Использование
образовательных технологий
в начальной школе
как средство повышения качества образования
Учение не должно сводиться
к беспрерывному накоплению знаний,
к тренировке памяти, хочется, чтобы дети были путешественниками, открывателями и творцами в этом мире
В. А. Сухомлинский
СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,
применяемые в практике работы учителей начальной школы № 20
ТЕХНОЛОГИЯ
Информационно – коммуникационная технология
Технология развития критического мышления
Проектная технология
Технология проблемного обучения
Игровые
технологии
Технология интегрированного обучения
Здоровьесберегающие технологии
Информационно- коммуникационные технологии
АКТИВИЗАЦИЯ ВНИМАНИЯ
Цели использования ИКТ:
ОБЪЯСНЕНИЕ
МАТЕРИАЛА
ПРОВЕРКА
УРОВНЯ
УСВОЕНИЯ
МАТЕРИАЛА
МОТИВАЦИЯ
ОБУЧЕНИЯ
СОЗДАНИЕ
ПРОБЛЕМНОЙ
СИТУАЦИИ
Информационно -коммуникационные технологии
К.Д.Ушинский: «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…»��
Источник учебной информации
Источник учебной информации
Тренажер
жил в лесу
И.п.
В.п.
Р.п.
Т.п.
Д.п.
П.п.
Технология развития критического мышления
Недостаточно иметь хороший ум, главное –
правильно его использовать!� Рене Декарт
Технология развития
критического мышления
ВЫЗОВ
ПРОБУЖДЕНИЕ
У УЧАЩИХСЯ ИНТЕРЕСА
К ТЕМЕ
ВЫЗОВ ИМЕЮЩИХСЯ
ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ
КОММУНИКАЦИЯ ПО ТЕМЕ
НА ОСНОВЕ ИМЕЮЩИХСЯ
ЗНАНИЙ
ОСМЫСЛЕНИЕ
СОДЕРЖАНИЯ
ПОЛУЧЕНИЕ НОВОЙ
ИНФОРМАЦИИ ПО ТЕМЕ
КЛАССИФИКАЦИЯ
ПОЛУЧЕННОЙ ИНФОРМАЦИИ
ПО КАТЕГОРИЯМ ЗНАНИЯ
КОРРЕКТИРОВКА
УЧАЩИМСЯ ПОСТАВЛЕННЫХ
ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
РЕФЛЕКСИЯ
МОТИВАЦИЯ
КОММУНИКАЦИЯ
ОЦЕНКА
Принципы использования
ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Технология развития критического мышления
ПРИМЕНЯЕТСЯ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ УРОКА
ЭТАП АКТУАЛИЗАЦИИ ЗНАНИЙ
(СТАДИЯ ВЫЗОВА)
«КУБИРОВАНИЕ»
«ВОПРОС-ОТВЕТ»
Технология развития критического мышления
ПРИМЕНЯЕТСЯ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ УРОКА
ЭТАП АКТУАЛИЗАЦИИ ЗНАНИЙ
(СТАДИЯ ВЫЗОВА)
«МОЗГОВОЙ ШТУРМ»
«КОРЗИНА ИДЕЙ»
Технология развития критического мышления
СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ
«КЛАСТЕР»
Технология развития критического мышления
СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ
РАБОТА В ПАРАХ,
ГРУППАХ
Технология развития критического мышления
СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ
«ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКОЙ»
«ПЕРЕПУТАННЫЕ
ЛОГИЧЕСКИЕ ЦЕПОЧКИ»
«ТОЛСТЫЕ И ТОНКИЕ ВОПРОСЫ»
«ПЕРЕКРЕСТНАЯ ДИСКУССИЯ»
Технология развития критического мышления
СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ
«СЕНКВЕЙН»
«МИКРОФОН»
«УЗНАЛ…»
«ХОЧУ УЗНАТЬ…»
«РОМАШКА ВОПРОСОВ»
Метод проектов
Скажи мне, и я забуду. Покажи мне,- я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда. Древняя мудрость
Цель проектного обучения:
овладеть общими умениями и навыками в процессе творческой самостоятельной и групповой работы.
Дети учатся:
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
ПРОЕКТ «КЛУМБА НА ОКНЕ»
ПРОЕКТ «МОЯ СЕМЬЯ»
ПРОЕКТ «СОХРАНИМ ПРИРОДУ ВМЕСТЕ»
Игровые технологии
“Игра – это искра, зажигающая огонек
пытливости и любознательности”
В.А.Сухомлинский
ИГРА НЕОБХОДИМА ДЛЯ:
АДАПТАЦИИ
РАЗВИТИЯ
ПОТРЕБНОСТИ
В ЗНАНИЯХ
ПОВЫШЕНИЕ
МОТИВАЦИИ
УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РАЗВИТИЯ САМОКОНТРОЛЯ
И САМООЦЕНКИ
СПОСОБНОСТИ
АНАЛИЗИРОВАТЬ
РЕЛАКСАЦИЯ
Игровые технологии
УРОКИ - ПУТЕШЕСТВИЯ
Игровые технологии
УРОК-СКАЗКА (ИНСЦЕНИРОВКИ)
Игровые технологии
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Игровые технологии
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Игровые технологии
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Игровые технологии
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Технология проблемного обучения
Ученик исследователь
ОБУЧЕНИЕ НА ОСНОВЕ «УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЙ»
Между обучением и психическим развитием человека всегда стоит его деятельность
Образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие
Цель: самостоятельное решение проблем
Средство: постановка проблем и открытие знаний вместе с учениками
Позволяет ставить ученика в позицию исследователя, учит его анализировать
ситуацию, пробуждает у него интерес к еще не рушенным задачам.
ВОРОБЬИ НА ВЕТКЕ(И)
Сидят на веткЕ воробьи.
Летят на веткИ воробьи.
Сидят на Е
Летят на И
А почему?
?
ХОДИТЬ ПО ВОДЕ
Здоровьесберегающие технологи
«Успешной и востребованной
будет та школа, которая,
обеспечивая здоровье детей,
использует здоровьесберегающие
педагогические технологии»
В.Н.Касаткин
Современный урок с применением
здоровьесберегающих технологий
Активность
учащихся на уроке
ПАЛЬЧИКОВАЯ
ГИМНАСТИКА
РЕЛАКСАЦИЯ
ДИНАМИЧЕСКИЕ
ФИЗКУЛЬТ
МИНУТКИ
РЕФЛЕКСИЯ
ТОЧЕЧНЫЙ
МАССАЖ
ГИМНАСТИКА
ДЛЯ ГЛАЗ
Внедрение современных образовательных технологий в практику школы помогает решить
ряд задач:
ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЙ
АКТИВНО ПОЗНАЮЩИЙ МИР
ВЛАДЕЮЩИЙ ОСНОВАМИ
УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ
ЛЮБЯЩИЙ СВОЙ КРАЙ
И СВОЮ РОДИНУ
ГОТОВЫЙ САМОСТОЯТЕЛЬНО
ДЕЙСТВОВАТЬ И ОТВЕЧАТЬ ЗА
СВОИ ПОСТУПКИ
ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ,УМЕЮЩИЙ
СЛУШАТЬ И СЛЫШАТЬ СОБЕСЕДНИКА,
АРГУМЕНТИРОВАТЬ СВОЮ ПОЗИЦИЮ,
ВЫСКАЗЫВАТЬ СВОЁ МНЕНИЕ
ВЫПОЛНЯЮЩИЙ ПРАВИЛА
ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО
ОБРАЗА ЖИЗНИ