BỘ SÁCH GIÁO KHOA

SỬ DỤNG THỐNG NHẤT TOÀN QUỐC

LỚP 10

ĐỘI NGŨ TÁC GIẢ BIÊN SOẠN

SÁCH GIÁO KHOA MĨ THUẬT 10

TỔNG CHỦ BIÊN:

PGS.TS.NGƯT. Nguyễn Xuân Nghị

CHỦ BIÊN:

ThS. Phạm Duy Anh

và 15 tác giả gồm các nhà nghiên cứu, giảng viên, chuyên gia ở các lĩnh vực liên quan

I. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ SGK MĨ THUẬT 10

1. Tư tưởng chủ đạo trong việc biên soạn SGK – bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống

• Sự đổi mới SGK theo mô hình phát triển phẩm chất và năng lực của người học, nhưng không xem nhẹ vai trò của kiến thức.
• Kiến thức trong SGK không chỉ cần hiểu và ghi nhớ, mà phải là “chất liệu” quan trọng nhắm đến mục tiêu của giáo dục giúp HS hình thành, phát triển các phẩm chất và năng lực mà các em cần có trong cuộc sống hiện tại và tương lai.

2. Quan điểm biên soạn SGK trên cơ sở:

- Nội dung giáo dục mĩ thuật được mở rộng, phát triển kiến thức, kĩ năng mĩ thuật đã hình thành ở giai đoạn giáo dục cơ bản;

- Nội dung biên soạn tiếp cận các nhóm ngành nghề liên quan đến nghệ thuật thị giác và có tính ứng dụng trong thực tiễn;

- Nội dung biên soạn giúp học sinh được tìm hiểu và có định hướng nghề nghiệp phù hợp với bản thân dựa trên nhu cầu thực tế, thích ứng với xã hội.

SGK

MĨ THUẬT 10

Theo đó:

• Sách giáo khoa (SGK) môn học Mĩ thuật 10 được biên soạn bám sát theo nội dung, yêu cầu cần đạt trong Chương trình môn Mĩ thuật 2018.
• Các hoạt động trong sách được tổ chức theo hình thức khám phá, trải nghiệm và thực hành, sáng tạo mĩ thuật.
• Nội dung trong sách giúp học sinh (HS) không chỉ có hiểu biết về mối quan hệ của mĩ thuật với đời sống, mà còn có tính định hướng nghề nghiệp theo sở thích, năng lực của người học.

​

SGK

MĨ THUẬT 10

- Là bộ sách giáo khoa mĩ thuật cấp THPT duy nhất sử dụng trong trường phổ thông từ năm học 2022 – 2023.

- Thuộc bộ sách giáo khoa mĩ thuật duy nhất xuyên suốt cả 3 cấp (Tiểu học, Trung học cơ sở, Trung học phổ thông).

Chuẩn mực:

Bám sát nội dung, yêu cầu cần đạt trong Chương trình Mĩ thuật 2018, cũng như đáp ứng được tính sư phạm, chuyên ngành.

3. Các nguyên tắc biên soạn SGK Mĩ thuật lớp 10

Khoa học:

Nội dung lựa chọn có sự logic chặt chẽ, từ đơn giản đến phức tạp, đáp ứng được tính đại trà và năng khiếu của HS.

Hiện đại:

Cập nhật tri thức mới, nội dung, hình thức trình bày trên cơ sở thuận tiện cho việc sử dụng sách của GV và HS

4. Cấu trúc của mỗi bài học

​

Cấu trúc này phù hợp với việc tổ chức các hoạt động học theo hình thức trải nghiệm và định lượng sản phẩm ở mỗi hoạt động.

​

Theo đó, với quá trình này:

​

- HS lĩnh hội đối tượng theo một quá trình tường minh, rõ ràng.

​

- GV kiểm soát được quá trình lĩnh hội của HS chặt chẽ, phát hiện được vướng mắc ở khâu nào để đưa ra phương pháp hỗ trợ phù hợp.

II- NỘI DUNG VÀ NÉT ĐỔI MỚI

2.1. Nội dung: Ở THPT, môn Mĩ thuật là môn học lựa chọn, thuộc 3 nhóm (nhóm môn Khoa học xã hội, nhóm môn Khoa học tự nhiên và nhóm môn Công nghệ và Nghệ thuật).

Trong đó, học sinh chọn 5 môn học từ 3 nhóm môn học trên, mỗi nhóm chọn ít nhất 1 môn học và cụm 3 chuyên đề ở mỗi nhóm môn.

