Презентація

досвіду роботи

Гривул Альони Василівни

асистента вчителя

Розділ 1

Інформація про мене та опис теми

ВІзитна картка

Дата народження:

12.07.1988р.

Освіта:

вища

Посада:

асистент вчителя

Педагогічний стаж:

3 років

Атестація

2025 р.

Місце роботи:

“ОЗ Вашківецький ЗЗСО”

​

​

ПЕдагогічне кредо

"Роби все, що можеш, там, де ти знаходишся, використовуючи все, що маєш "

Життєве кредо

Просіть і буде вам дано, шукайте і знайдете, стукайте і відчинять вам; бо кожен, хто просить одержує, хто шукає знаходить, а хто стукає відчинять йому.

Теодор Рузвельт

Проблема над якою працюю

“РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ освітніми ПОТРЕБАМИ”

Вступ

Я працюю асистентом вчителя і розумію, що кожна дитина має унікальні здібності. Для дітей з особливими освітніми потребами (ООП) творчість є не лише засобом самовираження, а й способом пізнання світу. Використання методик розвитку творчих здібностей допомагає їм розвивати комунікативні навички, впевненість у собі та емоційну стійкість.

​

Актуальність теми

Сучасне суспільство вимагає інтеграції дітей з ООП у загальноосвітній простір. Розвиток їхніх творчих здібностей сприяє формуванню особистісних якостей, соціальної адаптації та самовираженню. Інтерактивні методики допомагають розкрити потенціал кожної дитини, забезпечити їй комфортні умови для навчання та розвитку.

​

Розвиток творчих здібностей школярів набуло в даний час велике соціальне значення.

Доведено, діти з особливими освітніми потребами розвиваються по тим же самим закономірностям, що і їх нормальні однолітки. Це відноситься як до закономірностей пізнавальної діяльності, так і до розвитку дитини в цілому.

Творчі здібності визначають як індивідуальні особливості, якості особистості, які впливають на її успішність під час виконання різноманітної творчої діяльності.

​

Методи розвитку творчих здібностей у дітей з ООП

• Арт-терапія – використання малювання, ліплення, колажів для розвитку моторики і самовираження.
• Музикотерапія – слухання музики, спів, ритмічні вправи для розвитку слухового сприйняття та емоційного інтелекту.
• Казкотерапія – створення власних історій, обговорення казок для формування мовлення та уяви.
• Ігрові методи – театралізовані ігри, рольові вправи для розвитку комунікативних навичок.
• Проєктна діяльність – групові та індивідуальні творчі проєкти, які допомагають дітям розкрити свої можливості.
• Дидактичні ігри – навчання через гру та інтерактивні завдання.
• Моделювання – створення макетів, конструкцій, лепбуків.

​

​

• Підбір індивідуальних завдань відповідно до можливостей кожної дитини.
• Створення безпечного середовища, де дитина може вільно виражати свої ідеї.
• Використання диференційованого підходу у навчальному процесі.
• Взаємодія з батьками для підтримки творчих занять у домашніх умовах.
• Сприяння командній роботі учнів.
• Використання методів заохочення для стимулювання мотивації.

​

​

Роль асистента вчителя у розвитку творчості дітей з ООП

Співпраця з вчителем та батьками

Спільне планування занять, що містять творчі елементи.

Включення батьків у творчі майстер-класи.

Використання інтегрованих уроків, де творчість допомагає засвоювати основний матеріал.

Ігрові методи навчання

• Рольові ігри.
• Дидактичні ігри.
• Квест-завдання.
• Інтерактивні заняття.
• Використання LEGO та конструктивних матеріалів.
• Групові творчі завдання.

​

​

Використання лепбуків

• Як засіб систематизації знань.
• Можливість візуалізації інформації.
• Спосіб розвитку логічного мислення.

​

Театралізована діяльність

• Використання театральних постановок у навчанні.
• Допомога у розвитку мовлення та соціальних навичок.
• Залучення дітей у рольові ситуації для кращого засвоєння матеріалу.

​

Приклади творчих вправ

• "Малюємо музику" – дитина створює малюнок під впливом музики.
• "Кольорові емоції" – дитина обирає кольори для вираження своїх почуттів.
• "Живі історії" – створення казок з власними героями.
• "Сенсорний колаж" – використання різних матеріалів для створення аплікацій.

