Învățarea prin STEAM și activități integrate - soluții pentru creșterea motivației și participării elevilor
Colegiul Tehnic „Ion Holban”, Iași
Acreditare Erasmus+, An V
prof. Simiuc Oana
SteAm?
Ce este
STEAM este o abordare pedagogică care îmbină Știința, Tehnologia, Ingineria, Arta și Matematica, ajutându-te să creezi experiențe de învățare integrate, în care copiii exersează o serie largă de abilități:
•observare, analiză, formulare de ipoteze și experimentare;
•gândire logică, rezolvare de probleme și aplicarea matematicii în viața reală;
•utilizarea responsabilă a tehnologiei și familiarizarea cu instrumente și materiale;
•creativitate, colaborare, expresivitate și comunicare;
•încredere în sine, autonomie, motivație și abilitatea de a învăța continuu.
STEAM și activitățile integrate în TECI
•caracter practic și flexibil;
•STEAM îmbină experiența senzorială facilitând învățarea prin mai multe canale (vizual, auditiv, kinestezic);
•reduce abstractizarea excesivă și permite adaptarea sarcinilor în funcție de nivelul fiecărui copil;
•prin activități interdisciplinare, elevii cu CES pot valorifica punctele lor forte, își dezvoltă autonomia și încrederea în sine și învață prin explorare activă;
•STEAM susține incluziunea reală, oferind contexte accesibile, motivante și diferențiate, care cresc implicarea și progresul fiecărui copil.
povestea celui mai frumos cadou
-am citit „Povestea celui mai frumos cadou” și am răspuns la întrebări de verificare și aprofundare folosindu-ne de avioanele de hârtie, pentru a alterna momentele de stimulare cognitivă cu cele de joc și energizare;
-am observat reflexia luminii într-o lingură/ oglindă și am discutat despre diferențele observate;
-ne-am sfătuit cu privire la aspectele de care trebuie să ținem cont dacă dorim să facem cele mai grozave cadouri;
-elevii au folosit „Ochelarii Empatiei” și au încercat să rezolve diferite provocări văzând lumea cu susul în jos;
-după realizarea provocărilor, am pus accentul pe emoțiile resimțite de elev, ajungând la concluzia că cei din jur, părinți, profesori sau colegi, prin bunătate și empatie ne pot ajuta să depășim momentele dificile;
dezvoltarea empatiei prin joc
„Ce văd în oglindă?”: elevii răspund la întrebări care îi ajută să observe diferența dintre ceea ce se vede la exterior și ceea ce simt sau trăiesc în interior. Prin discuții și reflecții, copiii descoperă importanța empatiei și învață că pentru a înțelege cu adevărat o persoană este nevoie să privim dincolo de oglindă/aspectul fizic;
dezvoltarea empatiei prin joc
„Resurse inegale” : elevii au avut de realizat un afiș doar cu materialele puse la dispoziție de profesor (unii au avut doar creioane, alții foarte multe articole art and craft) au descoperit că este foarte important să ținem cont de circumstanțe și oportunități individuale înainte de a judeca o persoană;
dezvoltarea empatiei prin joc
domeniul Științe
-copiii au citit informații despre viața reală a liliecilor, descoperind lucruri ciudate, diferite, amuzante, pe care le-au prezentat mai apoi la „Telegraful elevilor” - buletinul nostru de știri;
-am realizat câteva experimente pornind de la reflexia luminii și oglinzi
Lumina este ca un călător care merge mereu drept. Prin experimentele noastre, am văzut că o putem face să sară (reflexie), să se îndoaie (refracție), să se blocheze (umbră) sau să se despartă în culori. Reflexia este modul prin care lumina se lovește de suprafețe lucioase și se întoarce la noi, permițându-ne să vedem tot ce ne înconjoară!
domeniul Științe
Folosim artă în procesul de învățare, prin proiecte vizuale, afișe, colaje și prezentări care îi ajută pe elevi să își organizeze gândurile și să facă diverse conexiuni;
domeniul arte
domeniul Inginerie
Elevii au construi, în echipe, un labirint cu oglinzi. S-au folosit de reflexia luminii și au modificat poziția oglinzilor astfel încât liliacul să ajungă la pradă. Ei au învățăt astfel să planifice un traseu, să observe schimbările ce au loc și să corecteze erorile.
domeniul matematică
Am folosit diferite aplicații pentru a face mai accesibile și vizibile noțiunile abordate;
domeniul Tehnologie
VÂNĂTOARE de comori GEOGRAFICĂ
Stimulare cognitivă
Activitate didactică integrată și interactivă prin care elevii rezolvă sarcini, ghicitori sau provocări pentru a descoperi indicii și a ajunge la „comoara” finală. Am urmărit:
- dezvoltarea gândirii logice
-colaborarea în cadrul grupului
-consolidarea cunoștințelor geografice într-un mod atractiv
-stimularea curiozității și motivației pentru învățare
VÂNĂTOARE de comori GEOGRAFICĂ
Aventura a început cu o scrisoare misterioasă de la Căpitanul Terra prin care elevii au fost rugați să salveze planeta și în care erau anunțați că un prim indiciu îl vor găsi în cel mai sudic punct al școlii....
„În Franța mă găsești, plin de lumină,
Turnul Eiffel e mândria mea divină.”
„În Regatul Unit trăiesc, cu ceai și ploaie,
Big Ben îți spune ora, fără eroare.”
„În Olanda am canale și biciclete,
Lalele colorate și străzi cochete.”
VÂNĂTOARE de comori GEOGRAFICĂ
„Acolo sunt țări, ape și continente
Și se agață de perete”
VÂNĂTOARE de comori GEOGRAFICĂ
Mă găsești la 9G!
Omletă de litere: găsește țara și arat-o pe hartă. Numește capitala!
Ludoterapie
terapie ocupațională
Elevii au devenit arhitecți și au construit monumentele celebre din piese lego, magnatiles, pietre sau bețe eleastice.
MULTUMESC!