Nhóm môn Khoa học xã hội

• Lịch sử
• Địa lý
• Giáo dục kinh tế và pháp luật

Nhóm môn Khoa học

tự nhiên

• Vật lí
• Hóa học
• Sinh học

​

Nhóm môn công nghệ và nghệ thuật:

• Công nghệ
• Tin học
• Nghệ thuật (Âm nhạc, Mĩ thuật).

II- NỘI DUNG VÀ NÉT ĐỔI MỚI

Ở mỗi lớp trong cấp THPT, học sinh được lựa chọn 04/ 10 nội dung, với tổng thời lượng là 70 tiết/ năm, trong 10 nội dung bao gồm: Lí luận và lịch sử mĩ thuật, Hội hoạ, Đồ hoạ (tranh in), Điêu khắc, Thiết kế công nghiệp, Thiết kế thời trang, Thiết kế đồ hoạ, Thiết kế mĩ thuật sân khấu, điện ảnh, Thiết kế mĩ thuật đa phương tiện, Kiến trúc.

Nội dung Hội hoạ của tác giả

TS. Lê Trần Hậu Anh

• Giảng viên trường Đại học Mĩ thuật Việt Nam.

• Chuyên ngành nghiên cứu: Hội họa, nghệ thuật.

• Tác giả của nhiều tác phẩm, giáo trình, bài viết nghiên cứu về hội họa, mĩ thuật hiện đại Việt Nam.

Nội dung Hội họa lớp 10 giúp học sinh biết được vài nét về nghệ thuật Hội họa và đặc điểm tranh chất liệu chì hoặc than. Với những nội dung này, học sinh hiểu được vẻ đẹp của một tác phẩm hội họa và chủ động sử dụng chất liệu chì hoặc than để thực hành, sáng tạo một bức tranh theo chủ đề mình lựa chọn.

Nội dung Điêu khắc gồm tác giả: PGS.TS. Đinh Gia Lê

• Giảng viên cao cấp.

• Chuyên ngành nghiên cứu: Điêu khắc, Văn hoá học.

• Tổng chủ biên sách giáo khoa Mĩ thuật lớp 1, 2, 6, 4, 8, 9, 11 và 12. Tác giả của nhiều tác phẩm, giáo trình, bài viết nghiên cứu về điêu khắc hiện đại Việt Nam.

Nội dung Điêu khắc lớp 10 cung cấp những kiến thức cơ bản về nghệ thuật điêu khắc, để học sinh thực hiện được phác thảo, biểu đạt được cảm xúc và hoàn thiện phù điêu. Như vậy, với những nội dung và yêu cầu cần đạt trong Chương trình môn học giúp học sinh có những kiến thức, kĩ năng về nghề cũng như trở thành công chúng nghệ thuật, từng bước biết thưởng thức những tác phẩm điêu khắc một cách đích thực.

Nội dung Đồ hoạ (tranh in) gồm 2 tác giả:

PGS.TS. Hoàng Minh Phúc

• Giảng viên cao cấp tại trường Cao đẳng Mĩ thuật trang trí Đồng Nai.

• Chuyên ngành nghiên cứu: Đồ hoạ, Nghệ thuật.

• Tác giả của nhiều công trình, bài viết nghiên cứu và giáo trình về mĩ thuật trong nước và trên thế giới.

TS. Nguyễn Thị May

• Giảng viên chính tại trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương.

• Chuyên ngành nghiên cứu: Đồ hoạ, Sư phạm mĩ thuật.

• Tác giả của nhiều giáo trình, bài viết nghiên cứu về sư phạm, đồ hoạ (tranh in).

​

Nội dung Đồ họa (tranh in) lớp 10 giúp học sinh biết được vài nét về nghệ thuật Đồ họa (tranh in) và đặc điểm của tranh in bản dập. Theo đó, học sinh có hiểu biết cơ bản về những kĩ thuật in để tạo nên những chất cảm khác nhau trong thể loại đồ họa tranh in, cũng như có kĩ năng cần thiết để thực hành sáng tạo một bức tranh từ kĩ thuật bản dập.

Nội dung Thiết kế công nghiệp của tác giả

Ths. Đỗ Đình Tuyến

• Giảng viên trường Đại học Mĩ thuật Công nghiệp Hà Nội.

• Chuyên ngành nghiên cứu: Thiết kế mĩ thuật công nghiệp.

• Tác giả của nhiều tác phẩm, giáo trình, bài viết nghiên cứu về thiết kế, tạo dáng sản phẩm công nghiệp.

