análisis y evidencias de las publicaciones que
antes respondieron sobre sus afirmaciones fácticas.