�Лабораторная работа как форма организации эффективной деятельности на уроках русского языка
Автор: Бачурина Маргарита Ивановна,
учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №5 «Центр ИнТех» г. Рассказово, Тамбовской области
Какие проблемы решает лабораторная работа?
2) Развивает навыки самостоятельной работы.
3) Активизирует познавательную и мыслительную деятельность учащихся.
4) Формирует навыки исследовательской деятельности.
5) Данный метод может применяться не только на этапе усвоения и закрепления, но и на этапе объяснения нового материала.
Образец урока по русскому языку в 6 классе
Тема урока: Собирательные числительные в нашей речи.
На мой взгляд, материал, предоставленный в учебнике под редакцией Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой, - «Русский язык.6 класс», в 2-х частях.- М. : «Просвещение», 2020, недостаточно ёмко раскрывает одну из сложных тем в разделе «Морфология»: Собирательные числительные и их сочетания с именами существительными, поэтому предлагаю вашему вниманию урок с использованием лабораторной работы
Собирательные числительные в нашей речи.�
Цель: научиться грамотно употреблять собирательные числительные в речи.
Задачи:
повторить всё, что мы знаем о собирательных числительных;
познакомиться с правилами сочетания собирательных числительных с именами существительными;
учиться выполнять задания, связанные с нарушением морфологических норм и помнить правила употребления собирательных числительных в речи.
Лабораторная работа
Тема: Употребление собирательных числительных в нашей речи.
Цель: определить условия сочетаемости и несочетаемости собирательных числительных с именами существительными.
Дано:
I. трое солдат, двое мужчин, пятеро сыновей, трое сирот;
четверо ребят, семеро молодых людей;
трое суток, двое саней;
семеро козлят, шестеро зайчат
II. обоих братьев, у обоих окон;
обеих сестёр, обеими рукам
III. трое волков, четверо кошек;
двое подруг, семеро студенток
Инструкция. 1. Работая с пунктом I, определите род существительных, с которыми употреблены собирательные числительные.
2. Подчеркните существительные, у которых не удалось определить род. Почему? Могут ли они иметь форму ед. числа?
3. Определите, одушевлённые или неодушевлённые имена существительные в сочетании с собирательными числительными. Сделайте вывод.
4. Обратите внимание на пункт III. Напротив стоящий перечёркнутый кружок означает, что собирательные числительные не сочетаются с данными существительными. С какими существительными не сочетаются?
5.В пункте II даны числительные оба-обе, в чём заключается их особенность в сочетании с существительными?
6. Составьте таблицу сочетаемости и несочетаемости собирательных числительных с именами существительными.
сочетаются | не сочетаются |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
Собирательные числительные�
сочетаются | не сочетаются |
с сущ. муж. и общ. рода, называющими лиц двое друзей трое сирот | с сущ. женского рода четыре ученицы (но не четверо учениц) |
с сущ., имеющими только форму мн.ч. двое суток | с названиями животных три волка (но не трое волков) |
с сущ. дети, ребята, люди шестеро ребят | |
с названиями детёнышей животных семеро щенят | |
(двух, двоих)
(шесть, шестеро)
(три, трое) (четыре, четверо)
ОБА ОБЕ
Практическая работа
Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы
А.1) снег самый чистый
2) у трёх подруг
3) около пятьсот учеников
4) древнее Баку
Б.1) пирог более вкуснее
2) с шестьюстами страницам
3) забавный шимпанзе
4) для обоих сестёр
�Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
1) река более глубокая
2) о пятистах книгах
3) забавное кенгуру
4) на ихней территори
1) триста жителям
2) насквозь промок
3) поезжайте на юг
4) надень ребёнка.
1) менее веселее
2) пятидесятью килограммами
3) нет торта
4) написав письмо
1) хорошая шампунь
2) двое друзей
3) самый хороший
4) более четырёхста
1) хлеб более мягкий
2) с пятьюстами строчками
3) новая тюль
4) на обеих берегах
Подведём итог
Литература