ПРАВОПИС ПРИСЛІВНИКІВ
Тетяна Мусянович
Українська мова 8 клас НУШ
ВИЗНАЧТЕ ЧАСТИНИ МОВИ ВИДІЛЕНИХ СЛІВ ТА ПОЯСНІТЬ НАПИСАННЯ (РАЗОМ, ОКРЕМО,
З ДЕФІСОМ).
1. Дивишся і ніби вдруге на світ народжуєшся. 2. У перше відро налили холодної води, а в друге – гарячої. 3. Нарешті підійшли до гори. 4. Квітка нагадує підвішену догори парасольку. 5. Одна бджілка неспішно поповзла по моєму ліктю. 6. Цього разу зробили по-моєму.
1. Виконали завдання по/новому.
Спишіть речення, знімаючи риски. Визначте усно частини мови виділених слів і поясніть написання (разом, окремо, з дефісом).
СКЛАДІТЬ І ЗАПИШІТЬ ПО ОДНОМУ РЕЧЕННЮ З КОЖНИМ ПОДАНИМ СЛОВОМ І
СПОЛУЧЕННЯМ СЛІВ.
по-нашому
по нашому
Назустріч
на зустріч
Прочитайте прислівники, напишіть 5 прислівників, які запам’ятали, 5 прслівників, які вразили своїм написанням, 5 прислівників, які б ви відібрали, щоб продиктувати сусудові по парті для словникового диктанту.
Спишіть, знімаючи риски. Перевірте правильність написання за переліком найуживаніших прислівникових сполук.
На/світанку, один/в/один, на/весну, на/весні,
на/ходу, на/віку, рік/у/рік, на/жаль, без/
відома, з/краю/в/край, на/сміх, на/відмінно, під/силу, з/переляку, з/боку/на/бік, сам/на/ сам, на/радість, до/крихти.
Спишіть речення, уписуючи на місцях пропусків відповідні прислівникові сполуки, подані в кольорових прямокутниках.
Чому в реченнях ці сполуки виділяємо комами?
на щастя
на жаль
без сумніву
на радість
Спишіть, знімаючи риски. Підкресліть прислівники.
Прийшли в/трьох – у/трьох кімнатах; зробив по/новому – по/ новому мосту; вивчив на/пам’ять – скаржиться на/пам’ять; приїхали в/день народження – працював у/день і в/ночі; вправи на/силу – на/ силу йшов; бігли на/зустріч – на/зустріч із братом.
1. Прочитайте слова та виконайте завдання.
Їхати
аби/як
будь/куди
де/не/де
на/самоті
у/ночі
А. Як треба писати ці прислівники?
Б. Поясніть правила їхнього написання.
разом окремо з дефісом
Доберіть до кожного способу написання прислівників (прислівникових сполук) по чотири приклади (письмово).
Приклади: сяк так, аби/як, на/жаль, без/вісти, пліч/ о/пліч, без/відома, до/ладу, в/літку, в/загалі, хтозна/ де, уві/сні, казна/коли.
3 других букв прислівників, написаних разом і з дефісом, складіть назви міст.
Розкажіть про колишні або заплановані літні подорожі вашої родини, скориставшись картою Укрзалізниці.
Застосуйте у своїй розповіді три різних за написанням прислівники (усно).
Прочитайте текст і виконайте завдання.
ІНКЛЮЗИВНІСТЬ УКРЗАЛІЗНИЦІ
Компанія «Укрзалізниця» розпочала модернізацію поїздів, пристосовуючи їх для перевезення людей з інвалідністю.
Уже дедалі більше з'являється інклюзивних приміських поїздів, вагони яких обладнані для лю дей на кріслах колісних як/найзручніше. До/ладу встановлено пандуси, у середині вагонів є спеціа льні місця, на/видноті кнопки виклику поїзної бригади, а також усі вказівники у вагоні нанесено шрифтом Брайля. Крім того, відповідно до програми інклюзивності Укрзалізниці заплановано по/ іншому облаштовувати вокзали в/середині та зупинні платформи, розпочато закупівлю крісел колісних для вагонів і підіймальних платформ тощо. Отже, сучасне суспільство, по/всяк/час дбаючи про людей з інвалідністю, з/годом забезпечить їм зручність у транспорті (із сайту Укрзалізниці).