Nội dung Thiết kế công nghiệp lớp 10 cung cấp những kiến thức cơ bản về ngành thiết kế công nghiệp giúp học sinh hiểu được khái niệm thiết kế công nghiệp và mối quan hệ của thiết kế công nghiệp với đời sống. Học sinh nhận biết được tính chất và đặc điểm chất liệu của một số thể loại đồ chơi để có thể thực hiện được phác thảo và hoàn thiện thiết kế đồ chơi đơn giản, phù hợp với đối tượng sử dụng.

Nội dung Thiết kế đồ hoạ gồm tác giả ThS. Vương Quốc Chính

• Giảng viên chính, Trường Đại học Mở Hà Nội.

• Chuyên ngành nghiên cứu: Thiết kế đồ hoạ.

• Tác giả của nhiều thiết kế, bài viết nghiên cứu và giáo trình về thiết kế đồ hoạ.

Nội dung Thiết kế đồ họa lớp 10 cung cấp kiến thức cơ bản về thiết kế đồ họa và đặc điểm thiết kế logo. Học sinh biết lựa chọn chữ và hình để thực hành phác thảo và hoàn thiện thiết kế logo đơn giản. Theo đó, học sinh hiểu được thiết kế đồ họa xuất hiện, gần gũi xung quanh cuộc sống, từ băng zôn, tranh cổ động trên đường phố cho đến những nhãn bao bì, lo go, bìa sách, truyện. Điều này giúp môn Mĩ thuật gần gũi, thiết thực với đời sống xã hội hơn.

Nội dung Thiết kế thời trang gồm 2 tác giả:

TS Lê Thị Hà

• Giảng viên chính tại trường Mĩ thuật công nghiệp Hà Nội.

• Chuyên ngành nghiên cứu: Thiết kế thời trang.

• Tác giả của nhiều giáo trình, bài viết nghiên cứu về thiết kế thời trang.

ThS. Lê Nguyễn Kiều Trang

• Giảng viên tại trường Sư phạm Nghệ thuật Trung ương.

• Chuyên ngành nghiên cứu: Thiết kế thời trang, sư phạm mĩ thuật.

• Tác giả của nhiều giáo trình, bài viết nghiên cứu về thiết kế thời trang.

Nội dung Thiết kế thời trang cấp lớp 10 cung cấp những kiến thức cơ bản để học sinh biết được đặc điểm vẽ mẫu thời trang và thực hành thiết kế mẫu trang phục đơn giản. Như vậy, với những nội dung và yêu cầu cần đạt trong Chương trình môn học ở nội dung này giúp học sinh hiểu về công việc của nhà thiết kế thời trang, cũng như tự biết làm đẹp cho bản thân bằng cách kết hợp, lựa chọn thậm chí là sáng tạo trang phục trong những dịp, sự kiện phù hợp.

Nội dung Lí luận và lịch sử mĩ thuật gồm

2 tác giả:

GS.TS. Trịnh Sinh

Nghiên cứu cao cấp tại Viện Khảo cổ.

Chuyên ngành nghiên cứu: Lịch sử, khảo cổ học.

Tác giả của nhiều công trình, bài viết nghiên cứu về mĩ thuật trong nước và trên thế giới.

TS. Đào Thị Thúy Anh

Giảng viên chính tại trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương.

Chuyên ngành nghiên cứu: Lí luận và lịch sử mĩ thuật.

Tác giả của nhiều giáo trình, bài viết nghiên cứu về sư phạm, lịch sử mĩ thuật.

Nội dung Lí luận và lịch sử mĩ thuật lớp 10 giúp học sinh biết được một số nét tiêu biểu về lịch sử mĩ thuật Việt Nam và thế giới. Lập được danh mục tư liệu liên quan đến lịch sử mĩ thuật Việt Nam và thế giới. Theo đó, học sinh có hiểu biết về giá trị của di sản mĩ thuật và hình thành tư duy trong tìm hiểu về lịch sử mĩ thuật.

Nội dung Thiết kế mĩ thuật đa phương tiện (Nhiếp ảnh) gồm tác giả , nhiếp ảnh gia Vũ Quốc Khánh

• Nguyên Chủ tịch Hội Nghệ sĩ Nhiếp ảnh Việt Nam.

• Chuyên ngành nghiên cứu: Nhiếp ảnh

• Tác giả của nhiều tác phẩm ảnh được giải trong nước và quốc tế và giáo trình dạy nhiếp ảnh.

