أنشطة اللغة العربية

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

مرحلة تنشيط المستلزمات

يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ(ة)

توجيهات لاستعمال العرض

خاص بالأستاذ(ة)

الاستراتيجيات

توصيف الهيكلة السنوية

بحث في عالم الطبيعة وقوانينه، والتفاعل القائم بين عالم الطبيعة (المادي والحيوي) والمجتمعات الإنسانية، وكيف يستخدم البشر فهمهم للمبادئ العلمية، وتأثير التطورات العلمية والتكنولوجية على المجتمع والبيئة.

خاص بالأستاذ(ة)

مضامين الأسبوع الثالث

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الأول

خاص بالأستاذ(ة)

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ(ة)

3

القراءة الإثرائية

• قراءة وفهم قصة

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ(ة)

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ(ة)

وسائل التلميذ(ة)

خاص بالأستاذ(ة)

افتتاح الحصة

مرحبا بكم. سننطلق في حصة اللغة العربية.

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. الاستـــــــــــــــــماع والتحدث

3. المعجم

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ضعوا اللوحة على الطاولة، الكراسة والدفتر والمقلمة في القمطر.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. الاستـــــــــــــــــماع والتحدث

3. المعجم

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

خذوا الورقة التي طلبت منكم إنجازها حول "الاختلاف". سنختار أجود منتوج لنعرضه في ركن "حكمة الأسبوع".

اَلْاِخْتِلافُ يَجْعَلُ ٱلْحَياةَ أَجْمَلَ.

اَلْاِخْتِلافُ لا يُفْسِدُ لِلْوِدِّ قَضِيَّةً.

خذوا ألواحكم.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أتمموا الجملة بوضع الهمزة المناسبة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

..حِبُّ ...لرِّياضِيّاتِ || تَعْشَقُ ...لْفَنَّ

صححوا. انتبهوا لهمزة الوصل في الأسماء التي تبدأ بــــ"الـــ"، نكتبها خطا وإن كنا لا ننطقها وسط الكلام.

كما يبتدئ الفعل "أحب" بهمزة قطع.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أُحِبُّ ٱلرِّياضِيّاتِ || تَعْشَقُ ٱلْفَنَّ

أتمموا الجملة بإضافة الهمزة المناسبة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

...نا ...حُلُّ ...لْمَسائِلَ ...لرِّياضِيَّةَ.

صححوا. من يعلل استعمال الهمزة في كل كلمة؟

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أَنا أَحُلُّ ٱلْمَسائِلَ ٱلرِّياضِيَّةَ.

أتمموا الجملة بإضافة الهمزة المناسبة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

يَقولُ ...لْمُعَلِّمونَ ...نَّنا مِثالٌ عَلى ...نَّ ...لْاِخْتِلافَ يُثْري ...لْحَياةَ.

صححوا. من يعلل استعمال الهمزة في كل كلمة؟

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

يَقولُ ٱلْمُعَلِّمونَ إِنَّنا مِثالٌ عَلى أَنَّ ٱلْاِخْتِلافَ يُثْري ٱلْحَياةَ.

مُراجَعَةٌ وَتَوْليفٌ

2. اَلْقِراءَةُ

اَلطَّلاقَةُ

اِحْتِرامُ عَلاماتِ ٱلتَّرْقيمِ

النطق السليم لصوتي [س] و[ص]

الآن، سأمنح كل واحد منكم دقيقة واحدة لقراءة جميع الكلمات قراءة معبرة مع احترام علامات الترقيم.

تناوب 7 متعلمين على القراءة، مع منح الفرص للفئة التي تحتاج للدعم.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

هَكَذا نَحْنُ مُخْتَلِفَتانِ، وَلَكِنَّنا صَديقَتانِ مُقَرَّبَتانِ. نَجْلِسُ مَعاً في ٱلْمَكْتَبَةِ: أَنا أَحُلُّ ٱلْمَسائِلَ ٱلرِّياضِيَّةَ، وَهِيَ تَرْسُمُ لَوْحاتِها ٱلْجَميلَةَ. عِنْدَما أَتَعَثَّرُ في مَسْأَلَةٍ، تَرْسُمُ لي صورَةً تُوَضِّحُ ٱلْحَلَّ. وَعِنْدَما تَحْتارُ في ٱخْتِيارِ ٱلْأَشْكالِ، أَسْتَخْدِمُ مَعْرِفَتي في ٱلْهَنْدَسَةِ لِأُساعِدَها.