А. Випишіть прислівники, знявши риску. Розберіть їх за будовою.
Б. Знайдіть у словнику значення терміна «інклюзивність». Поміркуйте, як кожен / кожна з вас може сприяти інклюзивності в нашому суспільстві (усно).
Перепишіть речення, знімаючи риску. Розберіть за будовою три прислівники (на вибір, письмово).
1. На/пам'ять учити - розум гострити. 2. Гарний як біс у/ ночі. 3. Ходить мовчки, а кусає по/вовчи. 4. Душа з/ переляку в п'яти втекла. 5. Діло сяк/так волочиться, та покинути не хочеться. 6. У важкий рік зима в/двічі довша. 7. Свій пес най/болючіше кусає. 8. У гостях добре, а в/дома най/краще. 9. Хто в/ранці плаче, той у/вечері сміється. 10. Манівцями - далі, на/в/простець- най/ ближче (нар. тв.).
І. Спишіть речення, розкриваючи дужки й знімаючи риски
1. Щоб шуміло врожаями поле, стан(е,и)м ми пліч/о/пліч назавжди (В. Симоненко). 2. Стрімкі весни що/разу змінювалися на
(с,з)пекотне літо (І. Корсак). 3. Хтось по/молодецькому гасав кімнатами – тільки дв(е,и)рима хряскало! (М. Павленко). 4. Сашко не біг, ішов, ледь тягнув ноги, як на/зустріч зат(е,и)мніла скирта сіна (М. Вінграновський). 5. Кожен вітер по/своєму дме (Нар. творчість). 6. Шле день у/слід хмаркам патлатим проміння сонця з в(е,и)рховин (В. Сосюра).
ІІ. Надпишіть скорочено над кожним словом першого речення частину мови.
ІІІ. Доберіть фразеологізми з виділеними словами.
«Орфографічний дизайнер»
Складіть якнайбільше прислівників і запишіть їх правильно.
добрий, давній, новий, боки, кінець, час, по, з, до, в
гра-квест
«Місія: врятувати прислівники»
📜 Легенда
Учні — агенти Орфографічної служби, яким потрібно врятувати зниклі прислівники з Орфографічного міста. Прислівники розгубили свої «форми» (правильне написання) і тепер блукають хаосом. Завдання — відновити їх і повернути додому.
Етап 1 — «Вхід у місто»
🔹 Запишіть правильно прислівники .
🔹 💡 Перевіряємо: разом, окремо, через дефіс.
на + впомацки з + давна
по + новому по + перше без + упину до + вподоби як + не + як
на + швидку + руку по + третє
в + боки
Лабіринт помилок»
🔹💡 Перевірте, чи всі прислівники записані правильно. Які ще помилки тут необхідно виправити?
Неймовірна пригода в Карпатах 🌲
Щороку ми плічопліч з друзями вирушаємо в Карпати, і ця мандрівка стала для нас традицією.
Цього разу ми обрали маршрут, який був, по суті, досить складним, але водночас дуже цікавим. Наш гід, дядько Степан, обіцяв незабутні враження.
Перший день ми йшли спокійно, час від часу зупиняючись, щоб насолодитися краєвидами.
Проте наступного дня, коли ми переходили через невеликий струмок, я послизнувся і впав. З переляку я навіть не відчув болю. Дякуючи друзям, які до ладу відреагували, все обійшлося.
Наступного дня мене чекало випробування сам- на -сам із вершиною. Я вирішив піднятися на
невеликий пагорб, щоб помилуватися світанком. Але, без сумніву, не очікував, що це буде так важко. Довелося зрозгону долати останні метри, бо часу залишалося зовсім мало.
