의사결정을 위한 수업
CCI�프로그램
지구의 날, 슬로건 만들기
초등학교
중학교
지구의 날 슬로건 만들기
목차
01
이상 기후 현상을 통해 문제 인식하기
지구가 겪고 있는 기후 변화의 심각성 인지하기
02
지구의 날
슬로건 만들기
지구를 위한 행동을 촉구하는 슬로건 만들기
03
공유, 확장하기
협력지성 업데이트
지구의 날 슬로건 공유하며 상호 피드백 하기
지구의 날 슬로건 만들기
01
문제 이해
문제 확인
02
해결 탐색
다양한 해결책 탐색
살펴보기
03
결정 실행
04
학습 적용
일상 속에서 이상 기후 현상에 대한 이야기 나누기
▶문제 인식하기
∙ 이상 기후 현상을 느꼈던 경험 공유하기
∙ 온라인 수업에서의 장점 친구들의 생각 자료 모아보기
- 멘티미터 워드클라우드 활용(https://www.mentimeter.com)
∙ 이상 기후 현상의 문제점 찾아보기
01
문제 이해
문제 구체화하기
01
문제 이해
∙ 기후 변화와 관련된 데이터를 통해 기후 변화의 심각성을 알아 보자.
https://youtu.be/UY0eeV-_yPc
https://youtu.be/5tgAiE2yEEo
문제 구체화하기
01
문제 이해
∙ 지구 환경의 변화를 살펴볼 수 있는 데이터를 통해 기후 변화의 심각성을 알아 보자.
목표 확인하기
01
문제 이해
∙ 문제 해결의 목표 설정하기
기후 변화의 심각성을 인지하고,
지구의 날 홍보 슬로건을 만들어보자.
현재 상황 분석 및 목표 인식하기
∙ 전세계에서는 매년 4월 22일을 ‘지구의 날＇로 지정하였습니다.
∙ 우리는 지구를 위해 어떤 일을 할 수 있을까요?
- 지구를 위해 실천할 수 있는 방법 이야기하기
01
문제 이해
CC 플레이북 활용
▶ 문제 정의
∙ 문제 해결을 위한 계획 세우기
01
문제 이해
CC디자인 플레이북 예시 문항 |
1. 어떤 문제를 해결하고 싶나요? - 기후 변화로 인한 환경 문제. 2. 이 문제의 해결은 누구에게 어떤 도움을 주나요? - 지구에 사는 모든 사람들에게 도움이 된다. 등 3. 이 문제가 생긴 이유는 무엇인가요? (전기를 많이 사용하고, 화석 연료를 사용한다. / 자동차를 많이 타고 다닌다. 등 4. 어떤 근거가 이를 뒷받침하나요? - 이산화탄소와 지구 온난화의 상관관계 그래프 5. 왜 함께 해결해야 할까요? - 함께 하면 기후 변화 현상을 늦출 수 있다. - 우리는 지구에 함께 살아가고 있으므로 같이 노력해야 한다. 등 6. 문제가 해결되면 어떤 점이 달라질까요? - 지구의 날에 관심을 갖게 하고, 행동 변화를 촉구한다. 등 7. 문제를 해결하기 위한 계획을 세워 봅시다. |
CC 플레이북 예시
01
문제 이해
해결책 탐색하기
▶해결책 탐색하기
∙ 지구의 다양한 기후 변화를 확인하고, 세부적으로 해결하고 싶은 주제 탐색하기
(예시: 폐기물, 가스, 친환경에너지, 재활용, 삼림 보존, 전기 등 자원 절약 등)
▶목표 인식하기
∙ 해결 방법을 통해 달성하고자 하는 최종 목표 확인하기
- 행동 변화를 촉구하는 지구의 날 슬로건과 홍보 자료 만들기
▶데이터와 협력 자원 파악하기
∙ 인터넷을 이용하여 주제와 관련된 자료 조사
해결 탐색
02
CC 플레이북 활용
▶ 해결책 맵핑
∙ 문제 해결을 위한 해결책 탐색
해결 탐색
02
협력 방법과 도구 살펴보기
∙ 다양한 기후 변화를 확인하고,
세부적으로 해결하고 싶은 주제 탐색하기
- 팀원 구성하기(무작위로 구성 또는 해결하고 싶은 주제를
중심으로 구성하기)
(잼보드, 트라이디스, 패들릿 등)
[잼보드(https://jamboard.google.com)]
[트라이디스(https://trythis.co.kr/)]
해결 탐색
02