في ٱلْاِسْتِراحَةِ، يَسْأَلُني زُمَلاءُ ٱلصَّفِّ عَنِ ٱلْواجِباتِ. في ٱلْمَلْعَبِ، يَجْتَمِعُ حَوْلَها كُلُّ ٱلْأَصْدِقاءِ لِيَرَوْا رُسوماتِها ٱلمُسَلِّيَةَ.

اقرؤوا النص التالي قراءة هامسة مع احترام علامات الترقيم والنطق السليم للأصوات.

في قَرْيَةٍ صَغيرَةٍ، اِجْتَمَعَ لومْبا وَأَسْماءُ وَمَرْيَمُ في مَدْرَسَةٍ واحِدَةٍ. كانَ يَمْتَلِكُ كُلُّ واحِدٍ مَوْهِبَةً مُخْتَلِفَةً. قَرَّرَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ فاطِمَةُ تَنْظيمَ مُسابَقَةٍ لِلْإِبْداعِ، وَشَجَّعَتْهُمْ عَلى ٱلتَّعاوُنِ رَغْمَ ٱخْتِلافِ ٱهْتِماماتِهِمْ. لومْبا أَرادَ ٱلرَّسْمَ، وَأَسْماءُ ٱخْتارَتِ ٱلْكِتابَةَ ٱلْعِلْمِيَّةَ، بَيْنَما فَضَّلَتْ مَرْيَمُ ٱلزِّراعَةَ.

بَدَلاً مِنَ ٱلتَّنافُسِ فيما بَيْنَهُمْ، بَدَأوا بِتَبادُلِ ٱلْأَفْكارِ وَقَرَّروا إِنْشاءَ حَديقَةٍ صَغيرَةٍ تَضُمُّ رُسوماتٍ تَوْضيحِيَّةً لِلنَّباتاتِ وَأَهَمِّيَّتِها. واظَبوا عَلى ٱلْعَمَلِ دونَ كَلَلٍ أَوْ مَلَلٍ، وَٱكْتَشَفوا أَنَّ تَنَوُّعَهُمْ يُثْري مَشْروعَهُمْ.

في يَوْمِ ٱلْمُسابَقَةِ، قَدَّموا مَشْروعَهُمُ ٱلْمُشْتَرَكَ بِنَجاحٍ، مِمّا أَكْسَبَهُمْ إِعْجابَ ٱلْجَميعِ. أدركوا أن قوتهم تكمن في اختِلافهم، وَأَصْبَحوا أَصْدِقاءَ مُقَرَّبينَ، مُؤْمِنينَ بِأَنَّ ٱلتَّنَوُّعَ فُرْصَةٌ لِلتَّعَلُّمِ وَٱلنُّمُوِّ وَٱلْاِبْداعِ.

​

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

خذوا دفاتركم وأجيبوا بشكل فردي على الأسئلة.

مراقبة الإنجازات ورصد الصعوبات، مع معالجتها أثناء التصحيح.

• أَسْتَخْرِجُ مِنَ ٱلنَّصِّ مُرادِفَ ما يَلي:

- يُغْنـي:.................. - التَّنَوُعُّ:.........................

- بِٱجْتِهادٍ وَنَشاطٍ مُسْتَمِرٍّ:.........................

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

في قَرْيَةٍ صَغيرَةٍ، اِجْتَمَعَ لومْبا وَأَسْماءُ وَمَرْيَمُ في مَدْرَسَةٍ واحِدَةٍ. كانَ يَمْتَلِكُ كُلُّ واحِدٍ مَوْهِبَةً مُخْتَلِفَةً. قَرَّرَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ فاطِمَةُ تَنْظيمَ مُسابَقَةٍ لِلْإِبْداعِ، وَشَجَّعَتْهُمْ عَلى ٱلتَّعاوُنِ رَغْمَ ٱخْتِلافِ ٱهْتِماماتِهِمْ. لومْبا أَرادَ ٱلرَّسْمَ، وَأَسْماءُ ٱخْتارَتِ ٱلْكِتابَةَ ٱلْعِلْمِيَّةَ، بَيْنَما فَضَّلَتْ مَرْيَمُ ٱلزِّراعَةَ.

