1 of 9

Impuls: Wiater

Henry Herkula

2 of 9

Unterteilung

Wiater 2011, S. 148.

V Unterrichtsplanung als theoriegeleitetes Handeln

2. Zentrale Faktoren der Unterrichtsplanung

2.3 Die Didaktische Analyse

2.3.3 Überlegungen zur Vermittlung der Unterrichtsinhalte und Unterrichtsziele

3 of 9

Übersicht der Methoden

4 of 9

Größere didaktische Strategien bei Lehrergesteuertem Unterricht

  • Sozialformen (Frontal, Kleingruppe, Partnerarbeit, Einzelarbeit)
  • Kommunikationsformen (Fragen, Lehrervortrag, Unterrichtsgespräch, Medienbetrachtung)
  • Aktionsformen (verbale, nonverbal, mediale Darbietung; gemeinsame Erarbeitung; selbstorganisiertes, selbsttätiges und selbstkontrolliertes Lernen)
  • Gliederungsformen (Artikulationsformen):
    • Dreischritt aus Input - Verarbeitung - Output
    • Beispiele für Gliederungen
    • Lernspiralen

5 of 9

Vorgehen beim Erwerb von vorwiegend kognitiven Kompetenzen durch die Schüler/Schülerinnen

6 of 9

Vorgehen beim Erwerb von vorwiegend emotionalen Kompetenzen durch die Schüler/Schülerinnen

7 of 9

Vorgehen beim Erwerb von vorwiegend pragmatischen Kompetenzen durch die Schüler/Schülerinnen

8 of 9

Vorgehen bei Offenem Unterricht

9 of 9

Vorgehen bei situations-, problem-, und phänomenorientiertem Unterricht