Коли я повернувся до табору, друзі вже приготували сніданок. До смаку нам прийшлася гаряча
юшка, яку зварив дядько Степан. Ця подорож навчила мене багато чому, і я ,безсумніву, можу сказати, що готові до наступних пригод.
Завдання для роздумів: Які ще прислівники можна використати, щоб описати цю подорож?
Учора ми по справжньому злякалися. З темряви на зустріч нам вибіг пес, який по тихому наближався, а потім зпереляку почав гавкати. Ми побігли на зустрічі друзям, що стояли з права біля дороги. Один із них по доброму заспокоїв нас, і ми вже йшли додому з ліва від узбіччя.
Завдання:
Знайдіть усі прислівники з помилками.
Запишіть правильно.
Поясніть правило.
Етап 3 — «Двійники-шпигуни»
🔹Поясніти різницю та оберіть правильний варіант для конкретного речення.
вручну – в ручну, навколо – на коло, спереду – з переду, зліва – з ліва.
Підкресліть правильний варіант у контексті)
Машину зібрали , бо не було інструментів.
Учень сів класу, щоб краще чути.
Квітник розташований
фонтана.
Лампа висіла від входу.
Було прохолодно , але ми вийшли гуляти.
вручну / в ручну
спереду / з переду навколо / на коло зліва / з ліва
надворі / на дворі
Етап 4 — «Схованка під дахами»
🔹 Запропонуйте власний варіант заповнення пропусків прислівниками та
запишіть їх правильно.
Етап 5 — «Фінальна історія» Інструкція:
Напишіть 5–7 речень.
Використайте щонайменше 7 прислівників: 3 — пишуться разом, 2 — окремо, 2 — через дефіс.
Підкресліть усі прислівники в тексті.
Виконайте тестові завдання
Правил написання прислівників (прислівникових сполук) дотримано в усіх рядках, ОКРІМ
А. робити на совість, працювати пліч-о-пліч Б. припасти до смаку, повернутися позаторік В. підняти на сміх, знати з давніх-давен
Г. зустрітися над вечір, бігати босоніж
Разом треба писати виділене слово в реченні
А. Потрібно вчити вірші на/пам’ять. Б. Цуценята гралися в/купі сіна.
В. У/голос додалася сумна нотка. Г. Учні піднялися на/гору Шаян.
З дефісом треба писати всі прислівники в
рядку
А. по/сусідськи, на/жаль, більш/менш
Б. по/літньому, пліч/о/пліч, давним/давно В. зроду/віку, коли/не/коли, аби/куди
Г. куди/небудь, по/братерськи, день/у/день
4. З дефісом треба писати всі прислівники в
рядку
А. по/латині, мимо/їздом, по/завчора Б. хтозна/як, десь/інде, по/декуди
В. по всякчас, по/іншому, віч/на/віч Г. казна/коли, по/львівськи, будь/де
5. Правильно написано прислівник у реченні А. Заплава подекуди була покрита лататтям.
Б. Усередині лежало кілька вишитих рушників.
В. Півні в селі на-ввипередки вітали сонце.
Г. Пан Мартин мав по дитячому вразливе серце.
6. Прочитайте речення (цифра позначає наступне слово).
Нам дуже (1) до/вподоби подорожі Карпатами (2) в/літку, коли стає звичним про кидатися (3) в/досвіта, щоб у горах пітбайком мчати (4) на вздогін сонцю, (5) в/волю надихуватися лісовими ароматами, а повернувшись, смакувати (6) по/ гуцульському приготованою юшкою з грибів.
Разом треба писати прислівники, позначені цифрами A 1,3,4, 6
Б 2, 4, 5,6
В 2,3,4,5
Г 1, 2, 5, 6
Підсумок
Запишіть три речення по три слова, що пов’язані з правописом прислівників
ПРАВОПИС ПРИСЛІВНИКІВ
Тетяна Мусянович