بَدَلاً مِنَ ٱلتَّنافُسِ فيما بَيْنَهُمْ، بَدَأوا بِتَبادُلِ ٱلْأَفْكارِ وَقَرَّروا إِنْشاءَ حَديقَةٍ صَغيرَةٍ تَضُمُّ رُسوماتٍ تَوْضيحِيَّةً لِلنَّباتاتِ وَأَهَمِّيَّتِها. واظَبوا عَلى ٱلْعَمَلِ دونَ كَلَلٍ أَوْ مَلَلٍ، وَٱكْتَشَفوا أَنَّ تَنَوُّعَهُمْ يُثْري مَشْروعَهُمْ.

في يَوْمِ ٱلْمُسابَقَةِ، قَدَّموا مَشْروعَهُمُ ٱلْمُشْتَرَكَ بِنَجاحٍ، مِمّا أَكْسَبَهُمْ إِعْجابَ ٱلْجَميعِ. أدركوا أن قوتهم تكمن في اختِلافهم، وَأَصْبَحوا أَصْدِقاءَ مُقَرَّبينَ، مُؤْمِنينَ بِأَنَّ ٱلتَّنَوُّعَ فُرْصَةٌ لِلتَّعَلُّمِ وَٱلنُّمُوِّ وَٱلْاِبْداعِ.

خذوا دفاتركم وأجيبوا بشكل فردي على الأسئلة.

مراقبة الإنجازات ورصد الصعوبات، مع معالجتها أثناء التصحيح.

• ما هُوَ ٱلْمَشْروعُ ٱلَّذي أَنْجَزَهُ ٱلتَّلاميذُ ٱلثَّلاثَةُ؟

- ....................................................................................................................................

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

في قَرْيَةٍ صَغيرَةٍ، اِجْتَمَعَ لومْبا وَأَسْماءُ وَمَرْيَمُ في مَدْرَسَةٍ واحِدَةٍ. كانَ يَمْتَلِكُ كُلُّ واحِدٍ مَوْهِبَةً مُخْتَلِفَةً. قَرَّرَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ فاطِمَةُ تَنْظيمَ مُسابَقَةٍ لِلْإِبْداعِ، وَشَجَّعَتْهُمْ عَلى ٱلتَّعاوُنِ رَغْمَ ٱخْتِلافِ ٱهْتِماماتِهِمْ. لومْبا أَرادَ ٱلرَّسْمَ، وَأَسْماءُ ٱخْتارَتِ ٱلْكِتابَةَ ٱلْعِلْمِيَّةَ، بَيْنَما فَضَّلَتْ مَرْيَمُ ٱلزِّراعَةَ.

بَدَلاً مِنَ ٱلتَّنافُسِ فيما بَيْنَهُمْ، بَدَأوا بِتَبادُلِ ٱلْأَفْكارِ وَقَرَّروا إِنْشاءَ حَديقَةٍ صَغيرَةٍ تَضُمُّ رُسوماتٍ تَوْضيحِيَّةً لِلنَّباتاتِ وَأَهَمِّيَّتِها. واظَبوا عَلى ٱلْعَمَلِ دونَ كَلَلٍ أَوْ مَلَلٍ، وَٱكْتَشَفوا أَنَّ تَنَوُّعَهُمْ يُثْري مَشْروعَهُمْ.

في يَوْمِ ٱلْمُسابَقَةِ، قَدَّموا مَشْروعَهُمُ ٱلْمُشْتَرَكَ بِنَجاحٍ، مِمّا أَكْسَبَهُمْ إِعْجابَ ٱلْجَميعِ. أدركوا أن قوتهم تكمن في اختِلافهم، وَأَصْبَحوا أَصْدِقاءَ مُقَرَّبينَ، مُؤْمِنينَ بِأَنَّ ٱلتَّنَوُّعَ فُرْصَةٌ لِلتَّعَلُّمِ وَٱلنُّمُوِّ وَٱلْاِبْداعِ.