Nội dung Thiết kế mĩ thuật đa phương tiện (Nhiếp ảnh) lớp 10 giúp học sinh nhận định được vai trò của nhiếp ảnh trong đời sống thực tiễn, cũng như nhận biết được đặc điểm của thể loại nhiếp ảnh, sử dụng phương tiện sẵn có để chụp và xử lí ảnh. Đây được xem là một nội dung cần thiết khi giúp học sinh không chỉ tự mình chụp được một bức ảnh có khuôn hình cân đối, hài hòa để ghi lại những khoảnh khắc đáng nhớ, mà còn giúp học sinh có những kiến thức cơ bản để thưởng thức những bức ảnh đẹp.

Nội dung Thiết kế mĩ thuật sân khấu, điện ảnh gồm 2 tác giả:

NSND Nguyễn Hữu Phần

• Đạo diễn tại Đài truyền hình Việt Nam.

• Chuyên ngành nghiên cứu: Đạo diễn điện ảnh, Sư phạm Ngữ văn.

• Tác giả của nhiều tác phẩm điện ảnh, bài viết nghiên cứu và giáo trình về điện ảnh.

ThS. Trần Thanh Việt

• Đạo diễn, thiết kế mĩ thuật tại Đài truyền hình Việt Nam.

• Chuyên ngành nghiên cứu: Nghệ thuật điện ảnh – truyền hình

• Tác giả của nhiều bài viết nghiên cứu về mĩ thuật sân khấu, điện ảnh.

Nội dung Thiết kế mĩ thuật sân khấu, điện ảnh lớp 10 giúp học sinh nhận biết được đặc điểm của thiết kế mĩ thuật sân khấu. Hiểu được mục đích thẩm mĩ và công năng của thiết kế mĩ thuật sân khấu. Thực hiện được phác thảo, hoàn thiện mô hình hoặc bản vẽ đơn giản về sân khấu theo chủ đề lựa chọn. Những nội dung biên soạn giúp học sinh hiểu về những công việc của một họa sĩ thiết kế sân khấu, những công đoạn cần thiết để có được một vở kịch thành công cũng như vận dụng kiến thức, kĩ năng vào làm đẹp cho những sự kiện của lớp, trường hay ở địa bàn cư trú.

Nội dung Kiến trúc gồm 2 tác giả:

PGS.TS Vũ Hồng Cương

• Giảng viên cao cấp trường Đại học Kiến trúc Hà Nội.

• Chuyên ngành nghiên cứu: Kiến trúc.

• Tác giả của nhiều thiết kế công trình kiến trúc, bài viết nghiên cứu và giáo trình về kiến trúc.

ThS. Trần Ngọc Thanh Trang

• Giảng viên trường Đại học Kiến trúc Hà Nội.

• Chuyên ngành nghiên cứu: Kiến trúc.

• Tác giả của nhiều bài viết nghiên cứu và giáo trình về kiến trúc.

Nội dung Kiến trúc lớp 10 giúp học sinh biết được mối quan hệ tương tác giữa mĩ thuật và kiến trúc. Nhận biết được đặc điểm của thể loại kiến trúc. Xác định được mục đích thẩm mĩ và công năng của công trình kiến trúc. Sử dụng được một số kĩ năng tạo hình cơ bản để mô phỏng công trình kiến trúc ở dạng bản vẽ hoặc mô hình.

Nội dung Chuyên đề học tập Mĩ thuật lớp 10 được biên soạn gồm:

Chủ biên: PGS.TS. Hoàng Minh Phúc

Tác giả: TS. Nguyễn Thị May

Chuyên đề học tập Mĩ thuật ở cấp Trung học phổ thông là nội dung giáo dục lựa chọn, dành cho những học sinh yêu thích và có thiên hướng mĩ thuật. Mỗi năm học, học sinh được lựa chọn 3 chuyên đề với tổng thời lượng 35 tiết.

​

​

​

Như vậy, chúng ta đã làm quen 10 nội dung giáo dục và Chuyên đề học tập của môn Mĩ thuật 10 trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Về cơ bản, trong 10 nội dung giáo dục thì những nội dung:

Hội họa

Điêu khắc

Đồ họa (tranh in)

đã được giới thiệu xuyên suốt từ cấp Tiểu học.

​

​

Nội dung:

Thiết kế công nghiệp

Thiết kế đồ họa

Thiết kế thời trang

đã được giới thiệu ở mức độ đơn giản (làm bưu thiếp, báo tường, trang trí mũ bảo hiểm, lọ hoa,...) ở cấp Tiểu học và tiếp tục ở cấp THCS với các dạng bài thiết kế tem, tranh cổ động, logo lớp học,...