CC 플레이북 활용
▶ 해결책 요약
∙ 문제 해결을 위한 해결책 조사
해결 탐색
02
CC디자인 플레이북 예시 문항 |
1. 해결하고 싶은 문제는 무엇인가요? - 지구의 날 슬로건과 홍보 자료 만들기 등 2. 사용하고 있는 해결책과 그것이 효과적이지 않은 이유는 무엇인가요? - 구글 잼보드-포스트잇에 한글이 깨지는 경우가 발생함. - 구글 프레젠테이션-사용을 어려워하는 친구들이 있음. 등� 3. ‘좋은’ 해결책은 어떤 조건이 필요할까요? - 사람들의 생활과 관련이 있어야 한다. - 사람들이 실제로 실행에 옮길 수 있어야 한다. 등 4. 현재 상황의 문제점과 그것을 극복할 수 있는 방법은 무엇인가요? - 원하는 사건 검색 / 관련된 인물 검색 등 |
CC 플레이북 예시
해결 탐색
02
해결책 결정하기
▶해결책 결정하기
∙ 탐색한 해결책들 중 최선의 안 결정하기
(예시: 생활 속에서 실천할 수 있는 행동 수칙 만들기)
03
결정 실행
해결책 결정 및 데이터 처리하기
03
결정 실행
▶ 모둠별로 선택한 주제에 대한 슬로건 결정하기
∙ 주제에 대해 가장 효과적인 슬로건을 모둠원들과 결정하기
(예시: 온실 가스 배출을 줄이기 위해 가까운 거리는 자전거를 이용하자
전기 절약을 위해 에어컨을 켜지 말고, 부채를 이용하자 등)
∙ 결정한 이유 정리하기
(예시: 사람들이 자동차를 많이 이용하기 때문
전기를 많이 사용하면 오염 물질 발생이 늘어나기 때문 등)
협력 도구 이해하기
03
결정 실행
∙ 문제 해결을 위한 온라인 협력 도구 결정하기
∙ 문제 해결에 필요한 디지털 도구 또는 AI플랫폼, AI앱 선택하기
∙ 선택한 협력 도구의 사용 방법 익히기
(오토드로우 사용 방법 익히기)
[https://https://www.autodraw.com/]
협력 아이디어 활동 실행하기
03
결정 실행
∙ 협력도구를 활용해 문제 해결하기 (조사한 자료를 바탕으로 홍보 자료 제작하기)
- 인공지능을 활용하여 그림 그리기
- 알맞은 슬로건 삽입하기
[자전거 이용하기]
[전기 절약하기]
목표 달성 확인
▶목표 달성 확인
∙ 문제 이해 단계에서 설정한 목표의 달성 확인하기
▶협력 결과 공유하기
∙ 만든 작품 공유하고 평가하기 (발표 형태 정하기 – 문서, 동영상, 실시간 발표 등)
∙ 프리젠테이션 도구를 이용하여 협력하여 발표자료 만들고 발표하기
학습 적용
04
결과 발표시 포함 시켜야 하는 내용(예시)
학습 적용
04
4월 22일은 지구의 날. 가까운 거리는 가족이나 친구와 함께 손잡고 걸어보는건 어때요?
슬로건
주변 사람들과 함께 손을 잡고 걸어보는 시간을 가지며 함께 지구 환경을 지켜 나가자는 의지를 다질 수 있다.
이유
온라인 토의, 트라이디스 보드, AI와의 협력 등
협력방법
구글 잼보드, 구글 프레젠테이션 등
협력도구
교사, 반 학생, 학부모
협력참여자
이산화탄소와 지구 온난화와의 상관관계를 보여주는 그래프, 지구 기온 상승 그래프 등
사용한 데이터
피드백 및 상호학습
학습 적용
04
▶ 피드백
∙ 각 산출물에 대한 피드백 주고 받기
∙ 피드백을 바탕으로 수정 보완하기
∙ 우리가 만든 산출물을 누구에게 적용하면 좋을지 생각해보기
∙ 우리가 만든 산출물이 어떠한 변화를 이끌었는지 이야기 나누기
▶ 상호학습 확인
∙ 산출물의 공유를 위해 산출물에 대한 소개, 사용설명 등을 작성하여 문서화하기
∙ 산출물을 실제 문제 해결에 적용하기 위해 서로 가르쳐주고 배우며 활용하기
협력 지성 업데이트
학습 적용
04
▶ 협력지성 업데이트
∙ 산출물을 지속적으로 사용하며 참여자들의 요구사항을 반영하며 수정, 보완, 확대하기
의사결정을 위한 수업
CCI�프로그램
감사합니다
초등학교