خذوا دفاتركم وأجيبوا بشكل فردي على الأسئلة.

مراقبة الإنجازات ورصد الصعوبات، مع معالجتها أثناء التصحيح.

• ما هِيَ ٱلرِّسالَةُ ٱلَّتي أَرادَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ إيصالَها لِلتَّلاميذِ مِنْ خِلالِ هَذا ٱلنَّشاطِ؟

- ....................................................................................................................................

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

في قَرْيَةٍ صَغيرَةٍ، اِجْتَمَعَ لومْبا وَأَسْماءُ وَمَرْيَمُ في مَدْرَسَةٍ واحِدَةٍ. كانَ يَمْتَلِكُ كُلُّ واحِدٍ مَوْهِبَةً مُخْتَلِفَةً. قَرَّرَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ فاطِمَةُ تَنْظيمَ مُسابَقَةٍ لِلْإِبْداعِ، وَشَجَّعَتْهُمْ عَلى ٱلتَّعاوُنِ رَغْمَ ٱخْتِلافِ ٱهْتِماماتِهِمْ. لومْبا أَرادَ ٱلرَّسْمَ، وَأَسْماءُ ٱخْتارَتِ ٱلْكِتابَةَ ٱلْعِلْمِيَّةَ، بَيْنَما فَضَّلَتْ مَرْيَمُ ٱلزِّراعَةَ.

بَدَلاً مِنَ ٱلتَّنافُسِ فيما بَيْنَهُمْ، بَدَأوا بِتَبادُلِ ٱلْأَفْكارِ وَقَرَّروا إِنْشاءَ حَديقَةٍ صَغيرَةٍ تَضُمُّ رُسوماتٍ تَوْضيحِيَّةً لِلنَّباتاتِ وَأَهَمِّيَّتِها. واظَبوا عَلى ٱلْعَمَلِ دونَ كَلَلٍ أَوْ مَلَلٍ، وَٱكْتَشَفوا أَنَّ تَنَوُّعَهُمْ يُثْري مَشْروعَهُمْ.

في يَوْمِ ٱلْمُسابَقَةِ، قَدَّموا مَشْروعَهُمُ ٱلْمُشْتَرَكَ بِنَجاحٍ، مِمّا أَكْسَبَهُمْ إِعْجابَ ٱلْجَميعِ. أدركوا أن قوتهم تكمن في اختِلافهم، وَأَصْبَحوا أَصْدِقاءَ مُقَرَّبينَ، مُؤْمِنينَ بِأَنَّ ٱلتَّنَوُّعَ فُرْصَةٌ لِلتَّعَلُّمِ وَٱلنُّمُوِّ وَٱلْاِبْداعِ.

خذوا دفاتركم وأجيبوا بشكل فردي على الأسئلة.

مراقبة الإنجازات ورصد الصعوبات، مع معالجتها أثناء التصحيح.

• أَسْتَخْرِجُ مِنَ ٱلنَّصِّ جُمْلَةً تُبَيِّنُ ٱلْعِبْرَةَ مِنْهُ:

- ....................................................................................................................................

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

في قَرْيَةٍ صَغيرَةٍ، اِجْتَمَعَ لومْبا وَأَسْماءُ وَمَرْيَمُ في مَدْرَسَةٍ واحِدَةٍ. كانَ يَمْتَلِكُ كُلُّ واحِدٍ مَوْهِبَةً مُخْتَلِفَةً. قَرَّرَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ فاطِمَةُ تَنْظيمَ مُسابَقَةٍ لِلْإِبْداعِ، وَشَجَّعَتْهُمْ عَلى ٱلتَّعاوُنِ رَغْمَ ٱخْتِلافِ ٱهْتِماماتِهِمْ. لومْبا أَرادَ ٱلرَّسْمَ، وَأَسْماءُ ٱخْتارَتِ ٱلْكِتابَةَ ٱلْعِلْمِيَّةَ، بَيْنَما فَضَّلَتْ مَرْيَمُ ٱلزِّراعَةَ.