​

​

Nội dung: Lí luận và Lịch sử mĩ thuật

Học sinh đã từng bước được tiếp cận ở mức độ phù hợp từ cấp Tiểu học, THCS và là một nội dung độc lập, cũng như lồng ghép trong thực hành, thảo luận mĩ thuật ở cấp THPT.

​

​

Như vậy, Mĩ thuật ở lớp 10 chỉ có 3 nội dung với tên gọi mới là:

• Thiết kế mĩ thuật đa phương tiện (Nhiếp ảnh)
• Thiết kế mĩ thuật sân khấu, điện ảnh
• Kiến trúc

cùng với Chuyên đề học tập với 3 phần (Hình họa - khối cơ bản; Trang trí - hình vuông; Bố cục - tranh phong cảnh).

​

​

Tuy nhiên, về cơ bản thì các nội dung giáo dục đều được giới thiệu ở mức độ phổ thông, không chuyên sâu; thuận tiện trong việc triển khai dạy và học đại trà, với mục đích định hướng nghề nghiệp và tạo cơ hội cho học sinh bộc lộ niềm yêu thích nghệ thuật thị giác (Visual Art), nhằm hướng đến xây dựng nền tảng cho một thế hệ công chúng nghệ thuật đúng nghĩa.

Như vậy,

• Về nội dung: các nội dung trong Mĩ thuật 10 hợp lí, vừa đáp ứng yêu cầu của Chương trình, vừa phù hợp với sức học của đại đa số HS ở mọi vùng miền, đảm bảo sự thân thiện, gần gũi với HS trong việc lựa chọn theo sở thích, năng lực. GV có cơ sở triển khai đại trà tại tất cả các nhà trường phổ thông trong cả nước.
• Về hình thức: SGK Mĩ thuật 10 được thiết kế kênh hình sử dụng hình ảnh sinh động; hình thức trình bày hiện đại, giấy in sách đẹp, đảm bảo chất lượng màu sắc tươi sáng, phù hợp với học sinh lớp 10.

​

​

III- SÁCH GIÁO VIÊN LỚP 10

Để triển khai SGK Mĩ thuật 10 hiệu quả trong cơ sở giáo dục, bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống biên soạn sách giáo viên, trong đó:

Phần 1: Hướng dẫn chung (Mục tiêu môn học; giới thiệu sách giáo khoa; mức độ nội dung và cách trình bày; phương pháp dạy học; đánh giá kết quả học tập).

Phần 2: Hướng dẫn dạy học các bài trong SGK Mĩ thuật lớp 10

​

3/11/2026

IV. HỆ TÀI NGUYÊN CỦA BỘ SÁCH

Bộ sách Mĩ thuật 10 cũng đã và đang hoàn thiện hệ thống tài nguyên của bộ sách như:

• Sách giáo khoa điện tử (Sách học sinh - Sách giáo viên - Sách bài tập);
• Slide, tài liệu và video giới thiệu bộ sách, sách giáo khoa;
• Phân phối chương trình và kế hoạch dạy học theo chủ đề;
• Slide, video và tài liệu tập huấn sách giáo khoa;
• Video minh hoạ, phân tích tiết dạy minh họa;

Trên diễn đàn của bộ sách: SGK Mĩ thuật Trung học phổ thông, NXBGDVN luôn hỗ trợ trực tuyến cho giáo viên trong quá trình dạy học, trong đó có những chia sẻ về tình huống sư phạm, gợi ý cách tổ chức trò chơi, trao đổi và tháo gỡ những vướng mắc khi triển khai SGK tại nhà trường.

3/11/2026

Cùng với đó, NXBGDVN kết hợp với các tác giả, giáo viên đứng lớp tổ chức các video tập huấn trực tuyến, tiết dạy minh họa nhằm làm rõ hơn những nội dung, phương pháp sử dụng trong sách giáo khoa Mĩ thuật 10. Những tài liệu này sẽ được cập nhật thường xuyên trên:

• Kênh youtube Sách giáo khoa Kết nối tri thức với cuộc sống
• Trang Tập huấn của NXBGDVN: www.taphuan.nxbgd.vn

​

Kính thưa Quý thầy cô, thay mặt nhóm tác giả, với phần trình bày ở trên, chúng tôi đã giới thiệu khái quát về bộ SGK Mĩ thuật 10, môn học lần đầu tiên xuất hiện trong Chương trình giáo dục phổ thông và được lựa chọn theo nguyện vọng, định hướng nghề nghiệp của học sinh.

Hy vọng sớm gặp lại Quý thầy cô trong những buổi tập huấn giáo viên trơng thời gian tới.