6.1 Minéraux et minerais
SCIENCE ET TECHNOLOGIE 4
6. Lithosphère
Tout au long de la séquence d’apprentissage, si tu as des questions, n’hésite pas à me contacter!
Durée : 75 minutes
Il serait stratégique d’associer un lien à cette icône qui mènerait au meilleur moyen de vous rejoindre et la disposer sur toutes les pages de la séquence
Pour la personne enseignante seulement
Pour l’enseignant(e)
Proposition(s) pour améliorer l'expérience des apprenant(e)s :
Précisions générales au sujet de cette séquence :
A. Les savoirs :
C. Mon apprentissage :
D. Mon entrainement :
Ce document offre des informations complémentaires à celles qui se� trouvent dans ce document
Plan de travail
Cibles d’apprentissage
À la fin de cette séquence, tu auras réalisé un travail de recherche et tu seras en mesure de démontrer ta maîtrise du sujet en répondant correctement à un questionnaire.
Minéraux et minerais en 5 étapes
Les savoirs
Les savoirs
Les savoirs
A. La mise en contexte
B. Les savoirs
C. Mes apprentissages
Les savoirs
Les savoirs
D. Mon entrainement
E. Ma validation
Les richesses de la croute terrestre
Tâche A1
Visionne cette vidéo et explore �une mine québécoise de 3 km de profondeur! La portion entre 1 min 20 s et 2 min est particulièrement importante.
Tâche A2
Avant de débuter l'exploration �de ce thème et sans faire de �recherches, réponds succinctement �aux trois questions de ce formulaire…
… ou répond aux questions sur la diapositive suivante.
A. Mise en contexte
Les roches, les minéraux et le sol dans lequel poussent les végétaux se trouvent dans la lithosphère. L’être humain a toujours puisé des ressources dans le monde minéral pour fabriquer des objets et produire de l’énergie. Ce réservoir est si vaste qu’on pourrait le croire inépuisable, mais ce n'est pas le cas. De plus, les enjeux environnementaux impliqués lors de l'exploitation et la transformation des minéraux sont importants.
Le lien de ce questionnaire (et de tous les autres dans cette séquence) vous permettra de créer et d’afficher (dans votre compte Google connecté) une feuille de réponse et votre copie du questionnaire concerné. Par contre, ce n’est que votre feuille de réponse qui sera affichée. Vous devrez vous rendre dans l’application Forms pour trouver votre copie du questionnaire et l’éditer au besoin.
Les richesses de la croute terrestre
Tâche A2
Avant de débuter l'exploration de ce thème et sans faire de recherches, réponds succinctement �à ces trois questions qui correspondent aux cibles pour cette séquence d'apprentissage :��Qu'est-ce qui distingue un minéral d'un minerai?
Identifie un minéral qui entre dans la fabrication d'un objet de ton choix.
Nomme un impact environnemental de l’exploitation ou de la transformation de minéraux.
A. Mise en contexte
Minéral et minerai
Cibles d’apprentissage
Choix 1
Lis les pages 184 à 189 du manuel Observatoire 4
ou �
les pages 299 et 300 du manuel Kaléidoscope.
Choisis l'une de ces trois tâches pour acquérir les connaissances nécessaires à l'atteinte des cibles ci-dessus.
Choix 2
Consulte cette ressource :
Choix 3
Visionne les 9 premières�minutes :
B. Les savoirs
Tâche B
Modifiez les 3 tâches en fonction de :
N'oubliez pas de modifier les pages du manuel afin qu'elles correspondent à celles de celui que vous avez, si vous n'utilisez pas le manuel d'ERPI.
Prise de notes schématisée
Cibles d’apprentissage
Tâche C3�
Réaliser un schéma en �lien avec la troisième cible d’apprentissage.
Tâche C1�
Complète ce schéma pour�mieux comprendre les liens�qui existent entre ces éléments connexes aux minéraux et aux minerais.
Réalise ces trois tâches pour optimiser ta prise de notes et mieux maîtriser les liens entre les éléments connexes aux minéraux et minerais.
C. Mes apprentissages
Tâche C2�
Visionne cette vidéo �pour découvrir comment �optimiser ta prise de notes.
La tâche C3 implique que l'apprenant(e) travaille sur une feuille ou dans un cahier et qu'il en prenne une photo. Peu importe si l'appareil utilisé est mobile ou si c'est un ordinateur, tant qu'il possède une caméra ou une webcam, il sera possible pour l'apprenant(e) de prendre son travail en photo et de remettre le tout sans manipuler de fichiers grâce à la fonctionnalité de l'appareil-photo qui est intégrée à l'éditeur.
Des questions et des rétroactions
Cibles d’apprentissage
Choix 1�
Réalise les exercices des pages :
ou
Ensuite, compare tes réponses à celles du corrigé.
Choix 2�
Réponds aux questions de �ce quiz rétroactif en prenant soin de lire les rétroactions offertes à la fin. C'est ce qui te permettra de vraiment consolider tes apprentissages.
Tâche D : Réalise l’une de ces deux tâches pour consolider tes apprentissages.
D. Mon entrainement
Pour la première, vous pourriez offrir un accès contrôlé au corrigé en utilisant un quiz avec une question de composition qui demande à l'apprenant(e) d'offrir une photo de son travail puis offrir le corrigé en rétroaction. En offrant qu'une seule tentative possible à ce quiz, vous pourrez vous assurer que l'apprenant(e) aura réalisé son travail laissé en traces avant d'avoir accès au corrigé.��Vous pourriez aussi proposer l'utilisation du cahier des traces, un peu comme à l'étape de la mise en situation afin de demander aux apprenant(e)s de préciser, par exemple, le nombre et le type d'erreurs qu'ils ont fait.
Vous ne devriez proposer que l'une des deux activités offertes, la tâche D1 (cahier d'exercices) ou la tâche D2 (quiz rétroactif).
Tâche intégratrice et objectivation
Cibles d’apprentissage
Tâche E1�
Réponds aux questions de ce �formulaire qui t’invitera à explorer un minéral de ton choix.
Tâche E2�
Réponds à ces deux questions d’objectivation pour bien conclure cette séquence d’apprentissage.
… ou prochaine diapositive
Réalise ces deux tâches pour finaliser tes apprentissages.
E. Ma validation
Deux activités sont proposées à cette étape. Si vous prévoyez que vos apprenant(e)s manquent de temps et que vous désirez n'en conserver qu'une, nous vous proposons de prioriser la première. Cette dernière permettra l'intégration des apprentissages pour les trois cibles.
Objectivation
Cibles d’apprentissage
Tâche E2
Maîtrises-tu suffisamment les 3 cibles d’apprentissage? Si l’on te questionne à leur sujet dans �5 semaines, serait-il facile pour toi de répondre? Explique tes réponses.
Quelle est la ressource, l'activité ou la stratégie qui a le plus largement contribué à cette atteinte?�Explique ta réponse.
E. Ma validation
Bravo!
Tu as complété toutes les étapes de la séquence des minéraux et minerais !
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