​

Дидактичні ігри

-Їх вплив на розвиток дітей.

-Стимулювання уяви та креативного мислення.

-Використання в навчальному процесі.

​

Нетрадиційні методи малювання

-Малювання піском.

-Кляксографія.

-Використання нестандартних матеріалів (нитки, вата, губки).

​

Соціалізація через творчість

• Як мистецтво допомагає дітям краще адаптуватися.
• Використання спільних проєктів для командної роботи.
• Включення дітей у творчі заходи школи.

​

Виклики та труднощі

• Обмеженість ресурсів.
• Індивідуальні особливості дітей.
• Пошук ефективних методик.
• Відсутність належної технічної бази для творчих занять.
• Низька мотивація дітей до участі в творчому процесі

​

​

Шляхи подолання труднощів

• Використання альтернативних матеріалів.
• Інклюзивний підхід у творчості.
• Підвищення кваліфікації асистента.
• Співпраця з батьками та спеціалістами.
• Використання цифрових технологій у творчій діяльності.

​

​

Творчість допомагає дітям розкрити їхній потенціал.

Адаптація методик під потреби кожної дитини.

Взаємодія між педагогами, асистентом та батьками забезпечує найкращий результат.

Створення інклюзивного середовища через творчість сприяє гармонійному розвитку дітей.

Творчість – це міст між навчанням і реальним життям, що дає дитині впевненість у своїх силах.

розділ 2

Мої сертифікати та професійний шлях

Підвищення кваліфікації

Підвищення кваліфікації

Три роки назад я переступила поріг

“ОЗ Вашківецького ЗЗСО”

Пройти адаптацію та соціалізацію мені допоміг мій підопічний Веніамін , учень 5 -А класу.

Дитина з інтелектуальними порушеннями, третього рівня освітніх труднощів

5-А клас

5-А клас

Через рік досвіду роботи в 5 класі , працювала у 4-А класі з дівчинкою Вікторією. Другий рівень підтримки ,фізичні труднощі.

4-А клас

Співпраця з класним колективом

Косован оксана іванівна - класний керівник 5- А класу співпрацювала в 2022-2023 н-р

Паранчак Наталія іванівна 2023-2024 н-р вчитель 4-А класу

Гиршвельд Наталія іванівна -співпрацюю 2024-2025 н-р

розділ 3

Семінари, колективні заходи та висновок

Методичні засідання

Колективні заходи

Захід

Участь : присутність//виступ

(тема виступу)

Наради при директорові

22.10.2024 р

Доповідь на тему : “Оцінювання дітей з ООП”

Педагогічні ради

07.07.2023

нарада №9

19.12.2023

30.11.2022 р- нарада №3

21.10.2024р

14.10.2023р

25.08.2025 р

22.10.2024 р

​

Методичні об’єднання

вчителів

початкової школи

05.12.2024р-виступ на тему :

“Роль асистента

вчителяу навчально

-виховному просторі

дитини з ООП”

05.12.2024-виступ на тему : “ Асистент вчителя

обов’язки, навантаження ,

оплата праці та відмінність

від асистента дитини”

Методичні об”єднання

асистентів вчителів

15.09.2023 р.30.08.2024 р

19.12.2023 р

11.01.2024 р

12.05.2024 р

09.09.2024р-презентація на тему:

"Документація асистента вчителя”

Семінари та ін.

11.04.2024р-семінарна тему : “ Діяльнісний підхід у

початковій школі в реаліах сьогодення”

10.03.2023 “ психологічна підтримка людей

з психологічним пост розладами”

Висновок

Робота асистента вчителя є надзвичайно важливою для забезпечення якісного навчального процесу, особливо у класах з інклюзивною освітою. Асистент підтримує учнів, допомагаючи їм адаптуватися до освітнього середовища, а також сприяє створенню комфортної атмосфери для навчання. Він додатково вчителю в організації уроків, розробці дидактичних матеріалів та наданні індивідуальної підтримки учням.

Завдяки роботі асистента досягається ефективність навчання, формується толерантне ставлення до всіх учасників освітнього процесу, а також створені умови для гармонійного розвитку кожного учня. Це професія, яка вимагає терпіння, емпатії та високого рівня відповідальності, але водночас приносить значну користь суспільству

​

Дякую за увагу!