بَدَلاً مِنَ ٱلتَّنافُسِ فيما بَيْنَهُمْ، بَدَأوا بِتَبادُلِ ٱلْأَفْكارِ وَقَرَّروا إِنْشاءَ حَديقَةٍ صَغيرَةٍ تَضُمُّ رُسوماتٍ تَوْضيحِيَّةً لِلنَّباتاتِ وَأَهَمِّيَّتِها. واظَبوا عَلى ٱلْعَمَلِ دونَ كَلَلٍ أَوْ مَلَلٍ، وَٱكْتَشَفوا أَنَّ تَنَوُّعَهُمْ يُثْري مَشْروعَهُمْ.

في يَوْمِ ٱلْمُسابَقَةِ، قَدَّموا مَشْروعَهُمُ ٱلْمُشْتَرَكَ بِنَجاحٍ، مِمّا أَكْسَبَهُمْ إِعْجابَ ٱلْجَميعِ. أدركوا أن قوتهم تكمن في اختِلافهم، وَأَصْبَحوا أَصْدِقاءَ مُقَرَّبينَ، مُؤْمِنينَ بِأَنَّ ٱلتَّنَوُّعَ فُرْصَةٌ لِلتَّعَلُّمِ وَٱلنُّمُوِّ وَٱلْاِبْداعِ.

خذوا دفاتركم وأجيبوا بشكل فردي على الأسئلة.

مراقبة الإنجازات ورصد الصعوبات، مع معالجتها أثناء التصحيح.

• أَقْتَرِحُ عُنْواناً مُناسِباً لِلنَّصِّ:

- ....................................................................................................................................

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

في قَرْيَةٍ صَغيرَةٍ، اِجْتَمَعَ لومْبا وَأَسْماءُ وَمَرْيَمُ في مَدْرَسَةٍ واحِدَةٍ. كانَ يَمْتَلِكُ كُلُّ واحِدٍ مَوْهِبَةً مُخْتَلِفَةً. قَرَّرَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ فاطِمَةُ تَنْظيمَ مُسابَقَةٍ لِلْإِبْداعِ، وَشَجَّعَتْهُمْ عَلى ٱلتَّعاوُنِ رَغْمَ ٱخْتِلافِ ٱهْتِماماتِهِمْ. لومْبا أَرادَ ٱلرَّسْمَ، وَأَسْماءُ ٱخْتارَتِ ٱلْكِتابَةَ ٱلْعِلْمِيَّةَ، بَيْنَما فَضَّلَتْ مَرْيَمُ ٱلزِّراعَةَ.

بَدَلاً مِنَ ٱلتَّنافُسِ فيما بَيْنَهُمْ، بَدَأوا بِتَبادُلِ ٱلْأَفْكارِ وَقَرَّروا إِنْشاءَ حَديقَةٍ صَغيرَةٍ تَضُمُّ رُسوماتٍ تَوْضيحِيَّةً لِلنَّباتاتِ وَأَهَمِّيَّتِها. واظَبوا عَلى ٱلْعَمَلِ دونَ كَلَلٍ أَوْ مَلَلٍ، وَٱكْتَشَفوا أَنَّ تَنَوُّعَهُمْ يُثْري مَشْروعَهُمْ.

في يَوْمِ ٱلْمُسابَقَةِ، قَدَّموا مَشْروعَهُمُ ٱلْمُشْتَرَكَ بِنَجاحٍ، مِمّا أَكْسَبَهُمْ إِعْجابَ ٱلْجَميعِ. أدركوا أن قوتهم تكمن في اختِلافهم، وَأَصْبَحوا أَصْدِقاءَ مُقَرَّبينَ، مُؤْمِنينَ بِأَنَّ ٱلتَّنَوُّعَ فُرْصَةٌ لِلتَّعَلُّمِ وَٱلنُّمُوِّ وَٱلْاِبْداعِ.

خذوا دفاتركم وأجيبوا بشكل فردي على الأسئلة.

مراقبة الإنجازات ورصد الصعوبات، مع معالجتها أثناء التصحيح.

• هَلْ تُؤَيِّدُ فِكْرَةَ ٱلَعَمَلِ ٱلْجَماعِيِّ؟ عَلِّلْ/عَلِّلي إِجابَتَك.

- ....................................................................................................................................

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

في قَرْيَةٍ صَغيرَةٍ، اِجْتَمَعَ لومْبا وَأَسْماءُ وَمَرْيَمُ في مَدْرَسَةٍ واحِدَةٍ. كانَ يَمْتَلِكُ كُلُّ واحِدٍ مَوْهِبَةً مُخْتَلِفَةً. قَرَّرَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ فاطِمَةُ تَنْظيمَ مُسابَقَةٍ لِلْإِبْداعِ، وَشَجَّعَتْهُمْ عَلى ٱلتَّعاوُنِ رَغْمَ ٱخْتِلافِ ٱهْتِماماتِهِمْ. لومْبا أَرادَ ٱلرَّسْمَ، وَأَسْماءُ ٱخْتارَتِ ٱلْكِتابَةَ ٱلْعِلْمِيَّةَ، بَيْنَما فَضَّلَتْ مَرْيَمُ ٱلزِّراعَةَ.

بَدَلاً مِنَ ٱلتَّنافُسِ فيما بَيْنَهُمْ، بَدَأوا بِتَبادُلِ ٱلْأَفْكارِ وَقَرَّروا إِنْشاءَ حَديقَةٍ صَغيرَةٍ تَضُمُّ رُسوماتٍ تَوْضيحِيَّةً لِلنَّباتاتِ وَأَهَمِّيَّتِها. واظَبوا عَلى ٱلْعَمَلِ دونَ كَلَلٍ أَوْ مَلَلٍ، وَٱكْتَشَفوا أَنَّ تَنَوُّعَهُمْ يُثْري مَشْروعَهُمْ.

في يَوْمِ ٱلْمُسابَقَةِ، قَدَّموا مَشْروعَهُمُ ٱلْمُشْتَرَكَ بِنَجاحٍ، مِمّا أَكْسَبَهُمْ إِعْجابَ ٱلْجَميعِ. أدركوا أن قوتهم تكمن في اختِلافهم، وَأَصْبَحوا أَصْدِقاءَ مُقَرَّبينَ، مُؤْمِنينَ بِأَنَّ ٱلتَّنَوُّعَ فُرْصَةٌ لِلتَّعَلُّمِ وَٱلنُّمُوِّ وَٱلْاِبْداعِ.

لنصحح.

التصحيح التفاعلي على السبورة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

- أَسْتَخْرِجُ مِنَ ٱلنَّصِّ مُرادِفَ ما يَلي:

- يُغْنـي:.................. - التَّنَوُعُّ:......................... - بِٱجْتِهادٍ وَنَشاطٍ مُسْتَمِرٍّ:.....................

- ما هُوَ ٱلْمَشْروعُ ٱلَّذي أَنْجَزَهُ ٱلتَّلاميذُ ٱلثَّلاثَةُ؟

.............................................................................................................................................................. - ما هِيَ ٱلرِّسالَةُ ٱلَّتي أَرادَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ إيصالَها لِلتَّلاميذِ مِنْ خِلالِ هَذا ٱلنَّشاطِ؟

..............................................................................................................................................................

- أَسْتَخْرِجُ مِنَ ٱلنَّصِّ جُمْلَةً تُبَيِّنُ ٱلْعِبْرَةَ مِنْهُ:

..............................................................................................................................................................

- أَقْتَرِحُ عُنْواناً مُناسِباً لِلنَّصِّ: .......................................................................................

- هَلْ تُؤَيِّدُ فِكْرَةَ ٱلَعَمَلِ ٱلْجَماعِيِّ؟ عَلِّلْ/عَلِّلي إِجابَتَك.

……………………………………………………………………………………………………………….........

خذوا دفاتركم وأجيبوا بشكل فردي على الأسئلة.

مراقبة الإنجازات ورصد الصعوبات، مع معالجتها أثناء التصحيح.

أَضْبِطُ ٱلْجُمْلَةَ ٱلْمَكْتوبَةَ بِشَكْلٍ مَضْغوطٍ في ٱلنَّصِّ بِٱلشَّكْلِ ٱلتَّامِّ.

أدركوا أن قوتهم تكمن في اختلافهم.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

في قَرْيَةٍ صَغيرَةٍ، اِجْتَمَعَ لومْبا وَأَسْماءُ وَمَرْيَمُ في مَدْرَسَةٍ واحِدَةٍ. كانَ يَمْتَلِكُ كُلُّ واحِدٍ مَوْهِبَةً مُخْتَلِفَةً. قَرَّرَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ فاطِمَةُ تَنْظيمَ مُسابَقَةٍ لِلْإِبْداعِ، وَشَجَّعَتْهُمْ عَلى ٱلتَّعاوُنِ رَغْمَ ٱخْتِلافِ ٱهْتِماماتِهِمْ. لومْبا أَرادَ ٱلرَّسْمَ، وَأَسْماءُ ٱخْتارَتِ ٱلْكِتابَةَ ٱلْعِلْمِيَّةَ، بَيْنَما فَضَّلَتْ مَرْيَمُ ٱلزِّراعَةَ.

بَدَلاً مِنَ ٱلتَّنافُسِ فيما بَيْنَهُمْ، بَدَأوا بِتَبادُلِ ٱلْأَفْكارِ وَقَرَّروا إِنْشاءَ حَديقَةٍ صَغيرَةٍ تَضُمُّ رُسوماتٍ تَوْضيحِيَّةً لِلنَّباتاتِ وَأَهَمِّيَّتِها. واظَبوا عَلى ٱلْعَمَلِ دونَ كَلَلٍ أَوْ مَلَلٍ، وَٱكْتَشَفوا أَنَّ تَنَوُّعَهُمْ يُثْري مَشْروعَهُمْ.

في يَوْمِ ٱلْمُسابَقَةِ، قَدَّموا مَشْروعَهُمُ ٱلْمُشْتَرَكَ بِنَجاحٍ، مِمّا أَكْسَبَهُمْ إِعْجابَ ٱلْجَميعِ. أدركوا أن قوتهم تكمن في اختِلافهم، وَأَصْبَحوا أَصْدِقاءَ مُقَرَّبينَ، مُؤْمِنينَ بِأَنَّ ٱلتَّنَوُّعَ فُرْصَةٌ لِلتَّعَلُّمِ وَٱلنُّمُوِّ وَٱلْاِبْداعِ.

خذوا دفاتركم وأجيبوا بشكل فردي على الأسئلة.

مراقبة الإنجازات ورصد الصعوبات، مع معالجتها أثناء التصحيح.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أسْتَخْرِجُ مِنَ ٱلنَّصِّ ثَلاثَةَ أَسْماءٍ.

..............................................................................................................................................................

​

في قَرْيَةٍ صَغيرَةٍ، اِجْتَمَعَ لومْبا وَأَسْماءُ وَمَرْيَمُ في مَدْرَسَةٍ واحِدَةٍ. كانَ يَمْتَلِكُ كُلُّ واحِدٍ مَوْهِبَةً مُخْتَلِفَةً. قَرَّرَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ فاطِمَةُ تَنْظيمَ مُسابَقَةٍ لِلْإِبْداعِ، وَشَجَّعَتْهُمْ عَلى ٱلتَّعاوُنِ رَغْمَ ٱخْتِلافِ ٱهْتِماماتِهِمْ. لومْبا أَرادَ ٱلرَّسْمَ، وَأَسْماءُ ٱخْتارَتِ ٱلْكِتابَةَ ٱلْعِلْمِيَّةَ، بَيْنَما فَضَّلَتْ مَرْيَمُ ٱلزِّراعَةَ.

بَدَلاً مِنَ ٱلتَّنافُسِ فيما بَيْنَهُمْ، بَدَأوا بِتَبادُلِ ٱلْأَفْكارِ وَقَرَّروا إِنْشاءَ حَديقَةٍ صَغيرَةٍ تَضُمُّ رُسوماتٍ تَوْضيحِيَّةً لِلنَّباتاتِ وَأَهَمِّيَّتِها. واظَبوا عَلى ٱلْعَمَلِ دونَ كَلَلٍ أَوْ مَلَلٍ، وَٱكْتَشَفوا أَنَّ تَنَوُّعَهُمْ يُثْري مَشْروعَهُمْ.

في يَوْمِ ٱلْمُسابَقَةِ، قَدَّموا مَشْروعَهُمُ ٱلْمُشْتَرَكَ بِنَجاحٍ، مِمّا أَكْسَبَهُمْ إِعْجابَ ٱلْجَميعِ. أدركوا أن قوتهم تكمن في اختِلافهم، وَأَصْبَحوا أَصْدِقاءَ مُقَرَّبينَ، مُؤْمِنينَ بِأَنَّ ٱلتَّنَوُّعَ فُرْصَةٌ لِلتَّعَلُّمِ وَٱلنُّمُوِّ وَٱلْاِبْداعِ.

لنصحح.

التصحيح التفاعلي على السبورة.

أَضْبطُ ٱلْجُمْلَةَ ٱلْمَكْتوبَةَ بِشَكْلٍ مَضْغوطٍ في ٱلنَّصِّ بِٱلشَّكْلِ ٱلتَّامِّ.

أدركوا أن قوتهم تكمن في اختلافاتهم.

. أسْتَخْرِجُ مِنَ ٱلنَّصِّ ثَلاثَةَ أَسْماءٍ.

..............................................................................................................................................................

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

الآن، سنصحح الواجب المنزلي المخصص لإنتاج جمل بتوظيف الأسماء.

تناوب المتعلمين على تقاسم إنتاجاتهم.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

- أُوَظِّفُ ٱلْأَسْماءَ ٱلْآتِيَةَ في جُمَلٍ : ٱلْأَلْوانُ – ٱلْاِخْتِلافُ - مُزَرْكَشَةً

• ....................................................................................................................
• ............................................................................................................................
• .............................................................................................................................

الآن، سنبدأ حصة القراءة الإثرائية، كل واحد منكم يأخذ بطاقة القراءة والكتاب الذي قرأه، ستقومون بتقديم إنجازاتكم.

(في حالة عدم توفر مكتبة صفية، تتم مواصلة العمل على الجزء الثاني من قصة "الإخوة الثلاثة".)

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

نبدأ بالكلمات التي أعجبتكم، من يقدم لنا بعض هذه الكلمات؟

تناوب متعلمين على تقديم الكلمات.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

الآن، ننتقل إلى الكلمات التي لم تفهموها، من يقدم لنا بعض هذه الكلمات؟

إشراك المتعلمين في شرح بعض الكلمات الصعبة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

الآن، ننتقل إلى تقديم الملخص، من يقدم لنا الملخص الذي أنتجه؟

تناوب بعض المتعلمين على تقديم إنجازاتهم أمام السبورة، تقديم التغذية الراجعة المناسبة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

الآن، سأمر بين الصفوف لمراقبة الرسوم التي أنجزتم.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

اَلْمَكْتَبَةُ

ٱلصَّفِّيَّةُ

الآن، أرجعوا الكتب إلى المكتبة الصفية حتى نعيد إعارتها من جديد. (استعمال سجل الإعارة)

توزيع القصص على المتعلمين (قصة لكل متعلم(ة) كلما أمكن ذلك).

في حالة عدم توفر مكتبة صفية، تخصص الحصة لمواصلة العمل على الجزء الثاني من قصة "الإخوة الثلاثة".

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

الآن، كل واحد منكم يسجل في مذكرته اسم الكتاب وتاريخ اليوم.

​

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

خذوا بطاقة القراءة رقم 3 في مذكرتكم.

(العمل على استنساخ البطاقة إذا لم يتم التوصل بمذكرة القراءة)

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

الآن، كل واحد منكم يقوم بقراءة كتابه، ويملأ بطاقة القراءة.

المرور بين الصفوف، تقديم التغذية الراجعة اللازمة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

واصلوا قراءة الجزء الثاني من القصة، ثم قوموا بتعبئة بطاقة القراءة. (في حالة عدم توفر مكتبة صفية)

المرور بين الصفوف، تقديم التغذية الراجعة اللازمة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

1

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

3

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

4

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

6

كل واحد منكم يواصل قراءة الكتاب في منزله، ويحرص على ملء البطاقة. ابحثوا عن شروحات الكلمات التي لم تفهموها.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

إلى اللقاء في الحصة المقبلة.